關(guān)于高中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化的思考

林美君

摘要：自20世紀(jì)90年代以來，受互聯(lián)網(wǎng)在全國范圍內(nèi)的全覆蓋和傳播媒介的進(jìn)步與革新，加之改革開放的不斷深入，我國信息化發(fā)展進(jìn)入全新時(shí)期。應(yīng)教育部要求，全國各地大部分高中都設(shè)置了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，跟緊時(shí)代潮流，順應(yīng)全球信息化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高中生具有信息化社會(huì)的意識(shí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為保證國家信息人才的質(zhì)量打好基礎(chǔ)，同時(shí)，也積極響應(yīng)國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的號(hào)召，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人。

關(guān)鍵詞：高中；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程；信息技術(shù)；信息化

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）24-0111-02

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的高速發(fā)展，信息技術(shù)越來越深入到百姓的日常生活中，生活中的方方面面都體現(xiàn)著計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生來說，掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性不言而喻。高中階段的課程改革給學(xué)校和教師的教育以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)帶來了更大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息時(shí)代的社會(huì)背景下，為了引導(dǎo)高中學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)處理技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前課程設(shè)置情況和教育部對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求以及社會(huì)需求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極課程改革的號(hào)召，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的組織和實(shí)施過程中融入新的方法和理念，培養(yǎng)符合信息時(shí)代新要求的高素質(zhì)人才。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的具體內(nèi)容

我國大部分高中學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)課程，相應(yīng)教材的選用不盡相同，但大致內(nèi)容都是相同的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)雖然是一門計(jì)算機(jī)入門課程，但由于這是在高中階段設(shè)置的課程，比起初中的計(jì)算機(jī)入門課程增加了一定的難度，理論知識(shí)也更加復(fù)雜化、系統(tǒng)化。教材內(nèi)容一般分為基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作方法與技巧，具體有以下幾點(diǎn)：

（1） 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：

理論知識(shí)部分包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展史及其應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的主機(jī)、中央處理器等硬件設(shè)施的介紹和其他外部設(shè)備、編碼和軟件系統(tǒng)；

（2） Windows操作系統(tǒng)：

包括文件夾、磁盤管理、基本屬性的設(shè)置；計(jì)算器、記事本、寫字板、畫圖等使用方法。

（3） Word、Excel、PowerPoint和Internet的應(yīng)用。

（4） 課程實(shí)訓(xùn)：

主要是簡歷、登記表、制作相冊(cè)以及PPT制作的特殊方法等實(shí)用性計(jì)算機(jī)技能。

綜上，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程與其他。

2 當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的開展情況

自上世紀(jì)九十年代始，除了一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)由于地理、經(jīng)濟(jì)條件的限制，我國大多數(shù)初中已經(jīng)設(shè)置了信息技術(shù)相關(guān)課程，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到普及，但是就目前教育現(xiàn)狀來看，初中學(xué)生課程以專業(yè)課為主，與傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)相比，計(jì)算機(jī)教學(xué)一般會(huì)在專門的微機(jī)室，是不同于傳統(tǒng)課堂的一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因此對(duì)信息技術(shù)這種操作性強(qiáng)的課程產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，幾乎家家戶戶都條件上網(wǎng)，很多學(xué)生從小就開始接觸手機(jī)、電腦等工具，加之新時(shí)代學(xué)生樂于接受新事物，創(chuàng)作能力強(qiáng)，因此在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)地操作難度不大。但存在的問題是，雖然素質(zhì)教育課程正在實(shí)施與實(shí)踐當(dāng)中，一些教育方法與教育理念還沒有改變，因此出現(xiàn)了用傳統(tǒng)教學(xué)模式來教新型信息技術(shù)課程的情況，很多初中生表示喜歡這門課程但是不喜歡上這門課。更有學(xué)生在這種寬松的課堂環(huán)境里不聽講，私自談話、做別的作業(yè)，或者偷偷玩電腦程序自帶的單機(jī)游戲，如果在上課時(shí)不好好聽講，學(xué)生在具體操作過程中就無法下手，會(huì)導(dǎo)致考試成績不合格，這就給廣大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)教師造成了很大困擾。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系

