第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍成績(jī)統(tǒng)計(jì)與因素分析*

甘啟足

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第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍成績(jī)統(tǒng)計(jì)與因素分析*

甘啟足

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545036 ）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀摩法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和訪談法對(duì)參加第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目11支隊(duì)伍的比賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解舞龍運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練、成績(jī)?cè)u(píng)分和開展現(xiàn)狀。結(jié)果表明：普通本科體育專業(yè)男、女隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在難度動(dòng)作、音樂、服裝、意境和節(jié)奏的選擇占優(yōu)；普通本科非體育專業(yè)、高職和中專院校的編排水平過低，缺乏難度動(dòng)作；對(duì)成績(jī)分值影響較大的是動(dòng)作質(zhì)量和難度動(dòng)作的流暢性。針對(duì)以上情況提出促進(jìn)廣西高校舞龍賽事進(jìn)一步發(fā)展的合理化建議。

廣西；大學(xué)生；龍獅錦標(biāo)賽；舞龍；成績(jī)統(tǒng)計(jì)

為了更好推廣龍獅傳統(tǒng)文化進(jìn)大學(xué)校園，鼓勵(lì)更多的學(xué)生投入到龍獅競(jìng)技比賽中，提高學(xué)校龍獅運(yùn)動(dòng)比賽的普及率，2017年12月24日由廣西社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展中心主辦、廣西科技師范學(xué)院和廣西龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)承辦的第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞，有來自廣西區(qū)內(nèi)12所高校的25支龍獅隊(duì)伍共200多名大學(xué)生參加，其中有11支隊(duì)伍參加舞龍項(xiàng)目。通過對(duì)該賽事舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)比較與歸納總結(jié)分析，全面了解廣西高校舞龍競(jìng)技水平和比賽成績(jī)?cè)u(píng)分的情況，找出舞龍競(jìng)技比賽中影響參賽隊(duì)名次的主要因素，為今后參賽隊(duì)在訓(xùn)練、教學(xué)提供科學(xué)、合理的理論指導(dǎo)，從而促進(jìn)廣西高校舞龍運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽水平的提高。

1 研究對(duì)象

第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目11支參賽隊(duì)的比賽成績(jī)。其賽事設(shè)置不分性別和組別，有中專、高職、普通本科非體育專業(yè)及普通本科體育專業(yè)共同參賽。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在中國(guó)知網(wǎng)檢索“龍獅賽事”“舞龍比賽”“龍獅競(jìng)技”等關(guān)鍵詞查找相關(guān)期刊論文，查閱龍獅書籍進(jìn)行整理分析。

2.2 訪談法

在比賽期間，訪談了廣西科技師范學(xué)院、廣西民族師范學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等舞龍項(xiàng)目的教練員和運(yùn)動(dòng)員，主要內(nèi)容是如何完成難度動(dòng)作、意境、流暢性、技巧、戰(zhàn)術(shù)的選擇和運(yùn)動(dòng)員的選拔以及運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的心得體會(huì)等。訪問賽事裁判長(zhǎng)、副裁判長(zhǎng)及裁判員關(guān)于龍獅運(yùn)動(dòng)賽事在廣西高校的發(fā)展現(xiàn)狀、舞龍項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)介紹和對(duì)未來廣西高校龍獅賽事的發(fā)展趨勢(shì)。

2.3 實(shí)地觀摩法

舞龍項(xiàng)目比賽期間，現(xiàn)場(chǎng)觀摩和記錄每支參賽隊(duì)的比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況，如：參賽隊(duì)的難度分值、難度扣分和難度動(dòng)作數(shù)量等。同時(shí)，用相機(jī)拍攝各參賽隊(duì)的動(dòng)作環(huán)節(jié)。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽概況

廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽由廣西社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展中心主辦和廣西龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)承辦，賽事因在廣西高校開展時(shí)間不長(zhǎng)，所以參賽資格較為放寬，有大中專院校學(xué)生，身體健康，性別不限，不別組別。賽制是按照2011年國(guó)際龍獅運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)頒布的《國(guó)際舞龍南獅競(jìng)賽規(guī)則、裁判法》執(zhí)行（2011年9月人民出版社出版），目前廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽至2017年12月已經(jīng)舉辦了四屆。本次第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目深受得到區(qū)內(nèi)大中專院校學(xué)生的極大關(guān)注，共有來自區(qū)內(nèi)的8所高校的11支舞龍隊(duì)伍，共計(jì)121名運(yùn)動(dòng)員參賽，創(chuàng)下歷年參賽隊(duì)伍與參賽人數(shù)之最。賽事獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是按照現(xiàn)場(chǎng)比賽得分進(jìn)行排名（等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)），賽事組委會(huì)將頒發(fā)獎(jiǎng)牌、證書和獎(jiǎng)金。

3.2 第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目比賽成績(jī)分析

從表1來看，本屆龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目總共設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，其中普通本科廣西科技師范學(xué)院包攬前兩名一等獎(jiǎng)，而高職院校僅廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得二等獎(jiǎng)，其他大中專院校都是三等獎(jiǎng)。在比賽期間，經(jīng)訪談裁判長(zhǎng)和廣西科技師范學(xué)院教練員得知，廣西科技師范學(xué)院參賽隊(duì)都為體育學(xué)院專業(yè)學(xué)生，身體素質(zhì)較好，對(duì)動(dòng)作領(lǐng)悟較快。從數(shù)據(jù)中我們不難看出，在獎(jiǎng)牌榜中體育專業(yè)參賽隊(duì)屬于第一集團(tuán)的位置，各參賽隊(duì)比賽成績(jī)公布如下。

表1 第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目比賽成績(jī)

順序參賽單位成績(jī) 1廣西科技師范學(xué)院（男子1）一等獎(jiǎng) 2廣西科技師范學(xué)院（女子）一等獎(jiǎng) 3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng) 4廣西科技師范學(xué)院（男子2）二等獎(jiǎng) 5柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng) 6廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院三等獎(jiǎng) 7廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院三等獎(jiǎng) 8河池市職業(yè)教育學(xué)校三等獎(jiǎng) 9廣西民族師范學(xué)院（女子）三等獎(jiǎng) 10廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院三等獎(jiǎng) 11廣西民族師范學(xué)院（男子）三等獎(jiǎng)

3.3 舞龍比賽自選套路難度成績(jī)統(tǒng)計(jì)比較與分析

表2 第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍自選套路難度成績(jī)

名次參賽單位難度分值難度扣分最后得分 1廣西科技師范學(xué)院（男子1）2.009.10 2廣西科技師范學(xué)院（女子）2.0 09.05 3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.6008.53 4廣西科技師范學(xué)院（男子2）1.650.208.36 5柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.550.408.12 6廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.800.807.87 7廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.400.707.58 8河池市職業(yè)教育學(xué)校1.400.607.43 9廣西民族師范學(xué)院（女子）0.900.107.35 10廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.100.807.05 11廣西民族師范學(xué)院（男子）1.000.906.43

舞龍運(yùn)動(dòng)源于中國(guó)古代祭祀或慶祝節(jié)日的一種表演節(jié)目，一種極具隨意性、觀賞性、娛樂性的中華民間傳統(tǒng)文體活動(dòng)[1]，在舞龍競(jìng)技比賽中所選取的難度動(dòng)作更能呈現(xiàn)出動(dòng)作的表現(xiàn)性、觀賞性、藝術(shù)性，將成為舞龍競(jìng)技比賽場(chǎng)上取勝的重要因素。

從表2可以看出，前五名參賽隊(duì)選擇的難度動(dòng)作分值依次增加，特別是廣西科技師范學(xué)院男1隊(duì)和女子隊(duì)都選擇2.0的難度分值，其他參賽隊(duì)都低于2.0的難度分值，而且完成難度動(dòng)作未出現(xiàn)扣分。因此，選取難度動(dòng)作分值越高時(shí)，在未出現(xiàn)失誤扣分情況下與選擇難度分值低的參賽隊(duì)，完成最后動(dòng)作質(zhì)量得分存在較大的差異。

