多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)工作中的應(yīng)用日益的成熟，而且呈現(xiàn)多元化，教師對于多媒體技術(shù)的普遍性應(yīng)用加強，將中職英語內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以更深刻地了解英語知識內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，幫助中職學(xué)生盡快提升英語學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體；中職英語；教學(xué)；創(chuàng)新；應(yīng)用

【作者簡介】陳萍（1981-），女，江蘇常熟人，漢族，江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校，本科學(xué)歷，研究方向：中職英語教學(xué)。

【基金項目】課題項目名稱：多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

多媒體技術(shù)是集語音、文字、圖像等多種表現(xiàn)形式融合于一體，將抽象的英語知識轉(zhuǎn)變成動態(tài)的圖像，同時以形象的語音、文字刻畫，讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深刻地了解，在中職英語課堂教學(xué)中，教師在多媒體教學(xué)環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)造圖文并茂的課程信息環(huán)境，極大的提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變以往英語學(xué)習(xí)的方式，極大地提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、中職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢

1.激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。由于信息技術(shù)的突飛猛進，多媒體技術(shù)獲得了越來越高的重視。中職英語教師教學(xué)的不再單純的以文字理論講授的方式向?qū)W生傳授知識，而是將其與現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)出越來越逼真的英語教學(xué)環(huán)境，幫助中職英語學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)所需的環(huán)境，使得英語教學(xué)的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。轉(zhuǎn)變以往講授式的英語教學(xué)模式，在高仿真的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，為中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍以及語言環(huán)境，充分調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.突出中職英語學(xué)習(xí)重點。應(yīng)用多媒體可以進一步突出英語教學(xué)的重難點，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的重點，并且將引入的多媒體技術(shù)實施難點簡化。教師講解的更加深入，句型轉(zhuǎn)化的更靈活，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的句型掌握、閱讀理解掌握更能事半功倍。3.增大課堂容量。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)節(jié)省了大量課堂教學(xué)操作時間，增大了英語教學(xué)課堂的容量，使得中職學(xué)生可以在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)了解更多的英語知識，并且及時的消化，而且在形象生動的英語教育課程學(xué)習(xí)過程中，提高了中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。

二、多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

1.構(gòu)建英語知識學(xué)習(xí)的情境，突出英語知識的重點難點。由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的理解能力、閱讀能力均不高，而且在實際的教學(xué)過程中，中職學(xué)生對于英語單詞理解掌握、句型語法的理解同樣存在著類似的問題。所以應(yīng)用多媒體營造英語知識學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)教學(xué)情境。多媒體借助于圖片和圖像的方式展示給學(xué)生英語學(xué)習(xí)、使用環(huán)境，幫助學(xué)生直觀地了解英語、使用英語，突出英語教學(xué)的重點。在實際的教學(xué)過程中，教師不僅可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，同時可以將英語知識中難以識記的英語單詞進行形象化的拆分，幫助學(xué)生更好的理解英語單詞，增強學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生使用不同的顏色將不同的英語單詞進行標記，而且將課堂的難點重復(fù)講解和復(fù)述。

2.構(gòu)建真實的英語學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)中職學(xué)生的語言表達能力。中職英語教學(xué)過程中，通過多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)更加真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的掌握英語，并在英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境中充分的運用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)材料，鼓勵學(xué)生表達自身的情感。讓中職學(xué)生可以在多媒體技術(shù)環(huán)境下的課堂中體驗不同的真實生活情境，并且鼓勵學(xué)生說英語，鍛煉口語表達能力。所以通過多媒體教學(xué)的形式，不僅可以構(gòu)建真實的英語學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)中職學(xué)生的語言表達能力，同時可以發(fā)揮中職學(xué)生英語教育學(xué)習(xí)的效果。

3.營造良好的閱讀氛圍，提高閱讀能力。借助于多媒體閱讀可以幫助學(xué)生更好的理解英語課文，增強中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)習(xí)手段。中職學(xué)生對于英語閱讀本身存在著較大的局限性，如果通過多媒體技術(shù)可以進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，降低中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難度。多媒體技術(shù)可以搜索到更多適用于中職學(xué)生的閱讀文檔，幫助中職學(xué)生分類閱讀，使得中職學(xué)生可以在短期內(nèi)獲得大量的閱讀心得，保留學(xué)習(xí)方法，盡快的提升英語閱讀的效果。同時多媒體技術(shù)應(yīng)用范圍比較廣泛，可以單一使用，也可以與新媒體技術(shù)相結(jié)合，與傳統(tǒng)的英語課程教學(xué)相結(jié)合，與翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式進行充分的融合，具有靈活多變性，能夠被中職學(xué)生廣泛的接受和使用，是當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語必不可少的手段和方式之一。

三、結(jié)論

多媒體技術(shù)的發(fā)展與社會科學(xué)技術(shù)的進步有著密切的關(guān)系，但同時科學(xué)技術(shù)的進步離不開教育事業(yè)的發(fā)展，所以科技與教育的融合是當(dāng)前社會發(fā)展的必然結(jié)果。多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用就成為本文研究的重點內(nèi)容之一。多媒體技術(shù)的應(yīng)用范疇日益廣泛之時，多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用會隨著信息技術(shù)的發(fā)展，師資力量的補充情況等形成不同的變化，但總體來講多媒體技術(shù)的應(yīng)用會伴隨著課堂教學(xué)效果的提升而轉(zhuǎn)變，促進中職英語學(xué)習(xí)效果的提升。未來多媒體技術(shù)必將與新媒體技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)英語教師與學(xué)生之間的有效溝通和互動，以滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。多媒體將更多的展示三維立體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和情境，幫助中職學(xué)生更好更快的了解英語課程內(nèi)涵，提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)效果和積極性，以達到更好的中職英語學(xué)習(xí)目標。也就是說多媒體技術(shù)的發(fā)展需要教師創(chuàng)新應(yīng)用，才發(fā)揮中職英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，承載更多的中職英語學(xué)習(xí)任務(wù)，提升中職院校的整體教學(xué)質(zhì)量。且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)必將會與更多的技術(shù)結(jié)合，獲得更多的發(fā)展優(yōu)勢，才能滿足中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本需求和自我成長的需要。另外，多媒體技術(shù)的發(fā)展與國家教育改革遙相呼應(yīng)，二者相互促進，共同發(fā)展，共同助力于中職英語課程的進步。

參考文獻：

[1]陳艷.多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的優(yōu)勢、誤區(qū)及其對策[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（02）.