Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7Section A 1a—1c課例

3月16日星期四，學(xué)校安排我上公開(kāi)教學(xué)錄像課。為了上好這節(jié)課，我認(rèn)真研讀教材，精心制作教學(xué)設(shè)計(jì)，做了大量的準(zhǔn)備工作。我上課的內(nèi)容是新人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A 1a-1c，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是用歌曲導(dǎo)入。我播放的是一首老歌《Auld lang syne》，在播放這首歌時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：Whats this song about？ 聽(tīng)完歌曲之后，同學(xué)們積極回答：“這首歌是關(guān)于友誼的?！蔽疫B連點(diǎn)頭，稱贊他們說(shuō)的對(duì)。我順勢(shì)貫穿了情感教育：In the past three years， you have made so many friends. You have helped with each other and made much progress together. You have also grown so much. I think the friendship is very important in you lives. You should cherish it and keep in touch with each other wherever you are.

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教新單詞。我用圖片的方式呈現(xiàn)單詞，并通過(guò)造句的形式讓學(xué)生當(dāng)堂理解運(yùn)用這些詞匯。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)新內(nèi)容。我分兩步實(shí)施，第一步：通過(guò)圖片呈現(xiàn)目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：I remember doing…… at Junior High School. 在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我收集了同學(xué)們7-9年級(jí)參加過(guò)重大活動(dòng)的一些照片，讓學(xué)生指著幻燈片上的圖片，運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)I remember doing ……來(lái)回憶三年的初中生活。同學(xué)們看到圖片，非常興奮，積極參與課堂活動(dòng)。在一問(wèn)一答的活動(dòng)中，同學(xué)們很快掌握了這一目標(biāo)語(yǔ)言。第二步，讓學(xué)生進(jìn)行 a free talk。讓同學(xué)們回憶初中的老師和同學(xué)，目的旨在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為聽(tīng)力1b做鋪墊。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. Which teacher or classmate from junior high school that you will never forget？

2. Who is the person ？

3. What did he /she do for you？

4. How did it influence you？

5. What will you do to thank him/her？

我給了同學(xué)們?nèi)昼姷挠懻摃r(shí)間，讓他們六人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。討論之后，同學(xué)們踴躍發(fā)言。同學(xué)們的發(fā)言相當(dāng)精彩，透過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我感覺(jué)到同學(xué)們確實(shí)長(zhǎng)大了，能夠理解到老師的那份良苦用心，對(duì)老師充滿感激之情，重視同學(xué)之間深厚的情誼。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是完成課本106頁(yè)1a.在處理1a 的過(guò)程中，為了讓大部分學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我進(jìn)行了大量的師生互動(dòng)。出乎我的意料，個(gè)別同學(xué)說(shuō)得很好，for example， I remember being scolded by you in Grade 7 ?because I left my English homework at home.在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)言大量的輸出能夠使學(xué)生很快地掌握目標(biāo)語(yǔ)言。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是完成課本106頁(yè)1b 聽(tīng)力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，除了完成課本上的要求外，我還進(jìn)行了聽(tīng)力拓展，給他們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. What did Mary lose in Grade 7？

2. Who helped her find it？

3. What kind of person is Mr. Brown？

4. What did Peter do to meet Mr. Browns standards？

由于問(wèn)題設(shè)計(jì)難易程度適中，學(xué)困生也能夠積極舉手參與其中。這使我有了更進(jìn)一步的反思：在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮不同學(xué)生的水平設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓人人都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，人人都有收獲。

第六個(gè)環(huán)節(jié)是完成課本106頁(yè)1c的pairwork.通過(guò)大量的例子讓學(xué)生自己說(shuō)出memories和experiences的區(qū)別，教師適當(dāng)作以補(bǔ)充。通過(guò)提供的范例，讓學(xué)生在課堂就他們中學(xué)三年的回憶和經(jīng)歷編出自己的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。范例為：

A： Do you have any special memories about your junior high school？

B： Yes. I remember being a volunteer.

A： Have you ever experienced anything unforgettable？

B： Yes， I have. I have improved my math with the help of the teacher.

在課堂上，我叫了三組同學(xué)來(lái)展示，其中有一組同學(xué)表現(xiàn)頗為精彩，對(duì)話表情豐富，語(yǔ)言流暢，肢體語(yǔ)言的用運(yùn)恰到好處，全班同學(xué)為他們鼓掌。這讓我意識(shí)到：在平時(shí)的教學(xué)中，我們精講，多留給學(xué)生們表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們會(huì)把精彩的一面展現(xiàn)在我們眼前。

第六個(gè)環(huán)節(jié)是Summary。我讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自己做一總結(jié)，目的是讓他們學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，整理所學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)他們自己總結(jié)歸納的好習(xí)慣。

在整堂課中，同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)的每項(xiàng)任務(wù)，在輕松而熱烈的討論中，掌握了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。上一堂好課真不容易，只有充分了解學(xué)生，吃透教材，了解學(xué)生的心理，提高課堂意外發(fā)生的應(yīng)對(duì)能力，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，層層遞進(jìn)，方法靈活多樣，全員參與，課堂才能活起來(lái)，課堂才能高效。

【作者簡(jiǎn)介】楊虎平，甘肅省武威第十中學(xué)。