自制教具在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許靜芝

新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)頒布之后，課程發(fā)生了很大的變化，與材料相配套的音樂(lè)教育也豐富了很多，但是，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這些器材很少被用到，主要是因?yàn)樗鼈儾贿m用，也不是面面俱到，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所需要的器材還很多，這就需要老師與學(xué)生共同想辦法，動(dòng)腦筋，動(dòng)手制作、自己創(chuàng)新一些更加適用的教具。音樂(lè)教具的制作也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)音樂(lè)教具的制作，會(huì)對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，把音樂(lè)當(dāng)作自己的愛(ài)好。那么，我們?nèi)绾卧谛W(xué)英語(yǔ)中自制教具并運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中呢？

一、運(yùn)用自制樂(lè)器激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

學(xué)生如果對(duì)一個(gè)學(xué)科或者教學(xué)產(chǎn)生興趣，他就會(huì)以更加主動(dòng)的方式加入學(xué)習(xí)之中，興趣成為他學(xué)習(xí)的動(dòng)力與起點(diǎn)，成為他求知的源泉，在有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中起到重要作用。學(xué)生對(duì)音樂(lè)并不是一開(kāi)始就有興趣的，有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)根本沒(méi)有興趣，也從不從事與音樂(lè)有關(guān)的學(xué)習(xí)，如果他們沒(méi)有興趣，也不能說(shuō)明他就不能學(xué)好音樂(lè)，興趣是后來(lái)培養(yǎng)的，老師可以從多方面慢慢引導(dǎo)，而引導(dǎo)學(xué)生自制教具就是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的手段之一，通過(guò)與學(xué)生一起制作教具，會(huì)使學(xué)生逐漸喜歡上音樂(lè)課，喚起他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，從而把自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)成一種快樂(lè)與習(xí)慣。在自制教具時(shí)，低年級(jí)可以利用廢汽水瓶蓋、酒瓶蓋，用細(xì)鉛絲串起來(lái)制成有趣的小串鈴樂(lè)器，這些物品較多、易找到，制作簡(jiǎn)單，低年級(jí)的學(xué)生制作時(shí)很容易。也可以敲擊兩個(gè)醫(yī)用小藥瓶或兩個(gè)小木板、小尺子，能發(fā)出清脆的咔咔聲，做節(jié)奏器具非常實(shí)用。在中年級(jí)，可以利用空飲料桶、易拉罐等裝上沙子、綠豆等小物品，制作沙錘。還可以把竹竿截下來(lái)，用小木棍擊打。當(dāng)學(xué)生動(dòng)手制作成功樂(lè)器后，聽(tīng)到發(fā)出悅耳的聲音時(shí)，那種成就感表現(xiàn)在臉上，非常高興又自信。

二、運(yùn)用自制樂(lè)器提高動(dòng)手能力，更好地適應(yīng)社會(huì)

小學(xué)生都喜歡玩玩具，這是他們喜歡動(dòng)手的表現(xiàn)，而動(dòng)手實(shí)踐是認(rèn)識(shí)事物的最佳途徑，而在音樂(lè)教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自制各種樂(lè)器，讓他們形成良好的動(dòng)手能力。制作出來(lái)的樂(lè)器可以發(fā)出不同的聲音，讓他們更深刻地了解大自然與生活，讓自己的生活更加豐富多彩。在之前沒(méi)有老師的引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生不會(huì)做，但是在老師的指導(dǎo)下做出有趣的樂(lè)品時(shí)，自己感覺(jué)自己非常聰明，又能干，又手巧。當(dāng)學(xué)生自制器材時(shí)，他們都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生興趣，在課后，在家里，在假期，他們都會(huì)用一雙發(fā)明的眼睛去觀察生活，看哪些物品能制作成有特色的樂(lè)器。有的學(xué)生用厚紙板做鑼，用鞋盒作鼓，用筷子做鼓槌等等，還有的用竹筒做成木魚。在教學(xué)歌曲《過(guò)新年》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自己制作與此音樂(lè)有關(guān)的樂(lè)器，有的學(xué)生用兩塊手帕縫制成手巾花，再加上一些小裝飾美化一番，用起來(lái)非常順手，而且還很耐用，比買來(lái)的還漂亮，在音樂(lè)的伴奏下，運(yùn)用自制的樂(lè)器即興表演，簡(jiǎn)直美極了。從學(xué)生制作樂(lè)器與運(yùn)用在學(xué)習(xí)中的效果來(lái)看，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)從表面走向了實(shí)質(zhì)，激發(fā)起學(xué)生更大的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手自制音樂(lè)教具，既提升了音樂(lè)水平，又從其他領(lǐng)域?qū)W到了更多的綜合能力，身心得到了愉快的發(fā)展，自信心增強(qiáng)，從而以更加樂(lè)觀的態(tài)度去參與社會(huì)交往，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

三、運(yùn)用自制樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

小學(xué)生具有純天然的想象力，而想象力又是開(kāi)啟心智之門的鑰匙。創(chuàng)造是發(fā)展的不竭動(dòng)力，具有創(chuàng)造能力的人能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，一個(gè)具有創(chuàng)造性的國(guó)家是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。我們應(yīng)該在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)自制教具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，這是我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)?？茖W(xué)家認(rèn)為，想象要比知識(shí)更重要，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象是無(wú)限的，萬(wàn)物都是從想象開(kāi)始的。創(chuàng)造是從一個(gè)舊的事物中再生出新的事物，而新事物不僅具有舊事物的功能，又有其先進(jìn)性。想象力與創(chuàng)造力并存，才能使事物具有強(qiáng)大的生命力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活就是在想象的世界里，一張卡片、一盒彩筆、一個(gè)生日皇冠等等，這些簡(jiǎn)單的事物都是他們展開(kāi)想象翅膀的源泉。他們還能戴上烏龜、小兔、小鳥、蜜蜂等頭飾，讓它們上天入地，這些既體現(xiàn)了學(xué)生的想象力，也體現(xiàn)了其創(chuàng)造力。比如在高年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生在自制樂(lè)器時(shí)，有的能用幾個(gè)材料、質(zhì)地、形狀規(guī)格相同的杯子，注入不同量的水，用小棒敲一敲，發(fā)出高低不同的聲音，還能演奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中自制教具輔助教學(xué)是在原來(lái)教學(xué)基礎(chǔ)上的補(bǔ)充，使教學(xué)更加豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了學(xué)生情操，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的參與熱情。在自制教具的過(guò)程中，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，把動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合在一起，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的理解，從而使老師與學(xué)生的教與學(xué)的效率更高。我們?cè)谧灾平叹邥r(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們善于觀察，把生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人。