新時代高校學(xué)生黨支部組織生活模式創(chuàng)新淺探

【摘要】開展學(xué)生黨支部組織生活是新時代加強大學(xué)生思想政治教育和管理學(xué)生黨員的重要途徑，本文針對高校學(xué)生黨支部組織生活模式中存在的問題，結(jié)合工作實踐探索組織生活創(chuàng)新模式，提高學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量及思政育人實效。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨支部;組織生活模式;創(chuàng)新

【作者簡介】張瑩（1990.1-），女，漢族，山西人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生。

一、高校學(xué)生黨支部組織生活存在問題

1.內(nèi)容單調(diào)，形式單一。通過調(diào)研得知，學(xué)生黨員普遍認(rèn)為目前黨支部組織生活形式盡管相較之前呈現(xiàn)一定多樣化，但未能形成常態(tài);組織生活內(nèi)容方面，上級黨組織規(guī)定性動作占相當(dāng)比重，上傳下達模式化的組織生活形態(tài)并不鮮見，導(dǎo)致學(xué)生黨員參與支部組織生活的積極性與主動性不高。

2.流于形式，質(zhì)量不高。當(dāng)前高校學(xué)生個性化與自我意識普遍較強，而學(xué)生黨支部組織生活并未完全適應(yīng)其特點，難以滿足黨員的發(fā)展需要，使得相當(dāng)一部分學(xué)生黨員對于參與組織生活認(rèn)同感不夠，被動接受學(xué)習(xí)教育，一定程度上導(dǎo)致學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量不高。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活困境分析

1.輕黨務(wù)思想觀念影響。當(dāng)前高校黨建工作方面，雖然上級黨組織非常重視黨支部組織生活開展，但由于大學(xué)生各項學(xué)習(xí)任務(wù)繁重以及部分學(xué)生存在功利心態(tài)，認(rèn)為組織生活“無用”，存在重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)思想，對于組織生活學(xué)習(xí)消極應(yīng)付對待;黨支部人員配置方面，學(xué)生黨支部書記多為輔導(dǎo)員兼任，日常學(xué)生管理工作占據(jù)其大量時間與精力，其他支委成員也多為專任教師兼任，加之黨建工作不計入工作量等，一定程度上導(dǎo)致其對于黨支部工作不夠重視，組織生活缺乏創(chuàng)新與規(guī)劃。

2.上級黨組織指導(dǎo)與監(jiān)督不夠。當(dāng)前高校對學(xué)生黨支部開展組織生活還缺乏相對明確的要求，多以下達任務(wù)為主要形態(tài)，指導(dǎo)跟進稍顯不足，此外有關(guān)約束監(jiān)督的獎懲機制還不夠完善，一定程度上使學(xué)生黨支部組織生活流于形式，質(zhì)量不高。

三、新時代高校學(xué)生黨支部組織生活模式創(chuàng)新實踐

本文以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生黨支部為例，探討新時代高校學(xué)生黨支部組織生活模式創(chuàng)新實踐情況。

1.結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)建黨支部品牌，構(gòu)建黨建與專業(yè)建設(shè)相融合的教育實踐模式，引導(dǎo)師生黨員在專業(yè)教育與學(xué)習(xí)中互幫互促。學(xué)院黨總支依據(jù)專業(yè)設(shè)置1個教師黨支部和4個專業(yè)學(xué)生黨支部，具有專業(yè)師生聯(lián)合黨支部特色，以立德樹人為根本，打造新時代應(yīng)用人才培養(yǎng)的新高地。各學(xué)生黨支部結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)建黨建品牌項目，如“合格黨員導(dǎo)游·導(dǎo)中華好風(fēng)光·導(dǎo)核心價值觀”（旅游專業(yè)）、“弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信”（文秘專業(yè)）、“十九大精神進社區(qū)”（社工專業(yè)）、“亮身份 樹榜樣”（酒管專業(yè)）等，以黨建品牌項目為載體創(chuàng)新組織生活，帶動師生思想政治素養(yǎng)提升與專業(yè)研習(xí)同步實現(xiàn)，同軌并進，實現(xiàn)黨建思政工作和學(xué)院發(fā)展雙贏。

2.組織“青春無悔”系列活動，搭建社會主義核心價值觀教育平臺。開設(shè)“青春無悔”大講壇，邀請優(yōu)秀校友和畢業(yè)生分享成長經(jīng)歷，如先后組織“在平凡中演繹精彩”、“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“立足崗位成長分享會”等為主題的系列教育活動;成立學(xué)生黨員理論宣講團，組織優(yōu)秀黨員代表面向廣州校區(qū)全體學(xué)生開展“踐行總書記講話精神 爭做新時代優(yōu)秀青年”主題宣講活動等。引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，進一步加強思想政治教育和意識形態(tài)教育。

3.構(gòu)建體驗式實踐教育模式，創(chuàng)新黨課組織形式，提高教育實效。（1）創(chuàng)新教育載體，與社會服務(wù)組織、企業(yè)協(xié)同共建，豐富組織生活教育形式與內(nèi)容，推動校內(nèi)外黨員實踐基地的建設(shè)，落實在江南基礎(chǔ)鄰里中心的“黨員教育實踐基地”開展志愿服務(wù)活動;校內(nèi)開展常態(tài)化“ 暖冬向陽行，情暖你我他”系列黨員志愿服務(wù)活動，通過體驗式志愿服務(wù)實踐教育活動，提高宗旨意識的教育效果。（2）一方面創(chuàng)新黨課進企業(yè)，如通過與廣東鼎湖山泉有限公司黨總支結(jié)對，組織學(xué)生黨員到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，另一方面開展系列紅色教育基地學(xué)習(xí)參觀活動，如“花開向陽”黃神農(nóng)草堂中醫(yī)藥博物館、“品嶺南文化 增愛國情懷”荔枝灣博物館、“銘記歷史，緬懷先烈”農(nóng)民運動講習(xí)所以及廣東近代史博物等學(xué)習(xí)參觀活動，提高學(xué)生黨員愛國愛黨意識，并把這種意識貫徹到學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)生活中。（3）開展戶外拓展活動等，如舉行“一心一益”黨員服務(wù)日活動、“活力四射 青春飛揚”戶外拓展活動、以“感恩”為主線，以“紅歌唱響先輩史，詩歌朗誦感恩情”為主題的拓展活動以及“微風(fēng)盡善習(xí)習(xí)，感恩情”主題團日活動等。進行宗旨教育和共產(chǎn)主義信念教育。（4）開展讀好書、觀好片，共分享活動，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。如觀看紀(jì)錄片《周恩來的四個晝夜》、《永不懈怠的斗爭》等，并進行交流研討，充分發(fā)揮先進典型人物的引領(lǐng)與標(biāo)桿作用;組織“閱讀紅色經(jīng)典 堅定文化自信”讀書分享會、開展“鑄黨魂”、“讀廉潔書籍 揚清風(fēng)正氣”主題知識競賽與征文比賽等幫助黨員進一步堅定信仰，拓寬視野。

4.支部進實習(xí)基地。在實習(xí)基地單位設(shè)置黨支部，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生黨員。如已在校外江南基礎(chǔ)鄰里中心建立黨員教育實踐基地，擬進一步與燕嶺大廈、唐宮等學(xué)院實習(xí)單位共建黨支部，由實習(xí)單位黨員與學(xué)院教師黨員共同擔(dān)任學(xué)生培養(yǎng)聯(lián)系人，加強對實習(xí)黨員的管理與溝通聯(lián)系，及時解決他們思想、工作和生活中的問題。

參考文獻：

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