護理院校結(jié)合班模式的應(yīng)用及研究

于紅梅

（川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，四川 南充 637000）

護理院校結(jié)合班是指學(xué)校和有教學(xué)資質(zhì)的醫(yī)院合作，由院方對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活直接全面負責(zé)管理，學(xué)校給予必要的協(xié)助和指導(dǎo)。所在學(xué)校向醫(yī)院教學(xué)部提出總體學(xué)習(xí)計劃，其次是教學(xué)部根據(jù)醫(yī)院和學(xué)生實際情況安排各科室的教習(xí)內(nèi)容和時間。隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育的發(fā)展以及學(xué)生們對臨床實踐的需求，對護理人員的知識和操作層次提出了更高的要求，作為一名臨床護士，必須具備特殊的職業(yè)素質(zhì)，除具有高尚的道德修養(yǎng)，科學(xué)的護理知識，精湛的護理技術(shù)外，還必須具有很好的溝通技巧和社交能力，才能更好地適應(yīng)當(dāng)代社會對護理人員的要求，也是社會發(fā)展必需的，現(xiàn)在很多大型綜合三甲醫(yī)院都有教學(xué)部，他們擁有教學(xué)的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。能及時完成教學(xué)計劃，所以院校結(jié)合班能降低教學(xué)成本，使資源共享，院校結(jié)合班是對我國護理人才培養(yǎng)模式的一次改革 ，對院校雙方資源共享優(yōu)勢互補搭建了良好的平臺，對實現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)生三方共贏具有重要的意義，也是培養(yǎng)護理人才的新方向，本文針對學(xué)生幾方面的能力進行系統(tǒng)的分析，具體如下。

一 資料與方法

1 一般資料

選擇2010年9月至2012年4月進入三級甲等綜合醫(yī)院見習(xí)實習(xí)的80名2009屆大專臨床護理專業(yè)學(xué)生，排除轉(zhuǎn)崗實習(xí)的15名學(xué)生。80名學(xué)生的綜合能力的相關(guān)因素分析。

學(xué)生的一般情況

2 方 法

研究方法 通過問卷及談話方式收集資料，大家都是認真客觀填表及表達自己的意見，調(diào)查學(xué)生及帶教老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

資料收集 在征得參與者的同意后分發(fā)問卷，學(xué)生問卷主要內(nèi)容是：對于這種院校結(jié)合班模式是否贊同，自我能力評價，自己操作能力是否有提高，病例理論結(jié)合臨床效果如何。帶教老師：對自身專業(yè)知識和授課能力是否有提高，對學(xué)生滿意度如何。領(lǐng)導(dǎo)：是否更愿意接受該院見習(xí)實習(xí)的護生，院校結(jié)合班模式如何。

結(jié)果，經(jīng)過總結(jié)得出學(xué)生各方面能力都有很大的提高，學(xué)生、帶教老師、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很贊同院校結(jié)合班這種模式，都覺得值得推廣學(xué)習(xí)。

二 理論知識和操作技能

為同學(xué)們講課的都是臨床經(jīng)驗豐富、知識理論扎實和職稱較高的臨床帶教老師，多數(shù)是護士長和科室主任。采用多媒體ppt教學(xué)模式，附有形象生動的臨床圖片，也使得他們把一些復(fù)雜和深奧的理論知識簡單通俗易懂化，使學(xué)生們更好的掌握課本理論知識，相關(guān)疾病講解完后會組織同學(xué)們到臨床見習(xí)，找實際案例讓同學(xué)們自己問患者主訴，臨床表現(xiàn)，說出整體護理程序,教師再引導(dǎo)學(xué)生自我思考和進行小組討論,達到提高的目的，臨床護理教學(xué)可以幫助學(xué)生積累臨床護理經(jīng)驗,其形式生動活潑,內(nèi)容豐富,過程簡單,記憶深刻。結(jié)合理論再次講解有關(guān)知識，再次加深印象，培養(yǎng)了大家的的學(xué)習(xí)積極主動性，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,養(yǎng)成多問多思多說的好習(xí)慣。上操作課時首先老師會讓同學(xué)們觀看相關(guān)操作視頻，然后把同學(xué)分成幾個小組由幾位操作規(guī)范熟練的老師示范講解，最后讓同學(xué)們自己操作，其他同學(xué)指出不足和老師在旁邊指導(dǎo)，同時老師會講解最新操作標(biāo)準(zhǔn)和臨床實際操作標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們了解掌握更多更新更全面實用的操作技巧，最后同學(xué)們的理論知識和操作技能力都有很大提高。參加學(xué)校和市級技能操作比賽時都取得了很不錯的成績。