3.4 舞龍自選套路比賽中裁判員評(píng)分成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

在舞龍自選套路比賽中，各參賽隊(duì)所表現(xiàn)出的主題風(fēng)格、難度動(dòng)作、技術(shù)高低、節(jié)奏快慢和意境表達(dá)是裁判員評(píng)判打分的核心部分，同時(shí)也是參賽隊(duì)取得好成績(jī)的重要因素。由表3裁判員的評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)可知，廣西科技師范學(xué)院男1隊(duì)的“瑤韻祥龍萬(wàn)年歡”和女子隊(duì)的“巾龍不讓須眉”、柳鐵職院的“苗龍出塞”和廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“龍騰九霄”，這四個(gè)參賽隊(duì)的主題突出，意境充分，最后裁判員一致評(píng)分8.0以上。但在難度動(dòng)作數(shù)量方面，廣西科技師范學(xué)院參賽隊(duì)伍的難度動(dòng)作最大，數(shù)量最多，整個(gè)自選套路有20個(gè)難度動(dòng)作，如四人組合、站肩、三塔盤、四掛四躺、雙躺等一些具有觀賞性和難度性的動(dòng)作流暢銜接，給裁判員耳目一新的感覺，得到了9.1和9.05的高分。同時(shí)也是比賽中獲得有效的難度動(dòng)作數(shù)量加分，取得優(yōu)異的成績(jī)。

表3 第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目比賽裁判員評(píng)分成績(jī)

名次參賽單位裁判評(píng)分（9名裁判員）應(yīng)得分 123456789 1廣西科技師范學(xué)院（男子1）9.19.09.259.159.059.19.19.19.19.1 2廣西科技師范學(xué)院（女子）9.09.19.058.99.059.159.159.059.09.05 3廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院8.58.68.68.58.68.558.58.458.48.53 4廣西科技師范學(xué)院（男子2）8.38.358.58.358.48.48.38.358.358.36 5柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院8.08.48.058.258.158.058.28.158.08.12 6廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院7.87.757.958.07.97.97.87.88.07.87 7廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院7.37.557.57.78.38.257.556.857.67.58 8河池市職業(yè)教育學(xué)校7.47.56.67.37.57.56.57.457.57.43 9廣西民族師范學(xué)院（女子）7.37.67.27.37.47.556.97.17.07.35 10廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院6.67.157.157.07.057.16.97.17.07.05 11廣西民族師范學(xué)院（男子）6.77.06.86.77.36.16.756.76.76.73

3.5 分析影響舞龍自選套路比賽成績(jī)的相關(guān)性因素

3.5.1音樂、服裝風(fēng)格選擇，突出區(qū)域民族特色

以廣西科技師范學(xué)院男1隊(duì)為例，該隊(duì)音樂風(fēng)格結(jié)合桂中金秀瑤族習(xí)俗文化、香火龍文化等，編創(chuàng)成獨(dú)特的龍文化主題風(fēng)格，在音樂選擇、服裝色彩、動(dòng)作難度、意境表達(dá)方面融入本土元素，使整個(gè)自選套路動(dòng)作突出本土民族文化特色。賽后，筆者訪問廣西科技師范學(xué)院舞龍教練員陳述：“舞龍競(jìng)技比賽的音樂選配與制作水平對(duì)比賽成績(jī)有著直接影響，是舞龍項(xiàng)目自身區(qū)域特色和技術(shù)特點(diǎn)的體現(xiàn)，同時(shí)，也是整個(gè)自選套路動(dòng)作的編創(chuàng)思路和隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)?！笨梢?，音樂、服裝風(fēng)格的選擇是比賽成績(jī)的重要因素之一。

