淺析誦讀國學經(jīng)典對小學生的影響

吉林省長春市九臺區(qū)葦子溝中心小學 白小云

2018年，在我國第三十個教師節(jié)來臨之際，習近平于北京師范大學強調(diào)廣大教師要爭做“四有教師”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師，在教育界起到了振聾發(fā)聵之效，再一次啟示我們“立德樹人”的重要性。古人對德行操守尤為重視，因此將國學經(jīng)典作為德育教育的重要內(nèi)容，成為時代的召喚。

一、開展小學生誦讀國學經(jīng)典活動的意義

當前形勢下，我國教育事業(yè)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比較忽視，我校于21世紀初實施了“小學生誦讀國學經(jīng)典活動”計劃。此項計劃有利于小學生增加對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識；有利于引起學生、家長、教師、教育界乃至整個社會的高度重視；有利于塑造學生的優(yōu)秀品格，使之不斷提高其個人修養(yǎng)；更加有利于我們的教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者與接班人，使我們的社會更加和諧美麗，更加繁榮昌盛。

二、誦讀國學經(jīng)典對小學生的影響

1.誦讀國學經(jīng)典，加深國學認識

為了這一項目更加順利地實施，我校經(jīng)歷了長時間的研究，包括調(diào)查研究、成立課題小組、探討國學經(jīng)典、校本課程規(guī)劃、課堂實踐等一系列流程，經(jīng)過校領導、學校教師等多方共同努力，這一研究已取得了豐富的研究成果，已經(jīng)初具理論。在理論指導下的學生誦讀經(jīng)典的實踐也正如火如荼地展開。細微的改變產(chǎn)生了巨大的影響。首先是學生們經(jīng)過誦讀這些國學經(jīng)典，加強了與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，加深了對傳統(tǒng)文化的認識。例如，學生們通過堅持不懈地誦讀《三字經(jīng)》這本蒙學讀物，使自身的眼界變得開闊，仿佛開啟了被封鎖了的傳統(tǒng)文化大門一般。這本書雖然內(nèi)容不多，但卻包羅萬象。孩子們通過誦讀《三字經(jīng)》，加深了對中國文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理等不同層面的認識與了解，這對培養(yǎng)學生們學習傳統(tǒng)文化的興趣起到了極大的幫助，同時也潛移默化地影響著他們的生活與思考的方式，思考問題的深度與廣度大大增加，生活也變得比以前更加充實。

2.學習國學經(jīng)典，重視傳統(tǒng)文化

經(jīng)過校領導與學校教師的辛勤籌劃，“小學生誦讀國學經(jīng)典活動”在我校順利開展，并在班主任、語文教師的循循善誘、諄諄教誨之下，學生們的思想意識得到了較大扭轉(zhuǎn)。我校在開展“小學生誦讀國學經(jīng)典活動”過程中，采用年級分段的方法，針對不同年齡段的學生在接受信息與思維理解能力上的差異，采取由簡入難、循序漸進的方針。針對低年級的學生，我校選取了《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等蒙學書籍，目的在于為學生學習傳統(tǒng)文化打下良好的基礎，使之加深對祖國傳統(tǒng)文化的認識，增添學習傳統(tǒng)文化的興趣。針對高年級的學生，因其學習能力與思維能力不斷提高，文本的學習難度與理解難度也有所提高，選取《論語》《增廣賢文》等儒家、道家典籍，使之知事端、明事理，為將來的發(fā)展建立根基。

3.鉆研國學經(jīng)典，提升個人修養(yǎng)

國學經(jīng)典是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之所在，繼承并發(fā)揚好我國傳統(tǒng)文化自然當從誦讀國學經(jīng)典入手。誦讀國學經(jīng)典的過程實質(zhì)上是一個教導學生學習做人做事的過程。例如，我校教導全年級學生學習《弟子規(guī)》，并勤加宣傳。我們可以將這本書視為學習做人做事的總綱領，總結起來就是“孝悌謹信、愛眾親仁、余力學文”，短短的十二個字，是對中國人的生活哲學的高度概括。我校通過開展學生讀《弟子規(guī)》活動，教師利用現(xiàn)實案例對學生加以啟發(fā)，以理曉之，以情動之，促使學生反思，經(jīng)過長期熏陶，學生們耳濡目染，孝順、信義、仁愛、上進的想法從內(nèi)心油然而生，許多孩子變得更加謙恭有禮，更加團結友愛，更加勤奮上進，這對他們的人生來說是一份無價的財富。

4.營造誦讀氛圍，創(chuàng)造美好校園

為促進誦讀國學經(jīng)典活動的開展，我校在校領導的帶領下，經(jīng)過課題研究小組的組織以及各班班主任的引導，整個校園迅速被朗朗的誦讀之聲所覆蓋。為了培養(yǎng)學生學習國學經(jīng)典的興趣，陶冶他們的情操，校方采取了多種多樣的形式對學生們加以引導，例如，班主任向?qū)W生們傳達關于該活動的會議精神、在宣傳欄上粉筆書寫《弟子規(guī)》等好書善書、學生課下制作傳統(tǒng)文化手抄報、班級召開“學習國學經(jīng)典著作心得有感”主題班會、家校配合展開親子品讀國學經(jīng)典等活動，令整個學校處處散發(fā)出國學的文藝氣息。良好的氛圍促使學生們的情操得到了熏陶，在潛移默化之中提高了自身的修養(yǎng)，并推己及人，影響著周圍的同學。兄友弟恭，少長有禮，學生們的精神面貌不斷改變，也影響著校園的風氣，使校園的風氣更加和諧美好。

5.傳播國學經(jīng)典，施及父母家人

在開展國學經(jīng)典的過程中，“家校配合”是教育學生的工作中十分重要的一項內(nèi)容，不容小覷。贏得家長的配合可令教育學生達到事半功倍的理想效果，進而促進學生的發(fā)展?；诖?，我校通過班主任教師就開展誦讀國學經(jīng)典活動與諸位家長密切溝通，互相交換了意見。溝通過程并非一帆風順，最開始有些家長對此并不以為然，簡單錯誤地認為國學已經(jīng)脫離了時代發(fā)展的浪潮，已經(jīng)不再適用于21世紀的現(xiàn)代人，但隨著該活動的開展，當學生的改變變得越來越多，越來越明顯的時候，他們也扭轉(zhuǎn)了原本的偏見，開始以全新的眼光去審視國學經(jīng)典，與自己的子女一同學習國學經(jīng)典，一同感受圣賢文化，進而改變著原來的思想、言行，改變著家庭的氛圍，使家庭氛圍變得更加和睦。

司馬光在《資治通鑒》中對“德”與“才”的關系作出以下論述：“才者德之資也，德者才之帥也?！贝嗽挊O大地強調(diào)了德行的重要性，深刻揭示出德行對才能的領導統(tǒng)帥作用。這要求我們廣大教師應堅持以“立德樹人”作為工作的基本出發(fā)點，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師，辦好與社會相適應的教育，為人民所滿意的教育。