兒童版畫在美術(shù)教學(xué)中的運用

張敏

【摘 要】兒童版畫是對傳統(tǒng)文化繼承的重要手段之一，需要在教學(xué)內(nèi)容上不斷豐富，使內(nèi)容變得有趣生動。對學(xué)生的動手能力和線條組織能力都得到了有效的提升。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；兒童版畫；制作

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0137-01

版畫是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我國藝術(shù)史的發(fā)展中留下濃墨重彩的一筆。在新的時代來臨，傳統(tǒng)文化受到了前所未有的挑戰(zhàn)，在繼承的同時，又要發(fā)揚光大。隨著素質(zhì)教育的實施和發(fā)展，國家也越來越重視對傳統(tǒng)文化的發(fā)展。為了響應(yīng)國家新《標準》的操作實踐學(xué)習(xí)方式，部分校園開始兒童版畫實踐課程，兒童版畫在創(chuàng)作過程中，去除了過去單一的紙上繪畫，還增加了學(xué)生的動手能力，除了學(xué)生自己想象力的發(fā)展之外，很重要的是鍛煉了學(xué)生的動手實踐操作能力，豐富了美術(shù)的學(xué)習(xí)方式，同時也提高了學(xué)生對美術(shù)的認識。

在學(xué)習(xí)和制作綜合版畫時，首先應(yīng)該讓學(xué)生對版畫有一個基本的概念和了解。1.組織教學(xué)：提醒學(xué)生準備版畫工具，了解版畫的基本工具有木板、刻刀、復(fù)寫紙、圓珠筆。2.課前預(yù)告：版畫是最早出現(xiàn)的畫種之一，在公元868年，中國開始出現(xiàn)刻有年月日的版畫，在最早是作為佛經(jīng)內(nèi)頁出現(xiàn)，用于傳達佛教思想。到了宋代，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，版畫的技術(shù)進步，內(nèi)容上和題材上開始出現(xiàn)新的東西，和其它繪畫造型藝術(shù)一樣，在時代的進步中版畫越來越完善，到了明清時期，藝術(shù)的發(fā)展欣欣向榮，版畫的技術(shù)進步，內(nèi)容上和題材上開始出現(xiàn)新的東西，出現(xiàn)了各種流派創(chuàng)作出了大量的藝術(shù)品。民國時期，版畫在新文化傳播上更是起了至關(guān)重要的作用。在我們簡單了解版畫知識的前提下，不僅要學(xué)習(xí)版畫造型能力，而且還要獨立完成一幅最簡單的版畫作品。首先來了解版畫的基本概念：版畫就是在不同材料的版面上，運用刀和筆等工具進行刻畫后直接拓印出來的作品。3.制作：在做好的模版上通過印刷完成作品。作品是可以無限復(fù)制的，其過程首先是創(chuàng)作手稿，再轉(zhuǎn)印到木板上，用刻刀達到自己的效果，再印刷出來。4.分類：根據(jù)版面材料與印刷方法的不同可分為：木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。木刻版畫概念：刻刀在木板上創(chuàng)作，形成凸版版畫。上墨上色，用紙拓印而成的畫。特點：作品既有刀痕的印記，又有木板的特質(zhì)。因為材料的特質(zhì)，因此作品既能保持原有的面貌又能無限重復(fù)復(fù)印。銅版畫概念：在一塊銅板上均勻地涂一層蠟（其他可替代的防腐材料也可以），用特制的銅版畫刀在銅板上進行創(chuàng)作，作品完成后，要經(jīng)過腐蝕后把痕跡加深，產(chǎn)生凹版，然后再打墨拓印而成的畫。特點：因為油墨著色在銅板畫的凹下去的地方，所以需要把版面上多余的油墨抹去，再將紙放在在版面上，通過滾筒的壓力，完成銅版畫的印刷。

木刻版畫的制作

第一，技法分類：根據(jù)制作方法也可分為：陰刻——畫面上以凹線為主的構(gòu)成，也就是說畫面中黑色的面積多與白色。陽刻——畫面上以凸線為主的構(gòu)成，和陰刻是相反的，畫面中的白色多余黑色。也可以兩種方法在一起混合刻。

第二，制作過程：1.準備材料——先準備和自己草稿差不多大小的木板，裁取比木板左右各寬7厘米的皮紙。2.作品草稿設(shè)計——根據(jù)自己的想法，在紙上完成初稿，黑白關(guān)系分明，也可以找好現(xiàn)成的畫稿用來臨摹。3.完成創(chuàng)作——學(xué)生將自己完成的畫稿再用復(fù)寫紙將畫稿轉(zhuǎn)印在木板上。4.刻畫——根據(jù)自己的畫稿，從畫面的中間開始，注意握刀，也可以先找木板來試驗一下。注意線條不要有毛刺。5.效果調(diào)整——在大效果出來后，也可以進行微調(diào)，完成更佳效果。6.清理畫面——用刷子將刻好的木板輕輕細致地刷，把刻出來的木屑刷掉，防止印畫過程中，木屑劃破皮紙。7.完成作品——將準備好的油墨均勻的打在木板上，可以多打一遍，新版比較吸墨，再將之前準備好的皮紙整齊的鋪在木板上，準備好壓紙的工具，最好是一摞書，防止印畫過程中錯版。用燈泡均勻的拓壓，可以輕輕掀開皮紙的邊緣查看效果，進行細微的調(diào)整。最終完成自己滿意的效果。

第三，作品展示：1.選一些完成好的作品進行點評，指出其中優(yōu)點和缺點，下一步的規(guī)劃和改變。2.學(xué)生講解自己作品的含義，完成課堂上的互動。總結(jié)這節(jié)課的知識點。3.布置下節(jié)課的任務(wù)，提前準備的材料。

學(xué)生在熟練了解版畫的基本知識和創(chuàng)作手段后，互相探討，增加了同學(xué)之間的溝通。但是我國兒童版畫教育處于相對落后的階段，在普及兒童版畫課程的同時，也可以吸取國外優(yōu)秀的經(jīng)驗。日本在兒童版畫教育就做得很好，我們不只可以課程上設(shè)置版畫，也可以設(shè)計一些版畫活動中心，邀請大家來體驗版畫，為版畫做更多的宣傳。日本的兒童版畫起步較早，已經(jīng)形成了專業(yè)的系統(tǒng)體系，我國才剛剛起步，所以在兒童版畫教育基礎(chǔ)體系形成上還需要走很多的路。傳承和發(fā)展版畫傳統(tǒng)藝術(shù)是版畫得以延續(xù)的根本要求，想要改變版畫的地位，就是要版畫在我國得到最大限度的普及，這也需要我們不斷努力，在已有的基礎(chǔ)上做得更好。

參考文獻：

[1]李永永.印跡之美-少兒版畫表現(xiàn)與作品賞析[M].重慶出版社，2018.

[2]張彪.當代版畫創(chuàng)作與文化資源共享[J].天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008.