親子關(guān)系對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的影響

俞麗慧

親子關(guān)系主要是指家長(zhǎng)和子女之間的關(guān)系，這種關(guān)系在幼兒的身心成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可忽視的作用，直接影響幼兒的能力發(fā)展和價(jià)值觀養(yǎng)成。因此，作為幼兒教師，我們要發(fā)揮好橋梁作用，與孩子和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，幫助他們建立起良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

親子關(guān)系是一個(gè)人一生中陪伴時(shí)間最長(zhǎng)的關(guān)系，可以說(shuō)，一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大成人，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里，親子關(guān)系都在人的成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。對(duì)于幼兒成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，親子關(guān)系尤其重要，因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子思想和各方面能力都處于培養(yǎng)階段，家長(zhǎng)扮演著“啟蒙者”的角色，形成良好的親子關(guān)系，有助于孩子身心健康發(fā)展。因此，我們要結(jié)合親子關(guān)系的理論內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，保證孩子在安全、和諧的環(huán)境中更好地成長(zhǎng)。

一、親子關(guān)系對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)產(chǎn)生的消極影響

在網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)有這樣一個(gè)視頻：有兩個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中有一個(gè)孩子和一個(gè)媽媽。第一個(gè)場(chǎng)景中，孩子在玩耍的時(shí)候，不小心摔倒了，媽媽著急地跑過(guò)來(lái)，快速把孩子扶起來(lái)，抱在懷里，問(wèn)有沒(méi)有摔傷。孩子大哭。另一個(gè)場(chǎng)景中，孩子也摔倒了，但是媽媽顯然沒(méi)有那樣著急地跑過(guò)來(lái)，而是很正常地走過(guò)來(lái)，給孩子講道理，告訴孩子要堅(jiān)強(qiáng)，自己站起來(lái)，孩子不但沒(méi)有哭，最后在媽媽的引導(dǎo)下，自己站起來(lái)，重新去玩了。顯然，這兩個(gè)場(chǎng)景分別展現(xiàn)了兩個(gè)不同的親子關(guān)系，媽媽的不同做法對(duì)孩子的行為產(chǎn)生了重要影響，甚至在孩子以后的成長(zhǎng)中也發(fā)揮著不可忽視的作用。

通過(guò)以上兩個(gè)場(chǎng)景的對(duì)比，我們很清楚地看到不同親子關(guān)系對(duì)孩子產(chǎn)生的不同影響，可是，親子關(guān)系到底對(duì)孩子成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些消極影響呢？我們主要從以下幾個(gè)方面考慮。

（一）干涉型親子關(guān)系

作為幼兒園教師，我們?cè)趫@中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題：一些孩子經(jīng)常把“媽媽說(shuō)……”“媽媽不讓我……”這些話掛在嘴邊，在與學(xué)生玩耍時(shí)，也時(shí)刻謹(jǐn)記媽媽的“教導(dǎo)”，這個(gè)事媽媽說(shuō)不讓做，其他同學(xué)做了，孩子就會(huì)覺(jué)得他不對(duì)，甚至不和他一起玩?？傊?，孩子大多以服從媽媽的命令為宗旨，在幼兒園獨(dú)立性不強(qiáng)。我們把這種類(lèi)型的親子關(guān)系統(tǒng)稱(chēng)為干涉型親子關(guān)系，主要表現(xiàn)為孩子依附性較強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，顯然不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

（二）溺愛(ài)型親子關(guān)系

之前國(guó)家的計(jì)劃生育政策，使得很多孩子在家里都是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)或多或少對(duì)孩子都有溺愛(ài)傾向，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，使很多孩子認(rèn)為親情就是自己一直被寵著，導(dǎo)致孩子從小不能樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，沒(méi)有道德意識(shí)，主要表現(xiàn)為自私、任性、不懂禮貌。顯然，溺愛(ài)型親子關(guān)系也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，除了干擾型親子關(guān)系和溺愛(ài)型親子關(guān)系之外，當(dāng)前還存在忽視型親子關(guān)系和矛盾型親子關(guān)系等等，這些親子關(guān)系都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，我們幼兒教師在平時(shí)要與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在親子關(guān)系處理上的失誤，以及時(shí)糾正自己的一些錯(cuò)誤行為，切實(shí)發(fā)揮親子關(guān)系的真正價(jià)值，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

二、親子關(guān)系對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極影響

（一）良好的親子關(guān)系能提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

當(dāng)前，很多家長(zhǎng)都加入了“低頭一族”的隊(duì)伍中，在家里利用一切時(shí)間玩手機(jī)，與孩子缺乏溝通，孩子往往都是自己在屋里玩玩具、寫(xiě)作業(yè)，顯然，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使得孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍不強(qiáng)。因此，意識(shí)到這點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里要盡可能地融入孩子的世界里，可以和孩子一起玩玩具，一起就某個(gè)話題進(jìn)行討論，盡量以孩子的思維來(lái)考慮問(wèn)題，找到與他們的共同語(yǔ)言。這種朋友式的親子關(guān)系，能為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，有助于他們語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

（二）良好的人際關(guān)系有助于孩子人格的完善

當(dāng)前，社會(huì)壓力比較大，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)將工作中的壓力帶到家里，使家里的氣氛比較緊張，孩子不敢亂動(dòng)，也不敢多言，如果這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，孩子很容易產(chǎn)生自閉傾向。因此，要想建立起和諧的親子關(guān)系，家長(zhǎng)首先就要學(xué)會(huì)控制情緒，盡量不把一些負(fù)面情緒帶到孩子面前，尤其是要保證家庭成員之間的和諧，讓孩子受到家長(zhǎng)尊老愛(ài)幼等行為的影響，逐漸將這些意識(shí)印刻在自己的腦海中，進(jìn)而形成健全的人格。

（三）良好的親子關(guān)系有助于孩子責(zé)任感的形成

有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)道：“要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)‘有你真好?！憋@然，這是良好親子關(guān)系構(gòu)建的基礎(chǔ)。幼兒正處于心智成長(zhǎng)階段，他們喜歡受到表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊，家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“有你真好”，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自信心，從而會(huì)反思，自己在哪些方面做得好了，家長(zhǎng)會(huì)稱(chēng)贊自己，從而形成自己的一種約束，在下次遇到同樣的事，也會(huì)以這次為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理。其實(shí)這種約束就是責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)在構(gòu)建親子關(guān)系時(shí)，要盡可能多地肯定孩子，鼓勵(lì)孩子，而不是批評(píng)和責(zé)備，讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，良好的親子關(guān)系對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都發(fā)揮重要作用，因此，幼兒教師要對(duì)親子關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效研究，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，以孩子的身心健康成長(zhǎng)為宗旨，協(xié)助家長(zhǎng)與孩子建立起良好的親子關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)正能量的家庭環(huán)境，幫助孩子樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

【作者單位：民勤縣幼兒園 甘肅】