關(guān)于VR教育顛覆性創(chuàng)新的研究

紀思忱 劉芷吟

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生活中有了許許多多創(chuàng)新性的科技。這些創(chuàng)新科技影響著我們的生活，為我們的生活注入新鮮的血液。尤其是虛擬現(xiàn)實和教育的結(jié)合，為教育事業(yè)開啟了新的革命篇章。促進vR技術(shù)和現(xiàn)代教育的結(jié)合，讓個別化教學成為可能。那篇文章將基于vR技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，探索VR教育的使用現(xiàn)狀，研究它對傳統(tǒng)教育模式的沖擊，以及優(yōu)化VR技術(shù)在教育環(huán)境中的發(fā)展提出有效對策。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)；現(xiàn)代教育；創(chuàng)新研究

現(xiàn)代科學技術(shù)推動傳統(tǒng)模式，不斷優(yōu)化和進步，從多媒體教學、互聯(lián)網(wǎng)教學，再到VR教學，教育事業(yè)逐漸變得多元化。VR技術(shù)為傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)變提供了新的發(fā)展機會。

一、VR技術(shù)的核心概念

VR的全稱為virtual reality。是一向以計算機技術(shù)，在相關(guān)科.學技術(shù)的聯(lián)合使用下，生成一定范圍的真實環(huán)境。用戶能夠借助它所打造的高度真實聽、說，和觸感數(shù)字環(huán)境，進行真實環(huán)境的感受和體驗。這項技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域之中，包括醫(yī)療、游戲、設(shè)計、旅游和教育等等。VR技術(shù)所打造的三維虛擬場景，在教育事業(yè)中，能夠讓學生在這個場景中，直觀和生動形象地了解學習內(nèi)容，并且有更多的機會進行操作和實踐。將自己所學習的知識靈活運用到實際當中，從而提高學生的學習效率、理解力和實際能力。由此可見，VR技術(shù)和教學的創(chuàng)新，能夠發(fā)揮學生的主觀能動性和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，明確他們在學習中的主體地位，推動現(xiàn)代教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

二、VR技術(shù)在教育事業(yè)中的現(xiàn)狀分析

VR技術(shù)在教育中的應(yīng)用，和現(xiàn)代教育目標存在共同點——旨在發(fā)展學生的素質(zhì)教育，促進他們能力的全面提升。在國外，許多學校也利用這項技術(shù)，培養(yǎng)學生對學科知識的綜合應(yīng)用能力，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，這項技術(shù)在我國的學校中也得到了實踐。但是在成本和現(xiàn)實技術(shù)來說，還是存在許多局限。不過，VR技術(shù)本身的交互感和沉浸感值得重視。因為他能夠?qū)⑸?、物理、?shù)學等學科綜合起來，并將抽象的知識點直觀的展現(xiàn)在年齡較小的學生面前。

三、VR技術(shù)為傳統(tǒng)教育事業(yè)帶來的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)設(shè)教學情境，提升學生理解力

隨著VR技術(shù)的不斷成熟，這項技術(shù)也逐漸運用到我國的教育事業(yè)中。作為一項新型技術(shù)，為教育事業(yè)的發(fā)展，也帶來了嶄新的思維和模式。這項技術(shù)最大的特點就是模擬現(xiàn)實情境。由此，VR技術(shù)能夠在教學課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，幫助學生更加直觀和生動形象的理解知識點。例如，在歷史學習中，為學生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的文化背景，學生能夠更容易理解和梳理歷史事件和時間線。再比如在英語教學中，教師可以利用VR技術(shù)衛(wèi)生模擬和英語母語者的對話場景。甚至在醫(yī)學教學中，利用這項技術(shù)還原人體的結(jié)構(gòu)，讓學生更清晰地掌握人體構(gòu)造的模樣。這是對利用圖片、音效和視頻進行教學的又一教育創(chuàng)新。讓學生通過身臨其境的感覺，加深知識點的理解，創(chuàng)設(shè)相關(guān)課堂情境，在很大程度上能夠幫助教師開展課堂教學，提高課堂教學的有效性。

（二）激發(fā)學生學習興趣，增強學習積極性

傳統(tǒng)的教育模式是被動的，主要是依靠教師單方面向?qū)W生灌輸知識。學習中的重點和難點，學生理解起來難度大，靈活運用的效率更是低下。而VR技術(shù)在教育中，具有強大的交互性和生動性。能將抽象的知識點生動形象的表現(xiàn)出來。為學生營造一種沉浸式的學習體驗。從而能夠?qū)鹘y(tǒng)的被動教學轉(zhuǎn)變，為主動，明確學生在教學中的主體性。例如，在生物教學中，學生可以更加清晰的觀察蛋白質(zhì)的翻譯。在地理教學中，真切的感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。當學生沉浸到這種虛擬教學中，他們能夠離開傳統(tǒng)的課堂，學習好奇心和興趣增強，學生自身的學習積極性得到提高。

（三）VR技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)教育融合共促教育創(chuàng)新

VR技術(shù)沖擊了傳統(tǒng)的教育模式，也逐漸和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)教育融合起來。這個趨勢也是對教育顛覆性創(chuàng)新的一個重要表現(xiàn)。

1.豐富了互聯(lián)網(wǎng)教育的模式，推動教育事業(yè)進一步發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)教學的主要形式是在線教學和視頻教學。單單依靠互聯(lián)網(wǎng)，教學的發(fā)展還是有一定的局限性。而結(jié)合VR技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)教學也能夠?qū)崿F(xiàn)教學現(xiàn)實化，彌補它的教育短板，讓學生在學習中更有真實感。

2.促使知識的系統(tǒng)化和形象化。互聯(lián)網(wǎng)教育在學習者面前所呈現(xiàn)出來的依舊是難以理解的知識點，只是將呈現(xiàn)的方式便捷化。但是如果結(jié)合VR技術(shù)，對于一個知識點的展現(xiàn)，能夠建立起一個模型，降低理解難度，讓學生在學習中更加輕松和愉快。

（四）VR技術(shù)為傳統(tǒng)教育觀念帶來的革新

VR技術(shù)在教育事業(yè)中的創(chuàng)新表現(xiàn)為浸人式學習和想象化學習模式。這項技術(shù)的特點本身和傳統(tǒng)的教育模式就有一定的距離。因此，當教育事業(yè)中長期使用VR技術(shù)，就能夠在潛移默化中改善傳統(tǒng)模式中的不足之處。例如，加強教師和學生之間的交流，發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性，給予更多機會進行親身實踐等等。

四、結(jié)語

VR技術(shù)為教育事業(yè)帶來了許多顛覆性的革新。包括轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育模式，為教育事業(yè)帶來了新的機會，以及為新型的互聯(lián)網(wǎng)教學提供了技術(shù)支持。VR技術(shù)還在不斷地成長當中，相信這項技術(shù)能夠為教育事業(yè)帶來更多的發(fā)展和創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]劉天紅，陳瓊可.NR與互聯(lián)網(wǎng)教育的融合發(fā)展研究[J].信息化建設(shè)，2016（07）.