提高中學(xué)生的身體素質(zhì)的路徑思考

茆訓(xùn)建

（鹽城市初級中學(xué)，江蘇 鹽城 224001）

隨著《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等系列文件的頒布實施，我國新改革不斷深入推進(jìn)。教育部發(fā)布我國青少年近年來體質(zhì)健康狀況連續(xù)下滑的情況，引起了社會對體育教學(xué)的高度關(guān)注。提高對青少年學(xué)生身體素質(zhì)的重視，加快推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升已十分迫切。

1 初中學(xué)生身體素質(zhì)下降原因分析

中學(xué)生身體素質(zhì)滑坡問題備受社會的關(guān)注。國民體質(zhì)監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生平均肺活量減小，學(xué)生力量逐漸減小，體重逐漸增加。青春期是人生身體發(fā)育的關(guān)鍵期，是對機(jī)體影響最重要的時期。體重是評價學(xué)生身體形態(tài)的重要指標(biāo)，隨著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，為滿足青少年身體發(fā)育，家長為孩子提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)，近年來青少年肥胖問題日益嚴(yán)重，危害了青少年的身體健康。導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因有多種，本文從中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了研究分析。

1.1 體育教師隊伍結(jié)構(gòu)比例失衡

體育教師是體育課程教學(xué)設(shè)計的執(zhí)行者，體育教師的個人素質(zhì)與體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系，體育教師在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位，其素質(zhì)能力對體育課教學(xué)效果有重要的影響。體育教師在教學(xué)中采用的教學(xué)設(shè)計、考核標(biāo)準(zhǔn)等都會對學(xué)生的身體素質(zhì)及其對體育課的態(tài)度產(chǎn)生影響。目前我國初中階段體育教師隊伍結(jié)構(gòu)方面存在比例失衡的問題，男性教師人數(shù)比例遠(yuǎn)超女性教師，這不利于處于身心快速發(fā)展的女生體育課程教學(xué)，導(dǎo)致初中女生的體育運動缺乏針對性的指導(dǎo)。中學(xué)體育教師隊伍中具有高學(xué)歷的教師人數(shù)較少，教師職稱總體偏低，多集中在初、中級職稱以上，反映出中學(xué)體育教師職業(yè)發(fā)展困難，體育教師職稱晉升難度大，從而影響體育教師工作的積極主動性，導(dǎo)致體育教師科研創(chuàng)新能力不足，中學(xué)體育教師熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心，但職稱評定等因素影響了教師的工作積極性。

1.2 體育課程投資支持不足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視初中體育教學(xué)工作，體育教學(xué)得到了較好的制度保障，但仍普遍存在體育課程被占用的情況。場地器材基礎(chǔ)條件是改善體育教學(xué)條件的關(guān)鍵問題，良好的體育器材與場地設(shè)施配備是保證體育教學(xué)活動正常開展的基礎(chǔ)。一些學(xué)校體育教學(xué)中存在學(xué)生人均占有體育場地面積小，體育場地?fù)頂D的情況，為體育活動的開展帶來了一定的安全隱患。體育器材基本滿足教學(xué)所需，但器材更新率不高，基礎(chǔ)設(shè)施條件配置資金投入不足。

1.3 體育課程教學(xué)方法不當(dāng)

學(xué)生對體育課程的滿意度較低。體育課程設(shè)計單一，體育教學(xué)集中項目過多，教學(xué)組織形式忽略了不同學(xué)生的個體差異需求，影響了學(xué)生對體育運動的興趣。學(xué)生普遍認(rèn)為初中體育教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，枯燥乏味，雖然學(xué)生認(rèn)識到體育運動對身體素質(zhì)的重要性，但枯燥的教學(xué)形式無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師應(yīng)在教學(xué)組織方法上積極創(chuàng)新，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。

