探討任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用

【摘要】任務(wù)型教學(xué)，是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法的創(chuàng)新。它要求教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升寫(xiě)作教學(xué)針對(duì)性、指向性，從而不斷提升學(xué)生寫(xiě)作能力。近年來(lái)，任務(wù)型英語(yǔ)作文，成為高考的“新寵”。如何提升學(xué)生任務(wù)型寫(xiě)作能力，以提升學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平，成為高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重要內(nèi)容。本文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用，期望能為教育者提供一些參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué);高中英語(yǔ);寫(xiě)作;應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】陳向榮，安徽省安慶市第九中學(xué)。

寫(xiě)作在高中英語(yǔ)教學(xué)中，占據(jù)重要位置。隨著素質(zhì)教育推進(jìn)，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生了新要求。教師在教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能和技巧，還要注重激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，尊重學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)型教學(xué)法以完成交際任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了更好提升學(xué)生寫(xiě)作能力，教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，引入任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容，從而不斷優(yōu)化教學(xué)效果，打造高效課堂。

一、創(chuàng)設(shè)積極情境，營(yíng)造任務(wù)氛圍

積極、良好的教學(xué)情境，是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)得以順利開(kāi)展的有效保障。因此，為了提升任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)效果，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作主動(dòng)性，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)氛圍。任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生積極主動(dòng)，充滿熱情，大大改變了傳統(tǒng)課堂學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性的情況。

例如，在講授以“introduce a place”為題目的寫(xiě)作課時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置如下教學(xué)任務(wù)：Can you introduce a place where have you ever been before？教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所喜歡一個(gè)地方，按照時(shí)間線索，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的情景：什么時(shí)間（如，During the Spring Festival）、誰(shuí)去了哪里（I went to Beijing by train）、見(jiàn)到了什么（the Great Wall）、它是什么樣的（Its long and magnificent.It is 7.8 meters high on an average.）、關(guān)于此地的名人名言（You are not a true man until you get to the Great Wall，不到長(zhǎng)城非好漢）。這樣，教師就把長(zhǎng)城生動(dòng)直觀的介紹給了學(xué)生。然后，教師為學(xué)生展示長(zhǎng)城圖片，把任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，和有趣味的圖片進(jìn)行融合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍。創(chuàng)設(shè)積極的任務(wù)型教學(xué)情境，不僅可以提升學(xué)生寫(xiě)作主動(dòng)參與程度，還能促使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)任務(wù)情境的積極探索，從而不斷提升寫(xiě)作水平。

二、深度挖掘教材，創(chuàng)新任務(wù)設(shè)計(jì)

教材是教師開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)，任務(wù)型英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，同樣也離不開(kāi)英語(yǔ)教材。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中的可靠素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按照教材要求，有目的、有針對(duì)性地選擇適合班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，這種形式可以是話劇創(chuàng)作、故事表演，也可以是文字型寫(xiě)作任務(wù)，以此來(lái)為學(xué)生提供更多展示自身寫(xiě)作能力和水平的機(jī)會(huì)。

例如，在“The Sea”寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以為學(xué)生布置如下寫(xiě)作任務(wù)：把學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，如海洋生物組（marine organism group）、漁民組（Fishermen ?group）、自然環(huán)境保護(hù)組（Natural environment protection group）等，然后引導(dǎo)每個(gè)小組結(jié)合自身角色，創(chuàng)作出一個(gè)小話劇，如海洋生物說(shuō)：The sea is too dirty. Theres a lot of rubbish that makes me difficult to breathe，然后表演死亡場(chǎng)景。漁民說(shuō)：I worked hard to earn money for the maintenance of my family.I have to catch fish，然后表演捕魚(yú)場(chǎng)景。海洋環(huán)境保護(hù)人員說(shuō)：Protecting the sea environment is everyones duty，we must act at once，然后表演治理海洋污染的場(chǎng)景，如：Collection of rubbish、new technology、biodiversity conservation等。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

三、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提升任務(wù)實(shí)用性

英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)源于生活，和學(xué)生生活實(shí)際有息息相關(guān)的聯(lián)系。學(xué)生只有從自身實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)出貼合自身生活的作文，才會(huì)有素材可寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)的內(nèi)容充實(shí)、情感豐沛。任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循這一原則，充分挖掘?qū)懽鲀?nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行寫(xiě)作，從而不斷提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

例如，在“Lifestyles”教學(xué)中，教師設(shè)置如下實(shí)用性任務(wù)問(wèn)題：Whats your lifestyle？Do you prefer the city or the country？What do you think of Volunteer Teachers？Talk about how you feel about your lifestyle。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，淺談自己的看法。教師的提問(wèn)，為學(xué)生明確了寫(xiě)作主題，同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，收集寫(xiě)作素材，從而不斷豐富了學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。

四、小結(jié)

綜上所述，在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)用任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)法，能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，從而不斷提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉思叢.任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D].渤海大學(xué)，2014.

[2]李倩.論任務(wù)型高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2015（8）：148-149.