淺談快樂教學(xué)

?鐘海燕

“新課改”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和探究意識?？鞓方虒W(xué)，自然就要為推動新課改服務(wù)，為提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、實驗探究意識服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，快樂教學(xué)廣泛應(yīng)用到各科教學(xué)中，在課程改革中發(fā)揮著很大作用。什么是快樂教學(xué)呢？廣義的解釋就是寓教于樂，樂教樂學(xué)。古今中外的教育家對此都有精辟的論述，我國古代著名教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國近代教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最大刺激乃是學(xué)生對所學(xué)知識發(fā)生興趣，興趣孕育知識，興趣滋生著動力?！苯菘私逃铱涿兰~斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)設(shè)一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一，只有讓學(xué)生在這種科學(xué)環(huán)境中去探索知識的奧秘，才能對學(xué)生的思想起到一個促進(jìn)作用?！彼麄兌紡牟煌慕嵌汝U明了樂教樂學(xué)的重要性。教學(xué)是一種最基本的教育活動，是一種復(fù)雜、特殊的雙邊活動，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的主渠道，教師應(yīng)該充分利用各種教育資源，精心設(shè)計教學(xué)過程，有目的地采用各種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探求知識的強(qiáng)烈欲望。由此可見：快樂教學(xué)是指教師充分利用教材中的快樂因素，靈活運用各種生動活潑的形式組織教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、樂化教學(xué)過程和學(xué)生共同創(chuàng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生在輕松愉快的心境下完成主動學(xué)習(xí)的過程。

作為一種教育思想，快樂教學(xué)適應(yīng)兒童的心理特征，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果為宗旨，以創(chuàng)設(shè)愉快情景，樂化教學(xué)過程、鼓勵學(xué)生探究為出發(fā)點。自主探究是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它是人們積極認(rèn)識某種事物的傾向，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。小學(xué)生的感覺、知覺處于發(fā)展的初級階段。有趣的事物、新異的刺激容易讓他們對事物產(chǎn)生特別的認(rèn)識，從而使他們擺脫舊的模式大膽創(chuàng)新?？鞓方虒W(xué)正是以激發(fā)學(xué)生探究欲望為途徑來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為一種教學(xué)方法，它是針對應(yīng)試教育所造成的課堂教學(xué)中的種種弊端提出來的。快樂教學(xué)以提高課堂教學(xué)效果為宗旨，靈活運用各種豐富多彩、喜聞樂見的形式組織教學(xué)、開發(fā)樂學(xué)天地，以求符合小學(xué)生喜新好奇、情緒易變、趣味多樣的年齡特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，從而全面提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。作為一種教學(xué)實踐活動，它為學(xué)生提供了一個愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為教師提供了一個發(fā)揮特長、展示才華的機(jī)會。在這種氛圍中，學(xué)生消除了心理障礙，在成功的教學(xué)目標(biāo)激勵下，充分發(fā)揮主體作用，積極參與、積極思維、勇于探索，主動、活潑地獲取知識。而要創(chuàng)造這樣的氛圍，則對教師提出了更高的要求，教師只有做到樂學(xué)、會教，學(xué)生才能做到樂學(xué)、會學(xué)。這就要教師不斷提高自身素質(zhì)，練就扎實的教學(xué)基本功和基本技能，學(xué)會運用各種教學(xué)形式和教學(xué)手段，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中主動、活潑地學(xué)習(xí)。

實施快樂教學(xué)，不僅要巧設(shè)情景、激發(fā)探究，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生始終保持旺盛的求知欲。教師在組織教學(xué)活動時不能千篇一律，設(shè)計教學(xué)過程切忌單一性、盲目性和隨意性，要精心設(shè)計以提高教學(xué)效率。還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自編習(xí)題、動手制作教具，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新精神。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思考問題、解決問題的興趣，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生樂于探究、勤于實踐。

實施快樂教學(xué)是一項巨大的系統(tǒng)工程，涉及到教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式等教學(xué)的各個領(lǐng)域、各個層面。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們對快樂教學(xué)的認(rèn)識也將日益明晰，快樂教學(xué)這一教學(xué)園地中的奇葩也將開得更鮮艷。