在課堂教學(xué)模式與課程評(píng)價(jià)方面，很多學(xué)校依然使用著講、學(xué)、考的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于信息技術(shù)這種操作性強(qiáng)的現(xiàn)代化新興課程，舊有的教學(xué)模式和理念已經(jīng)與之不相適應(yīng)，因此必須順應(yīng)課程改革趨勢，創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)下流行一些新型教學(xué)模式代表著課程改革的最新成果，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展有著極其重要的影響。

（1） 采用新型教學(xué)模式

目前走在課程改革前沿的一些教學(xué)方式比如微課、對(duì)分易、翻轉(zhuǎn)課堂等利用現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)的新型課程都炙手可熱，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種新型教學(xué)模式采用信息化手段，在傳授經(jīng)驗(yàn)的過程中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，從而更具活力，更受學(xué)生歡迎，也更加符合社會(huì)發(fā)展趨勢。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，熟練利用多媒體技術(shù)與制作，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)效果，設(shè)置生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)，要盡可能地使用新技術(shù)、新設(shè)備，將信息技術(shù)理念融入其中，提好學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（2） 合理使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的相關(guān)教材

在講讀教材方面，不一定要和其他傳統(tǒng)課程一樣，按部就班地根據(jù)每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)的順序和內(nèi)容來進(jìn)行，教師可以對(duì)其做一個(gè)整合，結(jié)合學(xué)情與課程要求，使之更符合高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（3） 完善課程評(píng)價(jià)體系

在課程評(píng)價(jià)方面，上機(jī)操作是必不可少的，相關(guān)課程編制人員應(yīng)制作一套與教材內(nèi)容相符的測評(píng)題庫，用來檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果；教師也可以靈活命題，關(guān)鍵是要對(duì)本學(xué)期教過的操作方法進(jìn)行考核。另外值得注意的是，題庫中要包含一定量的理論知識(shí)，可以采用選擇題、判斷題的形式進(jìn)行考查。

教師應(yīng)該本著“活到老，學(xué)到老”的精神，與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)該相應(yīng)地加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)投入，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，定期檢查與維修，包裝校園寬帶的覆蓋范圍，為信息化教學(xué)模式的開展和運(yùn)行提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，除此之外，還要完善相關(guān)的培訓(xùn)和考核機(jī)制，督促教師提高自身教學(xué)素質(zhì)。

4 學(xué)生應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)自主性

初中生普遍面臨著學(xué)校、家庭和社會(huì)給予的學(xué)習(xí)壓力，在繁忙的、高強(qiáng)度的課程學(xué)習(xí)中一般對(duì)計(jì)算機(jī)這種以考查為主而且有一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的課程比較感興趣，這也是他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活中為數(shù)不多的調(diào)節(jié)方式之一。

據(jù)調(diào)查，初中生在信息技術(shù)課堂中主要對(duì)上網(wǎng)、聊天、玩程序自帶的單機(jī)小游戲興趣濃厚，對(duì)老師講的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作置之不理，造成課堂秩序混亂，教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此有些學(xué)校在多媒體教室關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生依然提不起興趣。

由于計(jì)算機(jī)課程實(shí)在固定的微機(jī)教室進(jìn)行的，這里的環(huán)境不同于傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，相比之下環(huán)境更加寬松，氣氛更加輕松，座位安排也沒有限制，整體上學(xué)生的狀態(tài)比較自由，這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程中學(xué)生的自主性就更強(qiáng)，因此學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師，充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，通過認(rèn)真聽講、認(rèn)真操作學(xué)會(huì)一門技術(shù)。

5 結(jié)束語

隨著我國社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)隨之進(jìn)步，信息技術(shù)以其廣泛性、普及性、高速度的傳播方式使人與人之間的聯(lián)系日益緊密，其影響更是深入到全國各地，給人們的生活方式、思想觀念帶來了巨大的改變。鄧小平強(qiáng)調(diào)，“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，高中生已經(jīng)不算是計(jì)算機(jī)課程的入門級(jí)學(xué)習(xí)者了，教育部和學(xué)校在安排計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的同時(shí)應(yīng)注意適時(shí)修訂教材，替換、新增教材內(nèi)容，使之與時(shí)代接軌。在培養(yǎng)人才方面也應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高質(zhì)量人才。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】