小學語文有效教學方法探究

江蘇省建湖縣實驗小學 孫燦東

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，學校老師們對小學語文教學方法也進行著不斷的探索和思考。因此小學語文的教學方式方法也在不斷地進行改革和發(fā)展，在探索的過程中，語文教學變得更加貼近生活，更加重視學生的主體地位，使教師的教與學生的學得到了更好的融合與發(fā)展，更加注重學生思想內涵的提高等等。下面我將從三個方面淺談小學語文的教學方法。

一、做好充分的課前準備，理解教材，了解學生

老師上一堂課之前，首先應該對自己所上的教材內容有充分的了解和理解，不能一味地依賴依靠教學參考資料，首先對所教課文應該做到熟悉甚至背誦，反復研究閱讀課文，理清文章的思路，對課文進行分段理解，了解課文中的生字難字，做好為學生解釋的充足準備，對課文的內涵和意義進行揣摩，理解作者寫作的原因，與作者產生共鳴。

如蘇教版小學三年級語文課本中的《微笑著承受著一切》中，作者描寫了體操運動員桑蘭用微笑面對身體的殘疾與生活的挫敗。作者采用倒敘的手法向我們表現(xiàn)出了一個堅強面對挫折的小女孩的形象。因此在教學時，應抓住不幸、堅強、微笑來突破，理解作者所傳遞的思想內涵及精神品質，對學生進行教育。同時對學生進行教學，我們也應該充分了解學生，根據(jù)本班級學生的特點因材施教，更好地引導和幫助她們。根據(jù)學生本身的知識水平及結構來安排上課教學時的重難點，了解學生的性格特點，加強課堂的互動，活躍課堂氣氛等。

二、完善課堂教學內容，使學生對知識有更好的掌握和理解

回歸到課堂本身，在進入一堂課的學習之前，應該想辦法讓學生本身對本堂課的學習產生濃厚的興趣，即激發(fā)學生的學習動機。利用圖片、圖像、視頻動畫及提問題等方式，讓學生對本堂課的內容有一個大致的了解或產生疑問。

比如在蘇教版小學一年級課文《升國旗》的學習中，在學習本課之前，老師可以給學生們放一段升國旗的視頻，也可以給他們看升國旗的圖片，或者可以問問他們對每個星期一早上升國旗的印象等等，以此來激發(fā)他們對后面課文內容的學習興趣。在進入學習中，老師應該幫助他們領會理解知識，在語文的學習中，“讀”是占有很重要位置的，學生的自讀、老師的示范讀、師生一起齊讀，都是語文教學中重要的過程和內容，但我們這里所說的讀并不是張著嘴巴，如“和尚念經—有口無心”的讀，而是讓他們帶著問題讀，在讀書中思考，在思考中讀書。再者，在語文課堂教學中，老師應該充分合理地利用講授法以及學生之間的討論法。講授法應該是老師講授為主，讓學生對學習內容有一個整體的把握和理解，因此這就需要老師提前對學習材料有充分的掌握，我們不能要求每個學生在老師講授之前自己領會文章，因此老師講授是非常必要的。教學的過程是教師的教和學生的學的交互過程，因此學生的“學”也是至關重要的，畢竟學生是學習的主體。討論法是指學生之間討論，當遇到重難點問題時，學生可以在思考之后集體討論，討論法不僅能使學生之間互相交流溝通，糾正自己的錯誤或者彌補自身觀點的不足，同時還有利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)和課堂氣氛的活躍。如在閱讀蘇教版小學六年級上冊課文《錢學森》一文后，思考并討論：你對錢學森精神有何理解？教師應該更加充分地利用課堂時間，使學生領會理解知識。

三、學生在課堂后應及時鞏固知識并能合理運用知識

課堂學習結束后，教師應該通過布置作業(yè)并檢查的方式，幫助學生鞏固所學。

如在學生學習蘇教版小學六年級課文《詹天佑》后，首先應讓學生對上課所講的生字詞進行識記，以此來增加其詞匯量，其次，應該鼓勵學生利用書籍、網絡等查閱有關詹天佑的更多知識及事件，又或者以其精神難題寫一篇作文或小感悟，充分貫徹教學中科學性與思想性相統(tǒng)一的原則。同時，老師對學生作業(yè)的檢查也是至關重要的，學生的作業(yè)在一定程度上是對其本堂課學習掌握的體現(xiàn)，且學生的作業(yè)有學生自身的特點，老師可以通過學生的作文以及對一些問題的看法來了解學生，在此基礎上，能更加有針對性地因材施教。最后也是最重要的一點，就是應該讓學生充分利用課堂之外的時間，閱讀更多的書籍，而不僅僅是將其思想困在小小的語文教材中，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，在閱讀大家的思想的同時，也是充實和豐富自身的文學素養(yǎng)的過程，站在前人的肩膀上，能更有效地豐富和提高自身的內涵。對書籍的選擇也不應該有所局限，但要學會辨別精華和糟粕，博觀古今，中西交融，海納百川。

從小學到高中，語文都是學生學習的主課，隨著教育教學的改革和發(fā)展，語文學科在我們學習中占有越來越重要的地位?！案褂性姇鴼庾匀A”，語文教學在一定程度上能提高學生的個人素質及修養(yǎng)，漢字作為中華文化的載體，學生學習語文也是對中華文化的學習及繼承。兼收并蓄，博采眾長，學生了解本民族的文學藝術，在此基礎上包容理解外國的優(yōu)秀文化及思想，才能充實提高自身的思想內涵。只有充分理解我們本民族自己的文化，才能做到真正的文化自信，文化自強，才能抵擋外來思潮的洶洶來勢。由此可見語文學科的重要性，而小學的語文教育更是為之后的學習打好基礎的重要階段，我們更應該重視，研究小學語文的教學方法。