戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生英語口語能力的提高方法

【摘要】隨著全球化的發(fā)展，當今時代對戲劇影視文學(xué)專業(yè)人才的英語口語表達能力有了更高的要求。大學(xué)英語教學(xué)必須注重擴大學(xué)生的詞匯量，加強學(xué)生對英語的讀和背，增加學(xué)生練習(xí)口語的趣味性，鼓勵學(xué)生多去英語角，有效地提高戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語口語能力。

【關(guān)鍵詞】戲劇影視文學(xué)專業(yè)；英語口語能力；提高方法

【作者簡介】賈栗傈（1982-），女，河南平頂山人，碩士，平頂山學(xué)院外國語學(xué)院，講師，研究方向：英語。

一、引言

隨著時代的發(fā)展，英語在人們的生活當中發(fā)揮著越來越重要的作用，影響著人們生活的方方面面。人們借助英語可以更好地了解世界、認識世界。英語增進了不同國家和民族之間的交往。英語的能力包含了聽說讀寫諸多方面，是多方面能力綜合作用的體現(xiàn)。讀寫是基礎(chǔ)，聽說是目的，人們學(xué)習(xí)語言最終是為了能夠進行交流和溝通，口語能力至關(guān)重要。英語口語能力的提高，有助于讓戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠更好地去參與國際間的文化交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的西方戲劇影視文學(xué)作品，通過語言的溝通去直觀地理解英語文化背景和人文思想。

二、戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生英語口語存在的問題

戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生屬于藝術(shù)類本科生，英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對較弱，口語的表達和應(yīng)用能力也相應(yīng)較差。目前戲劇影視文學(xué)專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)主要是知識傳輸，任務(wù)和互動較少，老師講授的都是以讀寫為主的綜合英語，教學(xué)目標定位為通過大學(xué)英語四級，教學(xué)存在嚴重的應(yīng)試傾向，嚴重忽視了英語口語能力的培養(yǎng)。大多數(shù)戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，詞匯量較小，口語表達能力有限，學(xué)生平時忙于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對英語的興趣本來就不高，再加上聽說能力差，導(dǎo)致課堂上都很少參與英語的互動，更沒有勇氣和意愿去英語角開口說英語，長此以往，啞巴英語的現(xiàn)象越來越嚴重。因此，必須想方設(shè)法提高戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語口語能力。

三、戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生英語口語能力的提高方法

1.擴大英語詞匯量。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生要提高自己的英語口語能力，就必須擴大英語的詞匯量。詞匯是語言的基礎(chǔ)，沒有單詞和詞組，就沒有語句。只有胸有成竹，才能出口成章。想要說一口流利的英語，就要先掌握大量的英語單詞和日常用語。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生要在生活和學(xué)習(xí)當中注意詞匯的積累，不僅僅是掌握四六級詞匯，更應(yīng)該和自己的專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，了解和戲劇影視文學(xué)專業(yè)相關(guān)的英語詞匯。戲劇影視文學(xué)專業(yè)是中文類藝術(shù)學(xué)科，以研究電影、舞臺劇和電視劇的文學(xué)劇本創(chuàng)作為核心，重點在于培養(yǎng)編劇人才的專業(yè)素質(zhì)。鑒于其專業(yè)特點，在英語詞匯材料的選擇上應(yīng)靈活多樣、專業(yè)針對性強、難度適當。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該多看一些行業(yè)英語詞匯，豐富自己的專業(yè)詞匯體系，了解專業(yè)文體的語言特點和表達規(guī)律。英語詞匯可以涉及人文價值和社會生活，包含科學(xué)和歷史、地理和風(fēng)土人情、經(jīng)濟和衣食住行、體育和健康。學(xué)生還可以借助英語文學(xué)名著的閱讀和英語劇本臺詞的欣賞來記憶單詞，通過單詞的擴充為英語口語能力的提高打好基礎(chǔ)。

2.加強英語的讀背。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生要提高英語口語能力，還應(yīng)該加強對英語的讀和背。讀是輸入和輸出的有機結(jié)合，聲音通過大腦的反應(yīng)經(jīng)由語言傳送到體外，又通過耳朵的接收再反饋回大腦。這個過程是語言學(xué)習(xí)當中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。背誦是對讀的強化。通過反復(fù)的讀，刺激大腦加深印象，達到深刻的長期記憶，最終內(nèi)化為學(xué)生自己頭腦中儲存的知識。因此，讀和背是掌握英語口語能力的關(guān)鍵。戲劇影視文學(xué)專業(yè)的英語教學(xué)必須轉(zhuǎn)變觀念，長期而系統(tǒng)地堅持對學(xué)生英語讀背的督促和檢查。

3.增加英語口語練習(xí)的趣味。要提高戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語口語能力，英語教學(xué)應(yīng)由灌輸式向體驗式和開放式轉(zhuǎn)變，教師要采取多種方法活躍課堂氣氛，增加學(xué)生口語練習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在歡樂中積極參與口語的練習(xí)。教師可以設(shè)計適合戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的多種游戲和活動。學(xué)生在口語練習(xí)過程中可以多進行熟悉的生活和學(xué)習(xí)場景的口頭描述，可以通過對影視片段的模仿和配音來改善英語發(fā)音，還可以運用角色扮演的方法，把不同的新聞事件、故事、漫畫或戲劇等素材分發(fā)給學(xué)生，以小組為單位來進行劇本的二次創(chuàng)作，通過戲劇的改編和表演再現(xiàn)，充滿樂趣地進行英語口語的練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生多去英語角。英語的交流不應(yīng)該僅僅局限在教室里，更應(yīng)該走出去，多和外界溝通，體驗真實的語言環(huán)境。戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生沒有開設(shè)外教課，平時能夠接觸到的外國人較少。英語角將課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造足夠的口語鍛煉的機會。教師要鼓勵和引導(dǎo)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極地參與到英語角的活動中去，有機會接觸到外教和熱愛英語學(xué)習(xí)的校友們，讓學(xué)生真正地操練英語，靈活地解決口語實際交流中出現(xiàn)的各種問題。英語角活動可以提前布置一些獨立的任務(wù)，例如演講、閱讀、自由討論、主題派對等，學(xué)生可以提前做充分的準備，這樣有助于克服膽怯心理，有勇氣在公開場合發(fā)表自己的見解，提升自信，獲得用語言表達情感的成就感。

四、結(jié)語

英語是交流的工具，是國際化的大背景下專業(yè)人才所必備的技能。當代社會對戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語口語能力的要求在不斷提升，大學(xué)英語口語教學(xué)必須積極探索和改革，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻：

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