應(yīng)用文寫作在高等職業(yè)院校語文教育中的重要性

宋 虎

自古以來，應(yīng)用文寫作就在人類信息傳遞與交流方面發(fā)揮著重要的作用。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)用文寫作在社會(huì)中的作用也越來越大，在使用上也越來越頻繁，這使得高等職業(yè)院校對(duì)其的重視程度也在顯著提高。同時(shí)，對(duì)于高等職業(yè)院校語文教育來講，對(duì)應(yīng)用文寫作的重視將直接影響學(xué)生對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的掌握以及創(chuàng)新精神與實(shí)踐精神的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的工作與發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

一.提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

在以往的高等職業(yè)院校語文教學(xué)中，學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練與專業(yè)結(jié)合不夠緊密，甚至認(rèn)為其與實(shí)際工作是脫節(jié)的，一度導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用文寫作能力上無法獲得實(shí)質(zhì)性的提升。伴隨著教育的發(fā)展，在應(yīng)用文的訓(xùn)練中，大多數(shù)教師能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練，使得學(xué)生越來越意識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性。同時(shí)在寫作過程中，學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的理解愈加深刻，明白了應(yīng)用文寫作的目的與作用，逐漸在自覺練習(xí)的過程中提升了社會(huì)責(zé)任感，擁有了為社會(huì)需要而寫作以及為將來實(shí)用而練習(xí)的正確想法。

例如：在對(duì)“倡議書”這一主題進(jìn)行寫作時(shí)，我首先通過明確倡議書的定義，即由個(gè)人或團(tuán)體發(fā)出提議，號(hào)召大家做某件有意義的事時(shí)所使用的應(yīng)用文體。顯然這一文體的特點(diǎn)決定了學(xué)生要想寫好這一應(yīng)用文，就必須先了解哪些事是具有一定意義的，同時(shí)，號(hào)召這一形式意味著這一應(yīng)用文的寫作內(nèi)容必須飽含自身對(duì)這一事件的認(rèn)同以及具備充足的號(hào)召理由，唯有如此，才能具備倡議書這一應(yīng)用文文體的特點(diǎn)。由此可見，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感必然能在這一應(yīng)用文寫作的過程中得到提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)并樹立服務(wù)于社會(huì)的目標(biāo)具有極大的促進(jìn)作用。

二.培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才

應(yīng)用文寫作作為一種文學(xué)工具，有著十足的政策性、應(yīng)用性、準(zhǔn)確性以及寫作格式，對(duì)于學(xué)生的要求具有很大的嚴(yán)密性。同時(shí)應(yīng)用文的寫作能力一直被人們認(rèn)為是工作職能的重要表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生更好的發(fā)展以及走向社會(huì)具有重要意義。而對(duì)于高中職業(yè)學(xué)院語文教育來講，首先需要提升學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文寫作的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生自身的應(yīng)用文寫作能力,而應(yīng)用文寫作能力的提高將會(huì)使學(xué)生對(duì)于文字工具產(chǎn)生深刻的理解，這一理解將使學(xué)生具備最基礎(chǔ)的工作總結(jié)、簽訂合同、制定計(jì)劃等工作能力，促進(jìn)社會(huì)實(shí)用型人才的成功培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在對(duì)“申請(qǐng)書、通告、報(bào)告”這一系列主題進(jìn)行寫作時(shí)，首先必須明確的便是這些文體的寫作格式以及寫作內(nèi)容，同時(shí)我們必須注意到，這些文體在日后的工作中會(huì)發(fā)揮非常大的實(shí)際作用，而對(duì)這幾種文體的學(xué)習(xí)將從最大程度上使學(xué)生提前掌握這些工作需求并為以后打下基礎(chǔ)。

三.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

應(yīng)用文寫作不同于記敘文、散文、小說等文體，應(yīng)用文有著繁多的文體，既包括簡(jiǎn)單的也包括復(fù)雜的，這就意味著應(yīng)用文寫作需要學(xué)生對(duì)多種文體的綜合把握，而在這一把握的過程中，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。因此，在教學(xué)的過程中，教師要針對(duì)應(yīng)用文寫作這一重要性對(duì)學(xué)生的應(yīng)用文寫作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，要在明確其理論實(shí)踐相結(jié)合的前提下，運(yùn)用各行業(yè)的不同類型應(yīng)用文進(jìn)行分析，使學(xué)生從應(yīng)用文學(xué)習(xí)中得到各方面的知識(shí)，獲得寫作的具體方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

例如：在對(duì)“調(diào)查報(bào)告、聲明、會(huì)議記錄”這一系列主題進(jìn)行寫作時(shí)，可以看出這一系列的文體具有不同的特點(diǎn)，調(diào)查報(bào)告重視的是調(diào)查的過程，聲明更為重視內(nèi)容，而會(huì)議記錄則講究其內(nèi)容的準(zhǔn)確性，而對(duì)這一系列應(yīng)用文的寫作，對(duì)學(xué)生的影響可以說是多方面的，一方面可以提高學(xué)生整體的應(yīng)用文寫作水平，另一方面還能從對(duì)各文體的掌握過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)染C合能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

總之，應(yīng)用文隨著社會(huì)與教育的發(fā)展越來越顯示出其重要性，因此對(duì)于高等職業(yè)院校的教師而言，必須明確這一重要性為學(xué)生所帶來的影響，進(jìn)而有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的應(yīng)用文寫作進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以此更好的提升學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平，為學(xué)生日后的工作與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。