《走，我們?nèi)ブ矘洹罚ǖ谝徽n時）教學設(shè)計

江蘇省鹽城市實驗小學 王靜敏

【設(shè)計思路】

本文是一篇輕松活潑的短詩，通過描繪少先隊員集體參加植樹活動的積極場景，給學生傳達了積極正面的觀念，讓學生意識到植樹造林能夠為大自然帶來積極變化，這也是改善人們的生活環(huán)境和生活狀態(tài)的積極行動。這篇文章的學習可以讓學生感受到少先隊員參與植樹造林的堅定決心，同時也是在號召學生們積極投身于祖國的綠化事業(yè)中。全詩在語言上明快活潑，內(nèi)容輕松易懂，且整篇文章很具感染力。在第一課時的教學中，可以首先掃清學生的生字詞障礙，讓學生學會這些新的字和詞匯，進而能夠慢慢通讀全詩的內(nèi)容，逐漸嘗試有感情地朗讀這篇詩作。這樣學生才能更直觀地感受文本的情感表達，領(lǐng)會到文章的主題思想，閱讀教學的深化才有很好的實施空間。

【教學目標】

讓學生掌握本篇課文中涉及的生字詞內(nèi)容；讓學生正確流利且富有感情地朗讀整篇詩作。

【教學重難點】

教學重點：讓學生掌握本篇課文中涉及的生字詞內(nèi)容；讓學生正確流利且富有感情地朗讀整篇詩作。

教學難點：了解詩文的整體大意。

【教學過程】

一、揭示課文主題

師：（教師導入本文的插圖）大家請仔細看這張插圖，從圖中，你們可以得到哪些信息呢？

生1：我看到好多小朋友在種樹。

生2：我覺得這是在春天發(fā)生的事情。

生3：我看到這些小朋友種樹的時候都很開心。

師：大家都說得很對，這是一幅少先隊員一同植樹的場景圖，這也是我們今天要學到的課文《走，我們?nèi)ブ矘洹?。（教師板書課文標題）

師：從這篇課文的標題中，大家猜猜這篇文章會寫到什么？

生1：會寫少先隊員一起種樹的時候的事情。

生2：會寫大家都很喜歡種樹。

師：大家說得都沒錯。我們今天就要來初步閱讀這篇文章，大家讀了這篇現(xiàn)代詩之后，就會更多地了解到這篇文章的內(nèi)容了。

設(shè)計意圖：這是本課教學的導入環(huán)節(jié)，從題目的分析出發(fā)可以讓學生迅速抓住與獲取課本的主題，明確即將要學到的文章內(nèi)容，并且將學生快速引入學習情境中來。

二、學生自學課文

1.教師出示自學要求

（1）讀準每一個生字的字音，結(jié)合上下文來理解這些生字詞的含義，有不懂的地方先做出記號。

（2）進一步通讀全文，想一想：文章中告訴我們?yōu)槭裁匆矘洌?/p>

2.讓學生自主檢查自學情況

師：大家剛才讀課文都很仔細，下面老師要來看一看大家的自學情況，看看下面的這些單詞，誰讀得又準確又響亮。

教師出示：溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞

（1）指名讀，老師隨時正音。

（2）這些詞中的哪些字音還要特別注意呢？

“栽樹”的“栽”是平舌音。

易讀錯的字音：和煦（xù）、栽（zāi）。

多音字：和、參。

（3）誰能把這些詞讀一讀呢？（指名讀）

（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。

（5）檢查字形掌握情況。

易寫錯的字：植（右面是三橫）、版（左面的下方是橫折）、乖（易寫成“乘”）、煦。

（6）交流討論詞語的意思。

和煦：溫暖。

回蕩：回響。

參天：高聳在天空中。

音符：表示音調(diào)高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

（7）生字詞學得很好，現(xiàn)在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學要求）

師：請大家進一步聯(lián)系課文思考一下：植樹有什么好處呢？帶著這樣的問題下面我們來看課文

設(shè)計意圖：作為第一課時的教學，首先需要做的就是幫助學生掃清這篇文章的生字詞障礙，讓學生能夠通讀全文。這是學生有效獲取文章整體大意，了解文章描寫內(nèi)容的依托。有了這個基礎(chǔ)后，學生才能逐漸深入地閱讀文章，領(lǐng)會與把握文章的主題內(nèi)涵，并更有效地體會文章中傳遞出的情感與能量。

三、學習課文第一部分（1、2自然段）

師：請大家首先輕聲自由朗讀課文的1、2自然段，然后思考如下幾個問題：（1）從哪些地方可以看出少先隊員們都有非常積極的植樹決心？（2）從哪些詞匯或者描寫中可以看到少先隊員們植樹的熱情很高，心情很好？（3）少先隊員們一起在哪里植樹？請大家嘗試在省略號的部分補充合適的內(nèi)容。

師：我們先來看第一個問題，從哪些地方可以看出少先隊員們都有非常積極的植樹決心？

生：從題目中的“走”，后面有停頓，還有題目后面的感嘆號，這說明大家植樹的心情都很好，決心很堅定。

師：說得很好。那么從哪些地方可以看出少先隊員們植樹的熱情很高，心情很好？

生：文章中有“歡聲笑語”“和煦的春風”“輕快的腳步”，這些描述都能看出大家心情很好。

師：那么大家最后再來思考一下，少先隊員會在哪些地方植樹呢？

生：我覺得是需要植樹的地方，比如山坡、荒漠、公路等。

師：大家都回答得很棒！下面我們一起把這兩段的內(nèi)容讀一遍，大家?guī)е星槔首x，要體會到少先隊員們植樹的快樂和決心。（讓學生自主熟讀這兩段內(nèi)容，然后將這部分內(nèi)容背誦下來）

設(shè)計意圖：這是本堂課教學深入的環(huán)節(jié)。通過著重分析前面兩段的內(nèi)容以及從三個方面剖析這兩段內(nèi)容中交代的重點，可以讓學生形成初步的閱讀感知與體驗，同時，這種深入分析相應(yīng)問題的教學方法也能活躍大家的思維，讓學生真正進入文本的情境中，加深文章的學習體驗。

四、作業(yè)布置

1.課下繼續(xù)有感情的朗讀課文，完成1、2自然段的背誦。

2.完成看拼音寫詞語的訓練。

3.比一比，再組詞（題略）。

4.在括號里填上合適的詞語。

（ ）的春風 （ ）的小樹 （ ）的大樹

（ ）的腳步 （ ）的空氣 （ ）的希望

（ ）的版圖 （ ）的音符 （ ）的童年