高職院校體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制研究

蔣 嘯

高職院校開展體育教學(xué)，是以全面培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)以及學(xué)生未來所從事職業(yè)的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動意識及其個性化運(yùn)動能力為目標(biāo)，通過科學(xué)、合理、安全的體育運(yùn)動課程設(shè)計，能為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展、個人職業(yè)過程的健康和幸福生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為學(xué)校及其體育教育教學(xué)和訓(xùn)練組織的體育院系，開展體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制的研究，對培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識、風(fēng)險應(yīng)對能力與自救能力具有積極且長遠(yuǎn)的保障意義。

1 高職院校體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制類型

在教學(xué)當(dāng)中，預(yù)案作為防患于未然的工作方案，就要覆蓋到高職院校體育運(yùn)動過程的方方面面，如此才能有效減少百密一疏情況下的風(fēng)險發(fā)生。

1.1 運(yùn)動前控制

在各種運(yùn)動前的預(yù)案控制，就是各種關(guān)于體育運(yùn)動的安全隱患排查和整改工作。結(jié)合高職院校的實(shí)際，包括：場地安全排查、體育固定設(shè)施安全排查、體育器材安全排查、各種體育場地及其硬件設(shè)施周邊的安全排查，以及運(yùn)動前體育教師、裁判、學(xué)生的身體狀況與精神的排查等，以確保在運(yùn)動過程的安全。以各種固定體育設(shè)施的安全排查為例，這種控制以常規(guī)的籃球架、足球門設(shè)施、乒乓球設(shè)施、網(wǎng)球設(shè)施與運(yùn)動場自身的安全排查為主，以避免在運(yùn)動過程中發(fā)生的突然性毀損造成對運(yùn)動學(xué)生與其他人員的傷害等。

1.2 運(yùn)動中控制

在運(yùn)動過程中的風(fēng)險預(yù)案控制，是以體育教師及其相關(guān)輔助人員的科學(xué)、靈活工作為主的控制方式。表現(xiàn)為：教師對課堂教學(xué)的科學(xué)組織，學(xué)生運(yùn)動過程中各種項(xiàng)目技能的正確運(yùn)用和相關(guān)器材的正確運(yùn)用，在運(yùn)動過程中學(xué)生之間的安全配合和輔助等工作的分工，以及對現(xiàn)場突發(fā)的安全隱患的排除等。比如，在開展杠上體操教學(xué)時，教師可以安排身強(qiáng)力壯的男生站在雙杠或單杠的旁邊，去保護(hù)在訓(xùn)練或?qū)W習(xí)中同學(xué)的安全，避免因?yàn)槭值袈涞乃蛟覀渌瑢W(xué)等。因此，運(yùn)動中預(yù)案控制，主要是相關(guān)授課教師及其他工作人員等對運(yùn)動現(xiàn)場安全的保護(hù)和突發(fā)情況的應(yīng)對工作。

1.3 運(yùn)動后控制

根據(jù)高職院校體育教學(xué)、日常體育運(yùn)動，及其體育場館、設(shè)施與器材的運(yùn)用和管理實(shí)踐，運(yùn)動后的預(yù)案控制有兩類：一是，在運(yùn)動過程暴露的安全隱患進(jìn)行的整改，比如，在運(yùn)動過程中暴露硬件設(shè)施松動、零部件脫落甚至斷裂，但沒有造成嚴(yán)重后果的情況等，以加工、更換零件、更新升級等為主要的措施，在保障各種體育項(xiàng)目正常組織和運(yùn)動的基礎(chǔ)上來保障運(yùn)動者的安全等。二是，針對運(yùn)動過程中出現(xiàn)問題的預(yù)案控制，比如，在籃球比賽中籃球架的突然斷裂、運(yùn)動場館局部地方的塌陷，以及突發(fā)災(zāi)害天氣下造成的器材毀損等，采取如對現(xiàn)場受傷者的緊急救援、器材挪移與其他的補(bǔ)救措施等。在工作實(shí)踐中，這種預(yù)案控制以“亡羊補(bǔ)牢”的方式，去實(shí)現(xiàn)對相關(guān)風(fēng)險的排除和控制。

2 高職院校體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制績效目標(biāo)

采取運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制的目的，就是在培養(yǎng)高職學(xué)生體育項(xiàng)目知識和技能、終身體育意識的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)動過程中的安全意識、安全風(fēng)險判斷能力、運(yùn)動風(fēng)險排除與風(fēng)險發(fā)生時的自救能力。

