新形勢下創(chuàng)新德育載體實踐

文/江門市新會東區(qū)學(xué)校 陳彩云

結(jié)合中小學(xué)生年齡發(fā)展特點和自我認知發(fā)展規(guī)律，江門市新會東區(qū)學(xué)校積極借助優(yōu)秀電視影片資源開展影視文化德育宣傳活動，通過優(yōu)秀電視、影片、圖片等教育資料資源對中小學(xué)生進行影視德育教育，讓中小學(xué)生在影視文化教育中充分感受現(xiàn)實世界、開闊視野、體驗人生情感，促進他們身心健康和全面發(fā)展。

一、影視德育的特征

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的影視德育與傳統(tǒng)的德育有很大的區(qū)別，它更具鮮明的特征。

1.及時性

影視新聞資源除了電視影片，還包括國際時事、要聞、資訊、法律、科教等。2020 年初，我們通過“線上課程”活動推薦大家觀看與中國大自然保護有關(guān)的教育影片，《大自然在說話》以中國大自然獨特的教學(xué)視角，讓全體學(xué)生一邊傾聽屬于大自然的優(yōu)美聲音，引發(fā)大家對自己自然行為的理性思考，并倡導(dǎo)全體學(xué)生要有關(guān)于熱愛自然環(huán)境的保護意識。

2.普及性

我們專門成立了影視文化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合自身德育實際逐步研究建立影片資源庫，選取多部符合本校小學(xué)低年段學(xué)生整體身心發(fā)展特點和心理認知發(fā)展規(guī)律的優(yōu)秀德育影片，如《厲害了，我的國》《雷鋒的故事》《阿凡提之奇緣歷險》《七彩夢》等，分批按時組織學(xué)校全體師生現(xiàn)場觀看，營造了濃厚的中國校園特色影視文化德育氛圍。

3.直觀性

影視從人物視角、聽覺等多方面可以觸及到個人的全部認知神經(jīng)系統(tǒng)，用影視表現(xiàn)資源中特有的真實人物情感與生動畫面，起到多種情感融合滲透的重要作用，學(xué)生由此可以直觀地深入理解現(xiàn)實生活，教師在對影視中的內(nèi)容細節(jié)進行深入解讀時在交流時產(chǎn)生共鳴，從而徹底擺脫教學(xué)說教的舊教學(xué)模式。在疫情持續(xù)防控期間，我們通過及時整合網(wǎng)上的影視短片資源，向廣大學(xué)生及時推送《帶花冠的病毒你為什么那么壞》，讓更多學(xué)生深刻認識到最新冠病毒并深入了解如何有效預(yù)防這種疾??；同時還有《七步洗手法》《如何戴口罩、脫口罩》等影視短片，通過直觀生動形象進行宣傳。

二、影視資源的來源

眼下，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面融入社會方方面面，德育的影視資料來源也變得廣泛了。

1.從網(wǎng)絡(luò)下載

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上有不計其數(shù)的網(wǎng)站應(yīng)運而生，也有各地寬帶用戶指定的電影網(wǎng)站，支持下載的也不少，我們會從中挑選適合低年級學(xué)生年齡特點的視頻。

2.向本地電影院購買相關(guān)資源

學(xué)校與區(qū)委宣傳部、電影院共同組織師生開展了“愛國電影進校園”首播活動?；顒雍?，我們也聯(lián)系了當(dāng)?shù)貒译娪霸海徺I國家影院近期相關(guān)放映電影演出資源，制訂合理化的群眾放映電影演出工作計劃，科學(xué)安排電影演出放映場次和確定放映演出時間，精心策劃、組織好了影院后續(xù)多次群眾觀影放映宣傳教育活動。

3.建立學(xué)校影視資源庫

在學(xué)校收集的關(guān)于開展影視德育活動家長問卷中，我們發(fā)現(xiàn)：99.2%的家長支持學(xué)校開展影視德育活動，并希望學(xué)校能充分利用資源，讓孩子能學(xué)有所思，學(xué)有所成。針對家長們提議，我們根據(jù)孩子的年齡特征，將不同類別、不同主題的影視作品進行篩選、分類、整理、保存同時，我們也會從真實生活中采集捕捉真實的鏡頭，有指向性的解決學(xué)生的實際問題，收集整理更適合教育學(xué)生的影視資料。

三、開展影視德育的形式

將影視素材導(dǎo)入的學(xué)生德育教育，利用優(yōu)秀電視影片素材進行革命理想信念、革命精神傳統(tǒng)、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)道德文化等內(nèi)容教育，可以有效幫助廣大學(xué)生初步樹立積極正確的理想人生觀、價值觀和人生審美觀。

1.與課程教育相結(jié)合

教學(xué)管理手段的改革現(xiàn)代化建設(shè)是我國現(xiàn)代教育的重要組成內(nèi)容。在教學(xué)理論知識教學(xué)和社會實踐活動教學(xué)中，影視的知識運用越來越廣泛。將影視教學(xué)資源管理引入低年級的《道德與法治》課程，借助影視教學(xué)素材將抽象的影視書本知識內(nèi)容形象化、生活化，幫助小學(xué)生更加全方位地深入理解影視教學(xué)內(nèi)容，從而充分激發(fā)小學(xué)生的集體學(xué)習(xí)活動積極性。

在講授二年級上冊第四單元《我們生活的地方》時，筆者布置學(xué)生利用周末和家長一起觀看影片《我和我的家鄉(xiāng)》，先讓他們將家鄉(xiāng)這個抽象的概念理解為我們生活的地方。在這個課堂上，希望能順利地通過引導(dǎo)小學(xué)生深入感受家鄉(xiāng)的人文山水自然風(fēng)景、家鄉(xiāng)的糧食物產(chǎn)與以及人們的日常生活。引導(dǎo)他們通過觀察，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的社會變化，從而逐漸形成積極健康的人生發(fā)展觀，產(chǎn)生一種讓我們家鄉(xiāng)更美好的社會責(zé)任意識。

2.親子分享會

多國著名醫(yī)學(xué)研究者先后發(fā)表列出多種智能手機“罪狀”：智能手機已經(jīng)冷落了每個人的家人，孤獨了自己，影響了每個人的孩子。意識到這個問題，我們決定創(chuàng)新影視德育活動的形式，開展每月一期的影視德育親子分享會，借助影視這個載體，拉近親子間的距離。

親子電影分享會前，我們先讓家長完成問卷選擇觀影時間，再在班群進行預(yù)約搶票，每一期的電影票都經(jīng)過精心設(shè)計，供學(xué)生收集以換取禮品?；顒舆^程中，除了設(shè)計好電影海報展板供學(xué)生拍照留念，還在觀影結(jié)束后，邀請家長和學(xué)生大膽走上舞臺說出自己的觀影感受，以獲取活動專屬紀念書簽。如在觀看《中國藍盔》后，有一個小男生表示要學(xué)習(xí)影片中中國維和部隊的軍兵們那種勇敢堅定的精神，長大后要為維護國家穩(wěn)定、維護世界和平貢獻自己的力量。他的分享獲得的陣陣掌聲。

3.小視頻大德育

影視文化非常具有直觀的一種視覺效果，很容易地就使得圍觀者對其取得一種心理上的認同，影視作品又具有極強的社會知識性與親和力，正如魯迅所言：“用體育活動或者電影節(jié)目來形式教育中小學(xué)生，一定比小學(xué)教員的語文講義好?！蔽覀兝眯ｉT前的電子屏幕定期播放十分鐘與“學(xué)習(xí)強國”接軌的微視頻，從而提升了德育教育的時效性，踐行立德樹人的根本任務(wù)。