鄉(xiāng)村校園 打造特色品牌路徑探析

周玉春

沭陽縣李恒中心小學(xué)坐落在美麗的柴米河畔，是一所充滿生機和活力的百年老校。在校學(xué)生1752人，在職教職工81人。 近年來，學(xué)校秉持為學(xué)生未來奠基的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量爭一流，特色創(chuàng)名?！睘榘l(fā)展目標，在提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時，努力傳承中華傳統(tǒng)文化，打造特色教育品牌。在空竹特色文化建設(shè)中，學(xué)校圍繞“環(huán)境與行為的文化合一、項目與學(xué)科的深度融合、技能與才藝的多元展示、特色與質(zhì)量的比翼雙飛”四大建設(shè)目標，努力追尋“培養(yǎng)空竹技能、傳承非遺文化 、鍛造意志品質(zhì)、 培育核心素養(yǎng)”四大教育價值，打造了鮮明的特色教育品牌，取得了良好的建設(shè)成效。

一、環(huán)境文化建設(shè)打造“三個三”

學(xué)校環(huán)境是展現(xiàn)學(xué)校文化和體現(xiàn)辦學(xué)理念的重要內(nèi)容，通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達和塑造，是無形的教育、無字的教科書。校園空竹文化建設(shè)需要一定的物態(tài)呈現(xiàn)，學(xué)校著力建設(shè)三大活動陣地、打造三大空竹文化景觀、營造三處空竹文化氛圍，讓全體師生受到潛移默化的感染和熏陶。

（一）建設(shè)三大活動陣地，讓空竹在兒童的心田上快樂舞動

1.塑膠運動場：塑膠運動場面積4170平方米， 200米環(huán)形跑道采用塑膠材料制成軟地面，適合單頭空竹訓(xùn)練，中間場地用硅PU作為地面材質(zhì)，適合空竹舞龍和空竹輪滑訓(xùn)練以及大型空竹操展示等活動需求。

2.空竹館：空竹館面積310平方米，pvc地面，主要用于空竹花樣動作的培訓(xùn)、空竹技巧交流、特殊天氣的空竹課教學(xué)。

3.空竹文化體驗基地：空竹文化體驗基地是全體師生開展空竹文化活動的主要陣地，設(shè)置十個體驗項目，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主、合作、探究的方式，充分體驗空竹文化。

（二）打造三大文化景觀，讓兒童在空竹的旋轉(zhuǎn)中自信成長

1.竹苑廣場：竹苑廣場以大空竹（直徑4米，高5米）為中心，擺放了以“空竹簡介、空竹溯源、空竹表演、空竹寓意、空竹功能、空竹English”為主題的六塊空竹文化知識介紹，以及空竹傳承人、竹壇明星等風(fēng)采展示。繞行花壇一周，便能充分了解空竹文化知識。

2.竹潤長廊：走進長廊，一幅桐木板雕刻的對聯(lián)映入眼簾，“提拉抖炫靚快樂童年，拋接盤啟航遠大理想”。長廊內(nèi)裝飾12塊空竹文化宣傳版面，將校園空竹運動理念詮釋得淋漓盡致。

3.竹史文化墻：讓校園每一塊墻面會說“空竹話”，會講空竹史。以古裝兒童抖空竹圖案為主體，充分展示空竹歷史以及人們對空竹運動的喜愛。

（三）營造三處文化氛圍，讓孩子在文化的熏陶下內(nèi)涵提升

1.操場文化：運動場東墻面從大教育的視域設(shè)計宣傳標語，護欄外側(cè)24塊版面全面展示空竹文化歷史，內(nèi)側(cè)24塊版面展示空竹的基本動作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能中感悟空竹文化，在感悟文化中習(xí)得技能。

2.道路文化：竹苑路兩側(cè)的路燈柱上懸掛著教師撰寫的空竹文化宣傳標語，充分體現(xiàn)了大家對空竹文化的理解和感悟。竹星路設(shè)置明星展牌，展示校園空竹小明星的個人風(fēng)采，激勵全體學(xué)生在空竹道路是比學(xué)趕幫，互助前行。

3.教室文化：教室文化設(shè)計突出空竹文化宣傳和標語宣傳，讓師生在行走間感悟非遺文化的魅力。

二、行為文化建設(shè)落實“四個四”

學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng)造環(huán)境文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為?？罩裥袨槲幕菍W(xué)?？罩裎幕ㄔO(shè)的集中反映，是師生空竹學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和活動體驗等全部行為中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為風(fēng)范和文化品位，是學(xué)校精神、價值觀念和辦學(xué)思想在每個人身上的動態(tài)反映。

