在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的措施

江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)子津小學(xué) 朱桂鳳

小學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候要有一定的想象力，這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，讓小學(xué)生的寫(xiě)作水平不斷攀升，因此，教師要改進(jìn)作文教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量有所保障。因?yàn)樽魑慕虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，所以教師要改進(jìn)作文教學(xué)的質(zhì)態(tài)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作文能力的提升，全面提高小學(xué)生作文的整體面貌。筆者結(jié)合多年實(shí)踐，談一談小學(xué)作文教學(xué)中如何提高小學(xué)生的想象能力，并努力在寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐中反思、創(chuàng)新，全面提高小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)態(tài)。

一、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)在小學(xué)作文當(dāng)中是至關(guān)重要的

目前小學(xué)生的思維不會(huì)受到定式的相關(guān)影響，他們?cè)趯?duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，不會(huì)從固有的模式出發(fā)去思考問(wèn)題，就是因?yàn)樾W(xué)生的思維存在這一特性，小學(xué)語(yǔ)文教師就要抓住學(xué)生小學(xué)這個(gè)想象力發(fā)展的重要階段。學(xué)生的想象力豐富起來(lái)，才能使學(xué)生寫(xiě)作的積極性與主動(dòng)性得到充分而有效的激發(fā)。教師要求學(xué)生寫(xiě)描寫(xiě)事物的作文的時(shí)候，大部分小學(xué)生都得心應(yīng)手，在寫(xiě)作的過(guò)程中想法奇特，所以小學(xué)生具備豐富的想象力，能夠促使他們更好地加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，能拓展其思維，在對(duì)日常的事物進(jìn)行描寫(xiě)的過(guò)程中，每個(gè)人的感受不同，在寫(xiě)作的過(guò)程中可以進(jìn)行創(chuàng)新。

小學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，一定要放飛想象能力，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作激情，讓小學(xué)生追求寫(xiě)作水平的提升，保證寫(xiě)出的文章具有獨(dú)有的特點(diǎn)。小學(xué)作文教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的想象力，拓展小學(xué)生的思維，讓小學(xué)生大膽創(chuàng)新，具備思維特性，豐富寫(xiě)作的手法。教師要小學(xué)生向著個(gè)性化的寫(xiě)作方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的寫(xiě)作，提高小學(xué)生的想象能力。

提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平需要一定的過(guò)程，必須注意日常的積累，才能取得一定的成績(jī)，才能培養(yǎng)寫(xiě)作方面的技巧。小學(xué)語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感，在寫(xiě)作的時(shí)候釋放個(gè)性，培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力。

教師要培養(yǎng)小學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，提高小學(xué)生的想象能力。教師要讓小學(xué)生在生活中寫(xiě)作，因?yàn)樯钪杏泻芏鄡?nèi)容可以進(jìn)行寫(xiě)作，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣與欲望，才能使小學(xué)生的寫(xiě)作水平得到提升。

二、小學(xué)作文寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教師要重視提高小學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)小學(xué)生留心觀察生活，用心體悟生活，通過(guò)作文來(lái)展現(xiàn)生活。教師要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)之上，大膽發(fā)揮自己的想象，在寫(xiě)作的過(guò)程中增加自己的見(jiàn)解，這樣才能使作文生動(dòng)、有趣、富有內(nèi)涵。

2.引用生活中的實(shí)例

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，發(fā)展小學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，在塑造學(xué)生想象力的過(guò)程中，可以使他們寫(xiě)作的積極性與主動(dòng)性得到充分有效的激發(fā)。

3.設(shè)計(jì)合理的作文題目

小學(xué)生特別容易對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣，比較活潑好動(dòng)，老師可以根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)注重培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣，能夠讓他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。大部分小學(xué)生比較喜歡看故事書(shū)，尤其是一些童話故事，語(yǔ)文老師可以將童話故事作為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。例如設(shè)計(jì)《會(huì)說(shuō)話的小兔子》《流浪的小狗》等題目，讓學(xué)生根據(jù)這樣的題目編寫(xiě)故事等，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力，更好地開(kāi)展寫(xiě)作的實(shí)踐活動(dòng)。

4.引入各種圖畫(huà)

小學(xué)生在形象思維的階段，在課堂上，倘若老師能夠向同學(xué)們展示一些比較直觀的圖畫(huà)，可以將學(xué)生的目光吸引過(guò)來(lái)。老師可以引入各種圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)的運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。比如，老師可以通過(guò)多媒體的方式向?qū)W生展示一張動(dòng)物卡通畫(huà)，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，再提問(wèn)：大家覺(jué)得這些動(dòng)物正在做什么呢？他們?cè)谙胍恍┦裁词虑槟?？同學(xué)可以根據(jù)老師的提問(wèn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。在這時(shí)候，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力，在作文中寫(xiě)出自己非常有意思的想法。

5.提升小學(xué)生的情感體驗(yàn)

小學(xué)生在知識(shí)積累方面還不夠成熟，教師可以通過(guò)多種方式提升小學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，使學(xué)生的想象力得到有效的塑造與培養(yǎng)。

綜上所述，通過(guò)小學(xué)作文教學(xué)可以使小學(xué)生的想象力得到塑造與培養(yǎng)，教師要積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，利用先進(jìn)的措施使小學(xué)生寫(xiě)作的水平得到提升。小學(xué)生的想象能力都很強(qiáng)，小學(xué)生的思維沒(méi)有定式，小學(xué)語(yǔ)文教師要抓住小學(xué)生的思維特點(diǎn)，著力培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，全面提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。