3.5.2自選套路的難度動(dòng)作選擇

龍代表的是一種精神，一種中華民族的生命之源和文化象征，也是中華民族團(tuán)結(jié)凝聚的代表[1]。舞龍競(jìng)技憑借其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，身體動(dòng)作與器械的完美結(jié)合，充分呈現(xiàn)出舞龍的觀賞性、藝術(shù)性、流暢性及動(dòng)作難度性。第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目中廣西科技師范學(xué)院參賽隊(duì)的難度動(dòng)作相比普通大中專院校占較大優(yōu)勢(shì)，高職院校參賽隊(duì)在力量、體能、成套難度和藝術(shù)表現(xiàn)力等方面存在共同的弱點(diǎn)。因此，在舞龍競(jìng)技參賽隊(duì)伍中，參賽隊(duì)的難度動(dòng)作數(shù)量之多與難度系數(shù)之大是影響自選套路成績(jī)的重要部分，是確保在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的必要因素。

3.5.3自選套路的意境表達(dá)

龍是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的一種動(dòng)物，它不是真實(shí)存在的，而是一種思想臆造和圖騰崇拜[2]。由此看出，龍不是自然界原有的動(dòng)物，而是一種基于觀念的文化創(chuàng)造。而在現(xiàn)代舞龍競(jìng)賽中，是將舞龍動(dòng)作獨(dú)創(chuàng)為一種意境圖騰活化的體現(xiàn)，既實(shí)現(xiàn)了競(jìng)技化，又點(diǎn)活了龍文化的傳承性，形成一個(gè)獨(dú)特魅力的故事給觀眾敘說，自然而然把觀眾帶入了龍的意境中。

3.5.4自選套路的節(jié)奏把握

從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論來說，動(dòng)作節(jié)奏是指在完成動(dòng)作過程中的時(shí)間特征。包括用力的大小、時(shí)間間隔的長(zhǎng)短、動(dòng)作幅度的大小及動(dòng)作快慢等因素[3]。在舞龍競(jìng)賽中動(dòng)作節(jié)奏把握是否恰到好處？首先，在時(shí)間節(jié)奏上動(dòng)作要有快慢，達(dá)到循序漸進(jìn)，突出風(fēng)格；其次，在空間方位節(jié)奏中要使動(dòng)作在場(chǎng)地波動(dòng)范圍的不同位置，確保龍的運(yùn)動(dòng)美和路線合理；最后，在動(dòng)作的力度要有分寸，在音樂伴奏下，合理完成動(dòng)作，使動(dòng)作更加形象和生動(dòng)，在比賽中取得好的成績(jī)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

第四屆廣西大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽舞龍項(xiàng)目11支參賽隊(duì)中以普通本科體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)員對(duì)自選套路的編創(chuàng)水平能力較高和難度動(dòng)作分值較高，尤其是難度動(dòng)作，通過巧妙的銜接與過渡整合，形成了動(dòng)作的自然流暢性和連貫性，以更好地展現(xiàn)出舞龍美的效果。而其他大中專院校在音樂風(fēng)格、難度動(dòng)作、意境表達(dá)等編創(chuàng)水平與體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員存在較大差距。

4.2 建議

舞龍參賽隊(duì)教練員在今后進(jìn)行自選套路創(chuàng)編時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)舞龍訓(xùn)練理論知識(shí)與參與專業(yè)教練員培訓(xùn)，形成自己獨(dú)特套路的難度動(dòng)作，形成觀賞性強(qiáng)、形象生動(dòng)的主題風(fēng)格，從而在舞龍競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

[1]焦英奇，劉良超.民族圖騰與國(guó)家象征：龍獅運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值與儀式認(rèn)同[J].體育與科學(xué)，2014（1）：12-16.

[2]尹承松.競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)動(dòng)作創(chuàng)新探索[J].體育與科學(xué)，2014（1）：25-28.

[3]田麥久，劉大慶.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2012,2.

Statistics of Dragon Dance Performance of the 4th Guangxi College Students Dragon-lion Championship and the Factor Analysis of It

GAN Qizu

(Liuzhou Railway Vocational and Technical College, Liuzhou 545036, Guangxi, China)

廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：GXGZJG2016A057）；廣西職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)：GXGZJG2016B102）；廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目（編號(hào)：2017KY1232）。

甘啟足（1985—），碩士，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練。