（一）運行管理打造四支團隊。學(xué)校成立空竹文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，著力打造項目建設(shè)組、項目訓(xùn)練組、資源管理組、項目展示組四支隊伍，負責(zé)空竹文化建設(shè)的策劃、指揮、落實、協(xié)調(diào)和督查整改工作。

（二）課程建設(shè)注重四個維度。以空竹為核心元素，從校本課程、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課題研究四個維度出發(fā)，著力建設(shè)課程文化，打造空竹特色課程，建構(gòu)空竹特色課堂模式。

（三） 訓(xùn)練管理突出四個流程。以校本課程為中心，構(gòu)建“技術(shù)培訓(xùn)、課堂教學(xué)、達標檢測、竹星評選”四位一體鏈條式項目訓(xùn)練管理模式，切實增強空竹技能訓(xùn)練的針對性、實效性和激勵性，使空竹技能訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練成效及時得到落實。

（四）深度融合突出四個學(xué)科。以語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)四門學(xué)科為突破，在課堂教學(xué)中融入空竹元素，構(gòu)建空竹特色課堂；讓空竹文化運動與科技、剪紙、演講、詩詞、信息技術(shù)、攝影、書法、繪畫、手工、舞蹈等不同特質(zhì)的藝術(shù)充分交融，定期開展空竹文化體驗活動，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的快速提升。

三、項目建設(shè)成效凸顯“三個五”

（一）喚醒兒童的主動發(fā)展，為兒童的個性發(fā)展提供新跑道

空竹特色文化建設(shè)緊緊把握兒童立場，堅持兒童至上，通過開展以空竹為主題的一系列文化活動，催生兒童的積極情感，引領(lǐng)兒童實踐創(chuàng)新，開拓了兒童的生活視域，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國情懷、實踐精神和創(chuàng)新能力，達到弘揚民族傳統(tǒng)文化、增強身體素質(zhì)、培育核心素養(yǎng)的多重目標。具體體現(xiàn)在以下五個方面：

1.陽光課間多姿多彩。學(xué)校陽光大課間分為集中活動和分散活動兩部分內(nèi)容。集中部分展示“希望風(fēng)帆”廣播體操和學(xué)校自編的空竹操；分散部分展示項目豐富多彩，跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、打連廂、乒乓球、足球、啦啦操、節(jié)奏體語操等精彩紛呈。特別是空竹項目活動，更是孩子們最感興趣的運動項目和拿手好戲，他們或是單頭表演，或是雙頭展示，有一人的，有兩人對拋的，有多人配合的，有飛舞彩龍的，有腳踏輪滑手抖空竹在操場上任意馳騁的?？罩窕顒映蔀榇笳n間最為亮麗的一道風(fēng)景，也是學(xué)生體能訓(xùn)練、興趣培養(yǎng)、意志錘煉、素養(yǎng)提升的重要平臺。

2.千人空竹蔚為壯觀。為強化學(xué)生空竹基本技能訓(xùn)練和技巧提升，結(jié)合學(xué)生實際，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)新意識，組織教師自主編排一套適合學(xué)生表演的空竹操。前五節(jié)為準備部分，后五節(jié)為空竹上桿表演，讓學(xué)生通過與空竹竿、空竹的親密接觸，通過肢體語言展示對空竹的喜愛。全校學(xué)生集體表演，大氣磅礴，蔚為壯觀。

3.特色表演精彩紛呈。以空竹為載體，開展空竹多元形式表演。有單人、雙人、三人及集體表演的，有單輪、雙輪、舞龍、輪滑表演的，有提拉抖拋接盤的，有二人轉(zhuǎn)、疊羅漢、華爾茲的，校園空竹表演隊參加各類活動表演，節(jié)目精彩紛呈，襲人眼球。

4.文化體驗賞心悅目。以空竹文化體驗基地為平臺，建成空竹科技站、空竹音樂臺、空竹舞蹈館、空竹繪畫室、空竹數(shù)據(jù)庫、空竹記者站、空竹剪紙屋、空竹大講堂、空竹歷史苑等一大批空竹文化體驗項目，每周定期舉行全校性的空竹文化體驗活動，促進學(xué)生空竹文化內(nèi)涵的提升。

5.學(xué)業(yè)質(zhì)量快速提升。校園空竹運動喚醒了兒童的主動發(fā)展，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育了學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進了全體師生務(wù)實苦干、奮勇爭先、勇創(chuàng)佳績的精神風(fēng)貌的快速形成，助推了教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

（二）成就教師多元能力，為教師的專業(yè)成長提供新載體

“沒有教師的發(fā)展就沒有教育的發(fā)展?！编l(xiāng)村學(xué)校教師靜下心來教書，潛下心來育人，就需要擁有教書育人的過硬本領(lǐng)，更要擁有多元的基本技能?？罩裉厣幕ㄔO(shè)緊密聯(lián)系教師工作實際，積極引導(dǎo)全體教師參與到建設(shè)過程中去，讓教師成為特色建設(shè)的設(shè)計者、參與者、研究者和開發(fā)者。