目前初中體育教學(xué)中運動項目形式以傳統(tǒng)競技運動項目為主，有地域文化特色的傳統(tǒng)體育項目開設(shè)較少。中學(xué)體育教學(xué)計劃實施情況良好，但課堂教學(xué)中班級人數(shù)較多，導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)繁重，影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.4 缺乏體育鍛煉氛圍

初中體育教學(xué)迫于中考壓力，課堂教學(xué)中，僅對學(xué)生進(jìn)行針對性的項目訓(xùn)練，無法滿足學(xué)生多樣化的需求，對學(xué)生喜歡項目的運動造成了很大的限制。初中階段學(xué)生處于素質(zhì)教育的關(guān)鍵期，學(xué)生的體育運動意識很大程度上受家長的影響。在應(yīng)試教育制度下，家長更為重視學(xué)生的文化課成績，一些獨生子女家長擔(dān)心孩子在體育鍛煉中意外受傷，較少鼓勵學(xué)生主動積極參與體育鍛煉，從而影響了學(xué)生樹立體育鍛煉的意識。初中體育課程對學(xué)生的評價方式多以教師評價為主，評價標(biāo)準(zhǔn)以體育考試成績衡量，學(xué)生的進(jìn)步幅度得不到體現(xiàn)，評價結(jié)果不能全面反映學(xué)生的體育水平與健康狀態(tài)。

2 提升中學(xué)生身體素質(zhì)的策略

2.1 加強(qiáng)初中體育教師隊伍建設(shè)

體育師資建設(shè)是改善體育教學(xué)現(xiàn)狀的重要措施，是提升體育教學(xué)質(zhì)量的核心力量。體育教師在體育教學(xué)工作中具有重要作用。學(xué)校應(yīng)從體育高校中引進(jìn)優(yōu)秀的畢業(yè)生，通過聘用高學(xué)歷體育教師與女性體育教師，改善初中體育教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡的問題。地方教育主管部門應(yīng)大力支持，關(guān)注女性體育教師在初中女生體育教學(xué)中的作用，加大對女性體育教師的引進(jìn)力度，更好地為提升初中女生身體素質(zhì)做出針對性指導(dǎo)。教育部門與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵體育教師不斷學(xué)習(xí)，提升體育教學(xué)水平，運用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，幫助體育教師提升教學(xué)創(chuàng)新能力。

目前初中體育教師的職稱晉升方面與文化課教師存在較大差異，體育中考制度的實施并未有效改善體育教師職稱晉升的現(xiàn)狀。教育主管部門應(yīng)重視體育教師的職稱晉升，利用職稱政策導(dǎo)向作用，公平對待體育教師的職稱晉升，認(rèn)同體育教師在體育教學(xué)中訓(xùn)練指導(dǎo)等工作的付出，增強(qiáng)體育教師職稱晉升動力。

2.2 完善教學(xué)制度保障

近年來素質(zhì)教育深入推進(jìn)，對初中體育教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的支持動力。但一些地方初中體育課程教學(xué)仍未受到足夠重視，體育課被文化課擠占的現(xiàn)象仍普遍存在，其原因包括學(xué)校管理問題及家長對體育課程的重視不足等因素。

要充分認(rèn)識到青少年是祖國未來的建設(shè)者，良好的體魄是保障青少年健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。要切實有效落實健康第一的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，真正提升各相關(guān)人員對體育課與體質(zhì)健康的重要性認(rèn)識。初中學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展要從學(xué)生的未來發(fā)展需求出發(fā)，全面系統(tǒng)的培養(yǎng)未來社會需要的人才，改變體育課被擠壓的現(xiàn)象，切實保障學(xué)校體育課程資源的開發(fā)，推動體育課教學(xué)水平發(fā)展。

體育課是學(xué)校體育教育工作的重要部分，要建立健全制度，保障體育教學(xué)順利開展，通過學(xué)校的制度保障，切實有效的讓課余體育訓(xùn)練及課外體育活動得到順利開展，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，培養(yǎng)有體育特長的學(xué)生。

