數(shù)字新媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】本文從信息媒體的角度探討數(shù)字新媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以及數(shù)字新媒體對(duì)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍視頻完成外語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)不僅可以激發(fā)他們的創(chuàng)作力和思辨能力，而且還可以加深同學(xué)之間的了解，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字新媒體；外語(yǔ)教學(xué)；口語(yǔ)能力

【作者簡(jiǎn)介】郭亞莉（1974-），女，漢族，浙江諸暨人，浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：二語(yǔ)習(xí)得，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本論文系2016年度浙江工業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目（KG201629）階段性成果。

數(shù)字新媒體是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，融合文化與藝術(shù)，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、娛樂(lè)、商業(yè)、教育和管理等領(lǐng)域的科學(xué)與文化高度融合的綜合交叉學(xué)科。它包括圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式，以及傳播形式和傳播內(nèi)容中采用數(shù)字化，即信息的采集、存取、加工、管理和分發(fā)的數(shù)字化過(guò)程?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響極其巨大。其影響的范圍包括學(xué)習(xí)方式上、生活方式上、交際方式、 創(chuàng)造性思維。本文從信息媒體的角度，以視頻拍攝為例， 探討數(shù)字新媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以及數(shù)字新媒體對(duì)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是浙江工業(yè)大學(xué)大一非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，共33人。在視聽(tīng)說(shuō)四級(jí)課程中，受試者被要求圍繞主題“大學(xué)學(xué)生生活”拍一段2-3分鐘的英文視頻。該視頻的主要內(nèi)容是采訪形式，要求加上背景音樂(lè)，中英文字幕，花絮內(nèi)容。該實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施分為三個(gè)階段：第一階段：課前準(zhǔn)備階段。從教師的角度而言，教師在課前策劃內(nèi)容：包括具體的任務(wù)策劃、 拍視頻具體實(shí)施步驟、 使用軟件、 具體要求和注意事項(xiàng)、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教師在拍攝之前播放視頻范例，這樣可以讓學(xué)生有很直觀的概念，可以模仿制作或創(chuàng)造出更出色的視頻。另外教師在拍攝視頻前還需要完成語(yǔ)言的提前輸入。從學(xué)生的角度而言，學(xué)生在拍攝視頻前需要完成采訪任務(wù)，確定視頻風(fēng)格、 內(nèi)容、 最后整合材料，完成視頻剪輯、 配樂(lè)、 加字幕等后期處理。第二階段：課上展示過(guò)程。學(xué)生在課上展示他們的視頻，然后分享在視頻制作過(guò)程中的感受或者好玩的事情。教師分別從語(yǔ)言、創(chuàng)意、新媒體技術(shù)、合作等方面給予綜合評(píng)價(jià)。第三階段：課后反饋。學(xué)生對(duì)此次口語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)給與書(shū)面評(píng)價(jià)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

1.新媒體軟件的應(yīng)用。從展示的視頻來(lái)看，學(xué)生使用的新媒體軟件包括“愛(ài)剪輯”、“繪聲繪影”和“Sony VEGAS”。學(xué)生普遍認(rèn)為“愛(ài)剪輯”操作簡(jiǎn)易，上手快；“繪聲繪影”軟件比較方便，但是實(shí)用性不強(qiáng)；“繪聲繪影”體積小，電腦配置低，但是需要一定的操作基礎(chǔ)。

2.數(shù)字新媒體應(yīng)用的問(wèn)題及解決方法。對(duì)大部分學(xué)生而言，這是他們第一次用手機(jī)、 電腦、 攝像機(jī)等數(shù)字新媒體拍攝英語(yǔ)影像短片。他們不僅要兼顧外語(yǔ)表達(dá)，還要熟悉新媒體軟件的應(yīng)用，確實(shí)挑戰(zhàn)很大。不過(guò)令人驚喜的是他們?cè)谝恢軆?nèi)幾乎全部完成了任務(wù)。但是因?yàn)槭堑谝淮闻臄z視頻，他們的作品還是存在一些問(wèn)題，例如：成品太短；有的視頻畫(huà)面黑，有的又太亮；視頻畫(huà)面抖的厲害；背景音樂(lè)與視頻節(jié)奏（風(fēng)格）不對(duì)應(yīng)；拍攝時(shí)噪音很大；說(shuō)話者的聲音被背景音樂(lè)蓋住，聽(tīng)不清。針對(duì)以上問(wèn)題筆者給出以下建議：（1）多拍一些素材以便剪輯；（2）不要逆光拍攝，也不要在晚上拍攝；（3）盡量橫屏拍攝，手要穩(wěn)；（4）選擇和視頻氣氛、節(jié)奏合適的背景音樂(lè)；（5）盡量在安靜的地方拍攝；（6）在說(shuō)話者說(shuō)話的時(shí)候降低背景音樂(lè)的音量。

3.字幕方面的問(wèn)題及原因。該學(xué)習(xí)任務(wù)是利用新媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)，所以字幕需要是英文的。在拍攝過(guò)程中，很多同學(xué)反映前面拍攝任務(wù)很容易完成，但是字幕處理卻遇到了很多困難。例如個(gè)別視頻成品沒(méi)有字幕，或字幕里有很多拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這是因?yàn)閷W(xué)生只有一個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備；第一次拍視頻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有字幕制作充足的時(shí)間，所以有個(gè)別的作品是無(wú)字幕的。有的雖然匆忙加上了字幕，但是沒(méi)有時(shí)間校對(duì)，所以有拼寫(xiě)和語(yǔ)法的錯(cuò)誤。另外其他的一些技術(shù)問(wèn)題包括：字幕看不清楚；字幕和說(shuō)話者不匹配等。這些技術(shù)上的問(wèn)題可以通過(guò)調(diào)整字幕軸及提高字幕美觀意識(shí)來(lái)解決。

三、數(shù)字新媒體在外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

在外語(yǔ)教學(xué)中布置視頻拍攝的任務(wù)旨在改革傳統(tǒng)“只傳遞知識(shí)”的課堂、教育模式，充分利用新媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，幫助課程學(xué)習(xí)者更好地消化理解和掌握知識(shí)，并為其他課程的教學(xué)研究提供借鑒。該實(shí)驗(yàn)利用學(xué)生對(duì)新媒體制作視頻形式的喜愛(ài)，激發(fā)他們的創(chuàng)作力和思辨能力。另外該視頻拍攝任務(wù)可以提高學(xué)生處理信息，篩選信息，加工信息的能力。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生的總體能力得到了提升。不僅如此，該視頻還要求被采訪者需要有留學(xué)生，所以該實(shí)驗(yàn)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生和留學(xué)生接觸，提高學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)境交際能力的提高。很多同學(xué)反映這是第一次和留學(xué)生接觸，感受到了異域文化，加深了對(duì)文化差異的影響。有同學(xué)比較害羞，拍視頻這種形式可以使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，練熟練了再錄制，這種形式對(duì)提升他們的自信心有很大幫助。最后，整個(gè)拍攝過(guò)程都需要使用英語(yǔ)，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。通過(guò)加字幕和對(duì)語(yǔ)料反復(fù)聆聽(tīng)、 記錄，不僅提高了他們的聽(tīng)力能力和記筆記能力，而且還鍛煉了他們做事情腳踏實(shí)地，踏實(shí)肯干的能力。新媒體技術(shù)在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是必備的一項(xiàng)技能，學(xué)生越早能夠掌握它，就越早能夠適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊貴良，羅慶倩，楊園靜，朱埡麟.地方院校教學(xué)視頻拍攝常見(jiàn)問(wèn)題及策略分析-以文山學(xué)院為例[J].軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)，2016.