對農(nóng)村初中田徑特長生培養(yǎng)的思考
——廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)

何華興

（廣州市增城區(qū)第一中學(xué)，廣東 廣州 511300）

田徑運動被譽為體育運動之母，是各項體育運動的基礎(chǔ)，對其他運動項目的發(fā)展有不可代替的作用。初中階段是青少年成長的關(guān)鍵時期，也是提高田徑運動能力的重要階段。在初中，學(xué)校有計劃地開展田徑特長的培養(yǎng)，對發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生的田徑運動技能、提升體育中考成績和推動學(xué)校田徑運動發(fā)展都有重要的積極作用。

廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)福和中學(xué)是一所農(nóng)村初中，曾在增城區(qū)中學(xué)生田徑運動會中取得過好成績，向增城區(qū)各高中學(xué)校輸送了一大批優(yōu)秀的田徑特長生。但近幾年，由于受各種因素的影響，福和中學(xué)在田徑特長生培養(yǎng)方面出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致田徑人才輸送和田徑比賽成績大幅下滑，對田徑運動的長遠發(fā)展極為不利。本文針對福和中學(xué)在田徑特長生培養(yǎng)中存在的問題，提出農(nóng)村初中田徑特長生培養(yǎng)的路徑，為福和中學(xué)和農(nóng)村初中學(xué)校培養(yǎng)田徑特長生提供參考。

1 田徑特長生的定義

對田徑特長生至今尚未有統(tǒng)一、明確的概念，即使是對體育特長生內(nèi)涵的界定，也是見仁見智。華中師范大學(xué)體育學(xué)院王丹認(rèn)為，體育特長生，是指那部分對體育運動產(chǎn)生愛好，有一定的素質(zhì)水平和專項運動能力的學(xué)生。方志文在“太倉市中小學(xué)體育特長生有效銜接的研究”一文中認(rèn)為，體育特長生專指在中小學(xué)校中參加學(xué)校運動隊訓(xùn)練，相對普通學(xué)生而言在某一體育項目上具有一定特長的學(xué)生。參考上述專家、學(xué)者對體育特長生內(nèi)涵的界定，本文認(rèn)為田徑特長生是指具有一項或多項田徑項目的運動成績較為突出的學(xué)生。田徑特長生是中學(xué)生的特殊群體，他們既具有一般中學(xué)生的共同特征，又具有特長生的特殊個性。

2 農(nóng)村初中田徑特長生培養(yǎng)存在的問題

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑特長生訓(xùn)練不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑特長生訓(xùn)練的態(tài)度，決定著田徑特長的發(fā)展程度。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視田徑特長生的訓(xùn)練，就會加大人力、物力的投入，設(shè)法改善田徑訓(xùn)練的環(huán)境，以激勵體育教師和學(xué)生的積極性。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑運動和田徑特長生訓(xùn)練的認(rèn)識不足，在現(xiàn)行教育體制和升學(xué)壓力的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的只是考試成績和升學(xué)率，關(guān)注的只是運動隊的比賽成績和名次，而對運動隊尤其是田徑訓(xùn)練的訓(xùn)練情況、訓(xùn)練中存在的困難等卻不太關(guān)心，這在一定程度上影響了體育教師對田徑訓(xùn)練的積極性，從而影響了田徑特長生的發(fā)展。

2.2 田徑課堂教學(xué)流于形式

田徑課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)田徑知識、技術(shù)的重要場所，掌握田徑技術(shù)基礎(chǔ)的必經(jīng)之路，也是選拔田徑苗子的重要途徑之一。在學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)校雖然開設(shè)了田徑課程，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 體育教師對田徑教學(xué)在認(rèn)識、態(tài)度上存在偏差，在田徑課程設(shè)置方面沒有制定促進初中生體能素質(zhì)、田徑技能發(fā)展的田徑課程規(guī)劃和課程目標(biāo)，也沒有形成規(guī)范、具體的田徑教學(xué)內(nèi)容，田 徑課堂的教學(xué)內(nèi)容任由體育教師臨時性的隨意安排，導(dǎo)致一些體育教師在田徑課上往往是東拼西湊，學(xué)生在田徑課堂上沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)田徑知識、技術(shù)的機會，田徑教學(xué)效果大打折扣，田徑課堂教學(xué)流于形式，嚴(yán)重影響學(xué)校田徑運動的發(fā)展和田徑人才的選拔與培養(yǎng)。

2.3 田徑訓(xùn)練有失科學(xué)

田徑運動項目眾多，技術(shù)復(fù)雜，各運動項目相關(guān)度差異較大，訓(xùn)練要求、訓(xùn)練方法各異。這需要體育教師在開展田徑訓(xùn)練前事先根據(jù)學(xué)生的年齡、項目特點、技術(shù)水平、運動能力等制定合理的訓(xùn)練計劃，并要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、適用性，以保證訓(xùn)練的順利進行和提高訓(xùn)練效果。田徑訓(xùn)練計劃應(yīng)包含學(xué)年訓(xùn)練計劃、學(xué)期訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃。農(nóng)村初中的田徑訓(xùn)練多為短期的訓(xùn)練，體育教師基本上只對學(xué)生制定短期的訓(xùn)練規(guī)劃，沒有形成長期發(fā)展的規(guī)劃意識，甚至有些體育教師根本沒有制定訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練時僅憑經(jīng)驗、感覺執(zhí)行訓(xùn)練過程，這在一定程度上會導(dǎo)致田徑訓(xùn)練的盲目性和隨意性，訓(xùn)練過程缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