2.3 完善學(xué)校體育場地設(shè)施器材條件

體育設(shè)施是學(xué)校體育課程教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)，學(xué)校要通過籌措資金來優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施條件。目前初中體育場地設(shè)施條件不容樂觀，不利于體育課程教學(xué)的有效開展。改善初中體育場地實施條件，首先要定期對學(xué)校體育場地設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，延長體育器材場地的使用壽命，降低無謂的器材損耗，回收改造廢棄的器材，充分發(fā)揮其資源價值。改善初中體育場地設(shè)施條件，要向教育主管部門爭取資金支持，置辦足夠的體育器械用品，教育部門要加大對學(xué)校體育設(shè)施資金支持，保證體育課教學(xué)正常開展。

2.4 優(yōu)化體育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的競技體育運動項目仍是初中體育教學(xué)中的主要內(nèi)容，我國當(dāng)前各級各類學(xué)校都在加強(qiáng)體育校本課程開發(fā)的力度。針對目前初中學(xué)生對體育課程內(nèi)容滿意度不高的問題，學(xué)校應(yīng)加大課程開發(fā)。初中體育校本課程開發(fā)要因地制宜，結(jié)合地方地理條件和場地實施條件，在現(xiàn)有可選的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課程的興趣，建立讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育選課制度，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對初中體育課程教學(xué)方法單一的問題，體育教師要結(jié)合學(xué)校的實際情況，深刻認(rèn)識初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇教學(xué)方法手段，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，使學(xué)生真正熱愛體育課程。體育教師要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在科學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)下，在成功的體驗中，樹立體育鍛煉的自信，在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，通過采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.5 改革體育考評制度

應(yīng)試教育的存在，使得我國很多地方出現(xiàn)了根據(jù)中考內(nèi)容選擇體育教學(xué)內(nèi)容的情況，導(dǎo)致初中體育教學(xué)將中考內(nèi)容作為主要教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的個體差異性，影響了學(xué)生體育興趣的全面發(fā)展，考試結(jié)果不能全面客觀地反映學(xué)生的真實體能體質(zhì)水平。

相關(guān)教育部門應(yīng)重視初中應(yīng)試體育教學(xué)的現(xiàn)象，改變以體育考試為導(dǎo)向的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的個體差異，建立客觀全面的體育課程考核評價制度。改革體育課程考核評價制度要改變原有終結(jié)性評價方式，根據(jù)新課改要求，采用多元評價方式，選取適當(dāng)?shù)脑u價體系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生的運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等多方面進(jìn)行評價。

2.6 實施分組教學(xué)措施

目前初中體育課程教學(xué)采用以自然班為單位的形式開展體育教學(xué)活動，導(dǎo)致體育課因人數(shù)較多難以組織管理，影響了體育教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)生身體發(fā)育迅速，男女學(xué)生身體差異較大，以自然班為單位開展體育課教學(xué)不利于學(xué)生的個性發(fā)展。鑒于此，學(xué)?？刹扇『习喾纸M的方式開展教學(xué)，采取兩個自然班分成男女兩組，由兩位體育教師組織教學(xué)，有效解決體育教學(xué)中的問題。教學(xué)中可采用分組教學(xué)的形式，在教學(xué)班內(nèi)分成兩個小組，由體育教師組織部分學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，體育委員組織部分同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié) 語

目前初中學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂，導(dǎo)致此問題的因素眾多。初中體育教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡問題嚴(yán)重影響了初中體育課程教學(xué)效果，初中體育教師的教學(xué)技能欠缺影響了課程教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校及家長對體育課程重視不足、初中體育場地設(shè)施器材不夠完善、應(yīng)試體育現(xiàn)象普遍等問題嚴(yán)重，種種問題都影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。必須加強(qiáng)對初中體育課程教學(xué)的重視，切實以提升學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，推進(jìn)初中體育教學(xué)改革發(fā)展。