2.1 降低學(xué)生運(yùn)動中自身機(jī)體意外傷害風(fēng)險

在高職院校中，體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動的主體就是學(xué)生。運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制的目標(biāo)就是把學(xué)生日常健身和正常體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的風(fēng)險降低到最低甚至是零風(fēng)險的水平，為學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的健康機(jī)體基礎(chǔ)。結(jié)合高職院校學(xué)生體育與相關(guān)部門的健康標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)案控制目標(biāo)有兩種：一是，避免或杜絕機(jī)體運(yùn)動性意外受傷。以運(yùn)動過程中因各種原因?qū)е碌募∪饫瓊?、韌帶拉傷、關(guān)節(jié)扭傷與關(guān)節(jié)脫臼等為主要特征，意在把這類風(fēng)險及其后果控制在可以忽略不計，甚至零風(fēng)險的情況下，以確保學(xué)生能開展正常的項(xiàng)目運(yùn)動等。二是，避免或杜絕身體運(yùn)動性意外創(chuàng)傷。以運(yùn)動過程中的人與人之間、人與物之間的外力作用下的創(chuàng)傷為主，比如皮膚外傷、軟組織挫傷、內(nèi)臟挫傷與特定部位的骨骼受傷等，在預(yù)案控制下即使發(fā)生此類風(fēng)險，也不至于影響正常的生活和運(yùn)動。通過預(yù)案控制既培養(yǎng)學(xué)生自身的風(fēng)險意識、安全意識，更培養(yǎng)其運(yùn)動過程中的風(fēng)險化解能力，比如，在足球運(yùn)動中發(fā)生沖撞情況下的合理避險或傷害程度降低的其他避險等，以此來確保自身更大化的安全和健康。

2.2 降低運(yùn)動硬件造成的學(xué)生傷害風(fēng)險

高職院校中的運(yùn)動硬件包括運(yùn)動場、籃球場、足球場、乒乓球場、網(wǎng)球場、單杠雙杠與其他的項(xiàng)目場地及其設(shè)施和器材等。在體育教學(xué)或運(yùn)動中，在排除學(xué)生自身運(yùn)動的原因下，運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制目標(biāo)有兩種：一是，控制運(yùn)動硬件自身毀損造成的風(fēng)險。重點(diǎn)在于控制運(yùn)動硬件。比如自然原因，如雨水、雷電、大風(fēng)等造成的運(yùn)動場局地塌陷，固定設(shè)施移位或傾斜，運(yùn)動硬件的零部件老化和毀損，以及人為原因造成的毀壞等，對運(yùn)動中的學(xué)生可能造成的運(yùn)動安全風(fēng)險等，通過常規(guī)的隱患排查和特殊時期的定向巡查，把問題解決在萌芽狀態(tài)或?qū)W生運(yùn)動之前。二是，控制人為外力作用下運(yùn)動硬件毀損造成的風(fēng)險。既包括人為惡意的破壞，也包括學(xué)生或其他人員在正常運(yùn)動情況下造成的設(shè)施和器材自身的損壞等，比如惡意下的單雙杠器材的螺絲松動或地基松動等，會直接造成學(xué)生在運(yùn)動中的風(fēng)險。對于運(yùn)動前發(fā)生的，可以通過常規(guī)排查排除和整改，對于運(yùn)動中發(fā)生的情況，就需要師生緊急撤離風(fēng)險場地或遠(yuǎn)離風(fēng)險設(shè)施，在確保安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行整改維修等工作。

2.3 降低學(xué)生亞健康或其他職業(yè)惡化風(fēng)險

以先天性疾病或殘疾、后天性的創(chuàng)傷或疾病后遺癥、個人不規(guī)律作息的亞健康、過度網(wǎng)絡(luò)活動和缺乏運(yùn)動習(xí)慣造成的身體素質(zhì)差等體質(zhì)水平不達(dá)標(biāo)甚至較弱的現(xiàn)象為主，教師根據(jù)學(xué)生主動提供的信息與教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的情況，對此類學(xué)生做出特殊情況特殊對待的教學(xué)應(yīng)對，以及在各種訓(xùn)練中的處方性應(yīng)對，以避免對其過猶不及造成的惡化性傷害，比如疾病嚴(yán)重、舊傷復(fù)發(fā)甚至造成更嚴(yán)重的其他問題等。通過這種預(yù)案控制，既讓其得到充分、科學(xué)與循序漸進(jìn)的體育訓(xùn)練，也讓其能學(xué)習(xí)到國家體育框架內(nèi)的項(xiàng)目技能，為其康復(fù)、體質(zhì)提升與未來的職業(yè)病預(yù)防和治療奠定體育技能、體育知識的基礎(chǔ)。

結(jié)語

高職院校體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)案控制是培養(yǎng)健康的職業(yè)人才的關(guān)鍵性工作之一，對學(xué)校體育教學(xué)、體育運(yùn)動與學(xué)生的體育意識和體育能力培養(yǎng)都具有保障性的作用，需要學(xué)校從全校宏觀統(tǒng)籌、體育院校從專業(yè)統(tǒng)籌、體育教師從教學(xué)內(nèi)容落實(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實(shí)的健康物質(zhì)機(jī)體基礎(chǔ)。