3 農(nóng)村初中田徑特長生培養(yǎng)的路徑

3.1 提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從促進學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，客觀審視田徑特長的培養(yǎng)對學(xué)校體育發(fā)展和體育中考的重要性，在關(guān)心學(xué)生文化學(xué)習(xí)和升學(xué)率的同時，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在學(xué)校管理中，要拋棄那些對體育活動“說起來重要，做起來次要，關(guān)鍵時候可要可不要”的錯誤思想和行為，提高認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行國家和上級教育行政管理部門的相關(guān)政策和要求，廣泛開展校內(nèi)體育活動，重視體育特長生的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮學(xué)校體育的育人功能，強化學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促進學(xué)生文化學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展。

3.2 制定田徑特長培養(yǎng)規(guī)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)校的田徑特長生培養(yǎng)也是如此。農(nóng)村初中開展田徑特長培養(yǎng)，學(xué)校要根據(jù)田徑運動訓(xùn)練的特點，結(jié)合學(xué)校的實際，立足于長遠發(fā)展為原則，制定有利于激勵教師積極性，促進學(xué)生田徑運動技能發(fā)展的田徑特長生培養(yǎng)規(guī)劃，并把田徑特長生的訓(xùn)練與管理納入學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中，以促進田徑特長培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。

3.3 改善體育場地器材設(shè)施

田徑場地、設(shè)施和器材是學(xué)校開展田徑教學(xué)和田徑訓(xùn)練的基本條件，良好的場地設(shè)施是提高田徑訓(xùn)練效果的保證?！扒蓩D難為無米之炊?！睕]有良好、完善的田徑場地和設(shè)施，想要培養(yǎng)出高水平的田徑苗子就非常困難。學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費的投入，逐步改善田徑場地、設(shè)施的建設(shè)，配置足夠的田徑器材，以滿足田徑教學(xué)與訓(xùn)練的需求，改善田徑訓(xùn)練的環(huán)境，調(diào)動體育 教師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性，從而提高田徑訓(xùn)練的效果。

3.4 加強體育師資隊伍建設(shè)

體育教師是田徑訓(xùn)練的組織者和實施者，體育教師對田徑訓(xùn)練的能力和態(tài)度決定著學(xué)校田徑訓(xùn)練的效果。學(xué)校應(yīng)有計劃地加強體育師資隊伍建設(shè)，采用“送出去、請進來”的培訓(xùn)方式，一方面，派送體育教師參加各類高層次的田徑教練培訓(xùn)班進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)田徑運動先進的訓(xùn)練理念和科學(xué)的訓(xùn)練方法，提升體育教師對田徑訓(xùn)練的觀念和認(rèn)識，開闊視野，提高體育教師的田徑專項訓(xùn)練水平；另一方面，邀請有經(jīng)驗的專家、學(xué)者來學(xué)校講課，傳授田徑運動教學(xué)與訓(xùn)練的新理論、新觀點和新方法，并對學(xué)校現(xiàn)階段田徑教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行“把脈”，找出學(xué)校田徑教學(xué)與訓(xùn)練存在的“弊病”，提出改進策略，提高學(xué)校田徑教學(xué)與訓(xùn)練的效果。

3.5 完善田徑課程設(shè)置，規(guī)范田徑課堂教學(xué)

田徑課程設(shè)置是學(xué)校開展田徑課程教學(xué)的前提條件，也是順利實現(xiàn)田徑教學(xué)目標(biāo)的重要保障。學(xué)校要從實際出發(fā)，科學(xué)合理地選擇田徑運動的教學(xué)內(nèi)容，完善田徑課程設(shè)置，制定各年級田徑模塊教學(xué)計劃，規(guī)范田徑課堂教學(xué)。體育教師要根據(jù)田徑模塊教學(xué)計劃，結(jié)合田徑教學(xué)原則、學(xué)生情況，制定田徑課堂教學(xué)計劃并組織教學(xué)，設(shè)法提高田徑課堂教學(xué) 效果，為學(xué)生打好田徑基礎(chǔ)。

3.6 建立完善的訓(xùn)練計劃，科學(xué)組織訓(xùn)練

田徑運動項目眾多，而每項田徑運動的技術(shù)訓(xùn)練都是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程。因此，學(xué)校開展田徑訓(xùn)練，首先要遵循客觀的運動規(guī)律，以長期發(fā)展為原則，建立一套完善、詳細(xì)的訓(xùn)練計劃，科學(xué)組織訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，體育教師要根據(jù)不同學(xué)生的年齡、訓(xùn)練基礎(chǔ)、運動能力和身體素質(zhì)條件科學(xué)調(diào)整訓(xùn)練計劃，開 展差異化訓(xùn)練，充分挖掘每一位學(xué)生的運動潛力。同時，還應(yīng)對訓(xùn)練負(fù)荷進行合理地控制，保證在一定訓(xùn)練強度、數(shù)量和時間的基礎(chǔ)上，強化技術(shù)動作規(guī)范，不斷提高訓(xùn)練效果。

4 結(jié) 語

田徑特長生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性、長期性的工程，農(nóng)村初中開展田徑特長生的培養(yǎng)，應(yīng)在充分認(rèn)識培養(yǎng)田徑特長生的意義的基礎(chǔ)上，本著以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，合理利用有效資源，規(guī)范開展田徑教學(xué)和科學(xué)組織田徑特長生訓(xùn)練，培養(yǎng)田徑后備人才。

［1］龔志文. 農(nóng)村初中田徑特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查：以增城區(qū)中新鎮(zhèn)福和中學(xué)為例［J］. 當(dāng)代體育科技, 2 017, 7（17） : 39-40.

［2］劉揚. 焦作市高中田徑特長生現(xiàn)狀分析與對策研究［D］. 開封 : 河南大學(xué), 2013.

［3］方志文. 太倉市中小學(xué)體育特長生有效銜接的研究［D］. 蘇州 : 蘇州大學(xué), 2015.