三 社交能力

作為一名護理人員不僅要有良好的社會交際能力，更要有良好隨機應(yīng)變能力以及與病人之間的溝通能力。醫(yī)院舉行文藝活動時由于需要人員，考慮到醫(yī)生護士工作的特殊性，組織起來比較困難，首先想到的是學(xué)生，因為年輕有朝氣有創(chuàng)意有才藝有時間，每次醫(yī)院舉行活動都會邀請學(xué)生們參加，參與策劃籌備，大多數(shù)同學(xué)都積極參加，出謀劃策，不僅使同學(xué)們的才藝得到展示同時也使得大多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，潛能得以發(fā)掘，課余時間還可以參加醫(yī)院的志愿者活動，不僅課余生活得到豐富，也為醫(yī)院節(jié)約人力資源，多次得到院領(lǐng)導(dǎo)的肯定表揚。使得雙方都得到了共贏，也培養(yǎng)了同學(xué)的社交能力和組織能力，對于今后的發(fā)展都是不錯的鍛煉。學(xué)生臨床見習(xí)時親自體驗了護士作為護理照顧者和教育者的職能,潛移默化的促進了護士的專業(yè)化角色轉(zhuǎn)換過程，以便更快適應(yīng)社會臨床。

四 實習(xí)表現(xiàn)

同學(xué)們對院內(nèi)各科室護理帶教老師和醫(yī)生都有認識，對科室環(huán)境布局都較熟悉，在崗前培訓(xùn)和入科教育過程中節(jié)省了很多時間，使同學(xué)們很快進入實習(xí)狀態(tài)，工作認真負責(zé)，積極主動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。得到老師們和病人們的信任和好評，老師把好的臨床經(jīng)驗教給我們，給我們提供更多操作機會，同時同學(xué)自己也嚴(yán)格要求自己，遵守科室規(guī)章制度，未發(fā)生差錯事故，出科理論考試和操作考試都較好，順利完成了實習(xí)工作，臨床實習(xí)九個月后這80名同學(xué)的操作規(guī)范性和熟練程度都有了很大的提高，對今后工作都是很好的幫助。

五 面試應(yīng)變能力

臨近實習(xí)后階段，同學(xué)們都開始忙于找工作，也都積極參加各型招聘活動，而院校結(jié)合班的同學(xué)面試過程中的表現(xiàn)也得到了用人單位的肯定，尤其是理論成績和操作成績都較其他同學(xué)好，認為他們的應(yīng)變能力和綜合能力都很不錯，80位同學(xué)中有就業(yè)意向的同學(xué)也都陸陸續(xù)續(xù)簽了就業(yè)協(xié)議。在參加的招聘考試中，共有120人參加，但最終留下來的只有90人，其中該院院校結(jié)合班的同學(xué)有42人參加，有40位同學(xué)都被順利留下來。這些同學(xué)實習(xí)結(jié)束后就可以直接上崗。

六 討 論

院校結(jié)合班的同學(xué)能提早進入社會，提早適應(yīng)社會，對于學(xué)生的全面發(fā)展都是很好的幫助，院校結(jié)合班在人財物方面得到了院方的大力支持，使醫(yī)院成為真正意義上的醫(yī)教研中心，同時也對醫(yī)院培養(yǎng)和儲備護理人才提供了很好的渠道。院校結(jié)合班是護理課堂教學(xué)與臨床實踐緊密對接，探索‘訂單式’培養(yǎng)護理人才新模式，通過院校集合提高護理人才的臨床實踐能力，同時也為醫(yī)院提供引進優(yōu)秀護理人才提供了一條“綠色通道”。學(xué)生自己通過在學(xué)校學(xué)習(xí)一年時間與醫(yī)院見習(xí)實習(xí)的兩年時間對比，都認為自己收獲很大，各方面能力都有很大的提高，院校結(jié)合班這種教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)推廣。