1.教師素養(yǎng)多元發(fā)展。開展空竹文化運動過程中一個重要工作就是開發(fā)空竹校本課程。學(xué)校通過組建研發(fā)團隊，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)新性，結(jié)合專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過與學(xué)生一起實踐，能夠自主從事課程創(chuàng)造，能夠在不斷反思和交往互動中達到發(fā)展課程研發(fā)能力、提升課程整合能力、增強課程實施能力的目的，讓教師素養(yǎng)得到多元發(fā)展。

2.課堂教學(xué)特色發(fā)展。充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)新性，結(jié)合專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、共建共研，通過與學(xué)生一起實踐，全體教師不僅具備從事教育教學(xué)的扎實功底，還掌握空竹運動的基本技能和授課技巧，成功打造出以校本課程為中心的空竹課堂教學(xué)模式。

3.課程開發(fā)專業(yè)發(fā)展。在傳承空竹文化過程中，能夠自主從事課程創(chuàng)造，在不斷反思和交往互動中提升課程研發(fā)能力、整合能力、實施能力，讓教師走上課程研發(fā)的專業(yè)之路。

4.特色課堂創(chuàng)新發(fā)展。讓空竹運動與各學(xué)科深度融合，最明顯的特征就是打造一批有空竹元素的特色課堂。學(xué)校引導(dǎo)年輕骨干教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新，成功構(gòu)建一大批凸顯空竹特征的語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課……

5.課題研究深度發(fā)展。以校長為引領(lǐng)的課題《空竹特色文化建設(shè)實施路徑研究》成功申報為江蘇省陶行知研究會“十三五”規(guī)劃課題。課題組成員分工合作，深入實際，務(wù)實開展空竹文化歷史、技能創(chuàng)新、課堂模式建構(gòu)、學(xué)科深度融合等研究，取得了顯著成果。

三、打造鮮明特色品牌，為學(xué)校的特色建設(shè)提供新內(nèi)涵

空竹特色文化建設(shè)積極履行學(xué)校的使命擔(dān)當(dāng)?；趯W(xué)校本位，自下而上生成的特色課程、創(chuàng)設(shè)的特色環(huán)境、打造的特色形象，都打上了鮮明的學(xué)校烙印，為學(xué)校的特色發(fā)展提供新內(nèi)涵。

（一）千人空竹操、陽光大課間網(wǎng)絡(luò)傳揚。學(xué)校自主編排的千人空竹操、《竹潤校園》陽光大課間活動視頻在網(wǎng)上廣為傳播，獲得好評。

（二）特色展演屢獲嘉獎?？罩耜爡⒓渔?zhèn)歷屆慶“五一”籃球賽開幕式演出，獲得廣大干群一致好評；參加2017年縣“市民綠色健身日” 項目展示榮獲突出貢獻獎；參加第五屆中國·沭陽國際花木節(jié)展演，榮獲優(yōu)秀組織獎。

（三）各級媒體深度報道。學(xué)?？罩裉厣幕瘎?chuàng)建活動被江蘇“夕陽紅”網(wǎng)站專題報道，五月初在宿遷市電視臺專題展播。

（四）觀摩評比位居全縣前列。連續(xù)兩年在全縣特色文化建設(shè)觀摩評比活動中位居片區(qū)前列；參加全縣特色文化建設(shè)工程申報答辯會現(xiàn)場評估成績位居全縣30所學(xué)校之首；被列為全縣首批12所特色文化示范校創(chuàng)建單位之一。

（五）推動地方文化活動?？罩裎幕ㄔO(shè)基于學(xué)校本位，但不局限于校園內(nèi)部。通過空竹文化在學(xué)生及家長中廣泛傳播，空竹技能學(xué)習(xí)、文化活動開展已經(jīng)影響到了黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會干群，越來越多的社會各界人士積極投身到空竹運動中來，助推了地方體育文化活動向多形式、多元化發(fā)展。

“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，是學(xué)校的使命。”學(xué)校在特色建設(shè)的道路上砥礪前行，在空竹文化打造中探索創(chuàng)新，在提升空竹文化影響力的進程中奮力開拓，努力讓學(xué)校成為師生心靈的棲息所、施展才華的舞臺、收獲幸福的家園。創(chuàng)設(shè)空竹文化氛圍，優(yōu)化整體育人環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)校本課程，融合學(xué)科教育教學(xué)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量，讓空竹運動成為校園最為靚麗的風(fēng)景線，讓空竹特色教育之花在鄉(xiāng)村學(xué)校完美綻放。

【作者單位：沭陽縣李恒中心小學(xué) 江蘇】