感受生命 感恩父母

龔海娟

（江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

感恩是對自然、社會和他人給予自己恩惠和方便的認(rèn)可以及真誠回報的一種認(rèn)識、情感和行為，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感[1]。如何讓幼兒擁有一顆感恩的心呢？我園通過主題活動、節(jié)日實踐等有效途徑，聯(lián)手家庭和社會，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生知恩、感恩、報恩的意識，激發(fā)幼兒對父母、家人、老師、同伴、社會的感恩之情，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)積極的給予方式，體驗付出的快樂與幸福！筆者和幼兒們在豐富有趣的“護蛋行動”中，體驗到“愛”與“被愛”，經(jīng)歷爸爸媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦，體會保護生命的不易，使幼兒慢慢學(xué)會尊重生命，愛護生命，感恩父母的養(yǎng)育之情！

一、共同打造蛋寶寶的家

一封有趣的告家長書拉開了“護蛋行動”的帷幕，幼兒們兩兩組合共同為新家忙碌著。蛋爸爸宇航和蛋媽媽楠楠興奮地喊筆者去“參觀”。兩人小心翼翼地打開蓋子，看到的卻是這樣的畫面：大大的盒子里，保護蛋寶寶的塑料網(wǎng)放在一邊，蛋寶寶孤零零地在另一邊。

兩個幼兒沉浸在“初為人父人母”的喜悅中，全然沒有發(fā)現(xiàn)這樣的保護方式有什么不妥。于是筆者請幼兒們說說如何保護蛋寶寶。星汝說：“我用棉花把蛋包起來，像包裹小寶寶一樣，然后放到小盒子里，這樣蛋寶寶就不會碰到硬硬的東西了?！绷璺普f：“我?guī)砹艘淮髩K布，把它剪開，做成被子和枕頭，鋪在盒子里，寶寶睡在里面可舒服啦！我媽媽就是這樣幫我鋪被子的！”……幼兒們各抒己見，分享著保護蛋寶寶的方法。這些方法都來自于幼兒們對生活的回憶和觀察，爸爸媽媽對幼兒關(guān)愛和照顧的方式已經(jīng)演變成幼兒們保護蛋寶寶的行動。

蛋媽媽楠楠若有所思，她將蛋寶寶輕輕捧起來，小心放入水果包裝網(wǎng)中。蛋爸爸也來幫忙，兩個人邊商量邊合作，蛋寶寶終于住進了安全溫暖的新家。

二、共同照顧蛋寶寶的生活

爸爸媽媽們正式“上崗”啦，戶外活動時幼兒們小心地保護蛋寶寶；集體活動中幼兒們讓蛋寶寶坐在身邊跟老師學(xué)本領(lǐng)；餐后散步幼兒們也要帶著蛋寶寶，生怕蛋寶寶受到損壞。

蛋爸爸楊寶和蛋媽媽愛俞形影不離，午睡時間到了，誰也不想和寶寶分開。兩個幼兒商量了好一會兒也沒有結(jié)果，只見蛋媽媽乘蛋爸爸不注意快速脫掉衣褲，帶著寶寶躲進被窩里。蛋爸爸著急地說：“今天蛋寶寶一定要和我睡，不和我睡我就不睡覺?！?/p>

蛋爸爸賭氣地坐在小床上，情緒激動。筆者摟著蛋爸爸一起回憶自己的爸爸媽媽是如何分工照顧自己的，還請蛋爸爸理解寶寶和媽媽分離的心情。終于蛋爸爸同意讓蛋媽媽陪寶寶午睡。蛋爸爸熟睡時，筆者輕輕地將他的小床移到蛋媽媽旁邊。一覺醒來，蛋爸爸發(fā)現(xiàn)寶寶就在身旁，開心地笑了。不睡覺的風(fēng)波在兩個幼兒的笑容中煙消云散。

三、共同保護蛋寶寶的生命

一不小心，蛋媽媽昊尹將寶寶摔在了地上，她的小臉頓時煞白，還好蛋寶寶只裂了一道縫。筆者安慰蛋媽媽要更加細心地照顧寶寶。蛋媽媽用力點點頭：“我想用透明膠給寶寶包扎一下傷口！”包扎過程中，蛋媽媽稍一用力，裂縫更大了蛋清也流了出來。蛋媽媽頓時慌了手腳：“怎么辦呀？”她想把蛋清送回蛋殼里去，又害怕出現(xiàn)更壞的情況。著急、緊張、害怕讓蛋媽媽“哇”的一聲大哭起來。幼兒們聽到哭聲都圍了過來，看著沒法挽救蛋寶寶，大家讓她放棄。沒想到蛋媽媽哭著喊：“不！蛋黃沒有出來就不算死亡！”

活動規(guī)定，雞蛋破裂到無法保存的程度就宣告蛋寶寶死亡，蛋媽媽明知蛋寶寶已無法保存卻不愿放棄，這是一顆多么偉大的心?。∵@來源于父母對幼兒的愛。蛋媽媽以父母對待自己的方式去對待蛋寶寶，讓所有人為之動容！于是大家修改了規(guī)則：“只要蛋黃不出來就不算死亡！”

幼兒們自發(fā)行動起來，蛋爸爸找來餐巾紙將寶寶包起來，旁邊兩位蛋媽媽幫她擦眼淚安慰她，另一家庭的蛋爸爸蛋媽媽愿意一起照顧寶寶。蛋寶寶在大家的幫助下回到了小房子里，蛋媽媽停止了哭泣，但關(guān)愛還在繼續(xù)……

結(jié) 語

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，幼兒們在扮演爸爸媽媽的過程中感悟到了做父母的不易，他們經(jīng)歷挫折后懂得了什么是付出，什么是責(zé)任，體驗到付出的快樂，嘗試著用感恩的心和稚嫩的肩膀扛起一份沉甸甸的愛的責(zé)任。讓我們共同努力，使感恩教育走近幼兒，走進生活，讓幼兒們懷揣一顆感恩之心，去擁抱未來幸福的生活！

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2001.