改進課堂教學的幾點思考

陳子星

《國家學生體質健康標準》要求貫徹落實健康第一的思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平。隨著教育改革的不斷深入，小學體育已經(jīng)被納入了小學階段的必修課程。然而有別于文化課程，由于體育課程不是小學階段的主要課程，因此難以引起各方重視，導致體育課在教學內容以及教學方法等方面過于簡單、隨意，缺乏創(chuàng)新，這也使得小學體育課程教學的實效性不足。以下就小學體育學科課堂教學做幾點思考：

一、當前小學體育課堂教學現(xiàn)狀

據(jù)調查，95%以上的小學生都非常喜歡做一些體育運動，但是卻不太喜歡上體育課。探究奇怪現(xiàn)象背后的原因，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學體育課堂教學主要存在以下問題：教學形式單一；教學內容枯燥乏味；學生規(guī)則意識差，課堂紀律難以把控；差異化教學問題突出；專職體育教師少，教學水平參差不齊等。

二、如何提高小學體育課堂教學水平

（一）創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學質量

目前小學體育教學形式基本的流程為先熱身，活動關節(jié)，慢跑幾圈，接著是講解示范一些基本的體育技能，然后進行鞏固練習或自由活動，最后老師總結幾句就下課了，小學生普遍反映體育課枯燥乏味。

總結自身教學經(jīng)驗，介紹以下五種體育教學模式：

1.情景教學法

適用于小學低中年級學生。如小學二年級體育課，內容是走和游戲，分為6課時。我把每節(jié)課的教學課程都編成一個故事情景：走羊腸小道，五步接龍，動物走，跟著節(jié)奏走，頂沙袋走，快樂動物園等。課堂生動有趣，讓學生在想象與模仿中掌握動作要領，培養(yǎng)團隊合作的精神，還能促進師生關系融洽。

2.技能訓練法

如五年級前滾翻教學，由3課時組成，按教學內容難度遞增，在一般性準備活動和專項的準備活動之后，重點對前滾翻技術要領進行講解示范，隨后是密集練習，發(fā)展前滾翻能力。在練習中一一指導動作規(guī)范，最后進行技術動作的鞏固練習、總結、放松。通過3課時教學，95%以上學生都能掌握正確的前滾翻動作。

3.分組練習法

分組練習法可以提高學生練習密度和強度，提高課堂有效性。如六年級的跨越式跳高教學，開始部分，教師根據(jù)學生基本情況分成6至8個小組，先用5分鐘的時間給學生講解，再讓各小組討論、練習，以小組為單位練習，各小組根據(jù)自己的練習情況，有針對性探討，相互幫助，合作學習，教師巡回指導，最后進行小組間的比賽，學生發(fā)表感想，教師進行總結。

4.趣味游戲法

從小學生的認知水平以及行為特點來看，他們對于體育課的第一印象就是自由、好玩，為此，體育教師應當注意從學生的認知特點以及心理特點出發(fā)，在教學過程中注意穿插小學生最喜歡的活動形式——游戲。如我在水平立定跳遠教學中，開始部分設置 “木頭人、高人、矮人、小袋鼠開火車”游戲，讓學生不知不覺完成了熱身活動；基本部分通過“荷塘里的青蛙”游戲，使全體學生都參與進來，在有趣的游戲中不知不覺得到鍛煉，掌握立定跳遠的動作要領與技巧，從而達到事半功倍的教學效果，又增加了活動的趣味性。其中，設置模仿兔子跳、青蛙跳，并配上歌謠：“高人、矮人、超人”，在老師講解并示范動作要領后，讓學生配上歌謠做立定跳遠練習，學生很快就掌握了動作要領，學得不亦樂乎。提高部分讓學生做“青蛙過河”的游戲，看看要跳幾下能跳過“小河”，學生的競爭意識被充分激發(fā)，興趣高漲。最后在舒緩的音樂聲中放松身心，整節(jié)課圓滿完成了教學任務，學生在游戲中得到了充分鍛煉，又培養(yǎng)了對體育課的興趣。

5.音樂融合法

在體育教學中配合音樂，讓學生隨著音樂的節(jié)奏進行練習，可以增強練習效果。如開始部分采用韻律操熱身；再如跨欄、跳馬、跳箱等，設計按音樂節(jié)拍做跨欄舞蹈或跳馬助跑練習等；在音樂伴奏下，做擺動腿欄側過欄或“馬”前起跳推“馬”動作等練習，能給學生一種輕松、愉快的感覺，同時克服對障礙物的恐懼心理，提高學生動作的連貫性和節(jié)奏感，使學生較好地掌握技術動作。當學生感到疲倦時，也可以播放一些舒緩的鋼琴曲使學生身心得到放松。

（二）轉變教學理念，重視課前準備

通過體育教研活動，多開展集體備課，促進教師之間的交流合作。一節(jié)完整的體育課程是從課前準備工作開始的，做好課前準備工作是體育教學的關鍵環(huán)節(jié)。體育教師在教學過程應制定出一套完整的教學方案，按照方案進行教學。同時充分發(fā)揮場地和器械的作用，因地制宜，因材施教，結合學生個性特點與能力水平靈活掌控教學環(huán)節(jié)，保證課堂質量，提高教學水平。

（三）制定課堂規(guī)范，培養(yǎng)良好習慣

沒有規(guī)矩無以成方圓。戶外體育活動的特點是空間大，學生心理的自由度也大，所以建立嚴格的課堂常規(guī)尤為重要。以一二年級為例，我用兒歌的方式編排了一套課堂規(guī)則：“集合環(huán)節(jié)快靜齊，不慌不亂聽指揮；互幫互助講禮貌，活動安全記在心；體育器械有序放，積極鍛煉身體棒；鉆爬跑跳樣樣行，你來我往爭第一” 。每節(jié)課前誦讀，課中執(zhí)行，形式活躍、和諧的課堂氛圍，保證了課堂教學的實效性。

另外，體育課除了要因材施教，還要加強對弱勢學生群體的指導 。通過多元化教學，全面掌握學生的體質情況，為其設定對應的評價標準，分層施教，使每個學生都能夠得到相應的鍛煉與提高。

2017年8月，第十三屆全運會開幕前夕，習近平總書記提出了體育強國夢，為廣大體育工作者指明了前進方向。體育課程是小學教育中非常重要的一環(huán)，同時也是素質教育中重要的組成部分。只有積極地改進與創(chuàng)新體育課程的教學模式，不斷提高小學體育課堂教學的實效性，才能真正促進學生健康發(fā)展。

【作者單位：古田縣羅華中心小學 福建】