幼兒園活動中存在的問題及對策

汪苗苗

幼兒園體育活動不僅是促進(jìn)幼兒健康的重要手段，也是推動幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的重要力量。然而幼兒園體育活動在實(shí)施過程中與理論背道而馳的現(xiàn)象司空見慣，因此，我們在闡述幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析存在的問題，給出了加強(qiáng)幼兒體育教學(xué)的相關(guān)對策。為了使孩子們正確認(rèn)識體育鍛煉并參與其中，用自己的觀點(diǎn)論述科學(xué)體育鍛煉的方法及益處，從而使身體和生活更加健康。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，人們對于體育教育越來越重視，但受傳統(tǒng)育兒理念、幼教教師專業(yè)化素質(zhì)等因素的制約，幼兒體育教學(xué)還存在諸多問題和挑戰(zhàn)。面對新形勢，我們必須以素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立起正確的體育教育觀念，始終把孩子放在主體地位，加強(qiáng)幼兒體育教學(xué)的互動性，建立平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，使幼兒在輕松、活潑、溫馨的活動氛圍中健康成長，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)前教育的全面發(fā)展。

一、幼兒科學(xué)的體育活動的作用

（一）有助于全面鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

常言說：“生命在于運(yùn)動?！逼鋵?shí)應(yīng)該準(zhǔn)確地講：“生命在于科學(xué)運(yùn)動?！庇變嚎茖W(xué)的戶外體育活動，能使幼兒通過各種基本動作、器械活動等體育活動內(nèi)容的鍛煉，促進(jìn)幼兒的基本動作、運(yùn)動能力、身體素質(zhì)等方面的良好、全面發(fā)展和提高。幼兒經(jīng)常進(jìn)行戶外體育活動，接受陽光、空氣、水等自然因素反復(fù)不斷的刺激，會使呼吸及循環(huán)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng)，新陳代謝過程增強(qiáng)，從而促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，提高其健康水平。對于許多人來說，科學(xué)的體育鍛煉這個詞并不陌生。體育鍛煉是可以轉(zhuǎn)移我們的注意力、調(diào)整情緒的良方益藥。

（二）有益于培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性

在戶外體育活動中，雖然是教師有計劃、有目的地組織活動，然而由于開展的方式是以幼兒自由結(jié)伴、自由選擇器械、自由活動為主，教師只是幼兒活動的支持者、指導(dǎo)者、幫助者。所以，幼兒是在寬松而沒有壓力的氛圍中自由活動，能按自己的意愿選擇結(jié)伴或進(jìn)行獨(dú)立活動，可使幼兒體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂，這對幼兒形成活動的獨(dú)立性、主動性、積極性和創(chuàng)造性都具有良好的促進(jìn)作用。此外，幼兒經(jīng)常參加戶外體育活動，還能培養(yǎng)起其克服困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，為幼兒終身參加體育活動打下基礎(chǔ)。

二、幼兒園科學(xué)的體育教學(xué)存在的問題

（一）重教師的課前設(shè)計，輕幼兒的主動參與

傳統(tǒng)教案的核心是幼兒教師對教材熟悉掌握的程度及教學(xué)能力，然而一些教師往往在課前準(zhǔn)備中一個人冥思苦想，花費(fèi)大量的精力和時間來設(shè)計活動的形式，把準(zhǔn)備工作做得很“細(xì)致”。如做大量的頭飾，準(zhǔn)備很多活動材料，布置大型的場景等等，卻很少讓幼兒關(guān)注整個教學(xué)過程。孩子只能按照幼兒教師所規(guī)定的內(nèi)容、方法、時間去學(xué)習(xí)，孩子無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗(yàn)到參與準(zhǔn)備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗(yàn)做出主動的決定，削弱了幼兒主動性的發(fā)揮，使活動無法達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）創(chuàng)新意識簡單化，探索活動機(jī)械化

有些教師認(rèn)為現(xiàn)在崇尚創(chuàng)新，因此，無論什么樣的體育活動，都要求幼兒創(chuàng)新。“單腳跳”要創(chuàng)造性地跳，因而幼兒在練習(xí)時手舞足蹈，動足腦筋“取悅”教師，而把單腳跳的基本要求丟在一邊。也有的教師在引導(dǎo)幼兒探索時，只是一遍遍地重復(fù)要求，讓幼兒自由探索，缺乏層次性的指導(dǎo)策略，使幼兒的探索流于機(jī)械。

這個問題在公開教學(xué)、活動評優(yōu)中尤為突出。不管是否適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平、是否對“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)”有益，因而往往出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械“中看不中用”的尷尬。

（三）運(yùn)動量太少，難度太低，練習(xí)密度不足

幼兒園教師基于自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習(xí)的活動內(nèi)容。在活動組織上，講解密度、示范密度過長，練習(xí)密度不足。教師往往不敢采用一些強(qiáng)度大、險度高的內(nèi)容，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會。特別是男孩子，在活動過程中精力不能得到足夠的“宣泄”，不需要付出太多的努力就能輕松“達(dá)標(biāo)”，既影響了鍛煉身體的效果，也對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。

三、解決幼兒科學(xué)的體育活動中存在問題的對策

（一）加強(qiáng)幼兒園教師對幼兒科學(xué)的戶外體育活動重要性的認(rèn)識

幼兒園教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到幼兒戶外體育的重要性和加強(qiáng)冬季鍛煉的重要價值，保證幼兒戶外體育活動時間，并做好對家長的宣傳和教育工作。在冬季和夏季，根據(jù)具體情況選擇合適的時間外出活動，保證幼兒的戶外活動時間不少于兩小時，季節(jié)交替時因地制宜選擇適當(dāng)?shù)臅r段開展戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康。

（二）補(bǔ)充幼兒戶外體育活動器械

為了克服體育器材配備不足的困難，可以發(fā)動家長和幼兒主動參與，制作一些簡單實(shí)用的體育活動器材。如收集廢舊輪胎，將輪胎刷成各種顏色，讓幼兒自己分顏色滾了玩、鉆了玩、跳了玩，還可以開發(fā)多種玩法，增加幼兒練習(xí)的興趣；用統(tǒng)一規(guī)格的飲料瓶組合成小橋、小路，讓幼兒過小路，走平衡等；還可用材質(zhì)較硬的健力寶瓶做高蹺，用竹子做爬竿、跳板，自制沙包等，為幼兒提供多種自制體育器材，增強(qiáng)幼兒戶外體育活動的興趣。

幼兒園要加大對幼兒體育器械的投入，購買一些色彩鮮艷的、有利于幼兒操作的體育器械等，豐富幼兒的活動。這樣，幼兒可以隨自己的興趣愛好來選擇體育用品，使幼兒各方面的機(jī)能都得到發(fā)展。

（三）提高幼兒教師戶外體育活動的指導(dǎo)能力

在戶外活動中，幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，必須提高教師安全指導(dǎo)和安全教育的能力，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交代活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒的危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的糾正和改進(jìn)。

良好科學(xué)的體育鍛煉，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動能力，更會有效地促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，會使我們的生活更加愉快。

【作者單位：蘇州相城區(qū)澄云幼兒園江蘇】