核心素養(yǎng)理念下校園卡巴迪特色課程體系的構(gòu)建與實施

商占群，董靜靜，王新根

（巴州第二中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000）

1 加強頂層設(shè)計，創(chuàng)新體制機制，凸顯素養(yǎng)目標(biāo)

新疆巴州第二中學(xué)“快樂卡巴迪”課程體系建設(shè)的初心是全體高中學(xué)生經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，能夠了解卡巴迪這項運動及其文化，并能基本掌握相關(guān)技能戰(zhàn)術(shù)規(guī)則等，從而提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和頑強的意志品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的精神，進而培養(yǎng)“立德、篤行、創(chuàng)新”的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

學(xué)校立足于學(xué)生的養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，以課程為抓手，積極地培養(yǎng)學(xué)生成為更自信、更自立、更自強的陽光少年，通過“快樂卡巴迪”的課程體系建設(shè)，真正實現(xiàn) “卡巴迪強體、立德、培智”的活動發(fā)展目標(biāo)，真實體現(xiàn)卡巴迪這項體能與智慧完美結(jié)合的運動項目的可貴精神?！翱鞓房ò偷稀闭n程體系建設(shè)的核心素養(yǎng)目標(biāo)見表1。

表1 “快樂卡巴迪”課程體系建設(shè)的核心素養(yǎng)目標(biāo)

2 完善課程體系，夯實基礎(chǔ)，聚焦素養(yǎng)的培育

學(xué)校依據(jù)體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)?！翱鞓房ò偷稀碧厣n程體系構(gòu)建的核心素養(yǎng)為中心，重新整合體育課程與卡巴迪特色課程的相關(guān)內(nèi)容。特色卡巴迪課程必修與選修內(nèi)容相互融合，特色卡巴迪課程基礎(chǔ)與提升內(nèi)容相互結(jié)合的“快樂卡巴迪”課程體系，具體安排見表2。

2.1 出謀劃策，開發(fā)卡巴迪課程教材——快樂卡巴迪

卡巴迪是一項具有較強趣味性、觀賞性和對抗性的體育運動，其具有對場地要求不高、鍛煉價值大、趣味性和可操作性強的特色，不僅能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的興趣，增強學(xué)生的體質(zhì)。巴州第二中學(xué)根據(jù)中學(xué)生身體和心理發(fā)展的特點，結(jié)合新疆民漢合校的辦學(xué)特色，積極地將卡巴迪作為體育課程改革優(yōu)先發(fā)展的項目。

經(jīng)過6年的教學(xué)實踐，巴州第二中學(xué)精心編寫出版了《中國卡巴迪運動》，規(guī)范了校園卡巴迪運動的規(guī)則及其評價體系。確定了卡巴迪教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)計劃，全組認真?zhèn)湔n，確保在每一堂課上，體現(xiàn)教師教有所法、學(xué)生學(xué)有所得的優(yōu)質(zhì)效果。通過有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與卡巴迪運動相關(guān)的運動概述、基本步伐、喊唱基本功、技戰(zhàn)術(shù)理論和卡巴迪規(guī)則等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中真正體會卡巴迪運動的無限魅力。學(xué)校的教學(xué)計劃示例見表3。

表2 “快樂卡巴迪”課程體系的結(jié)構(gòu)示意圖

表3 教學(xué)計劃示例

2.2 腳踏實地，落實卡巴迪技術(shù)技能的教學(xué)與訓(xùn)練

巴州第二中學(xué)為了能夠積極地開發(fā)卡巴迪校本課程，大力組建了教研團隊來研究卡巴迪教學(xué)技能，體育教學(xué)從高中生的生理、心理特點出發(fā)，根據(jù)快樂卡巴迪校本教材設(shè)計卡巴迪進攻步伐、喊唱專項練習(xí)、防守陣形變化、戰(zhàn)術(shù)的分析等內(nèi)容。體育教師立足課堂，從提高教學(xué)質(zhì)量和效率出發(fā)，把卡巴迪進攻的基本技能、喊唱、進入、定位和進攻路線的選擇步法、技巧、戰(zhàn)術(shù)、返回等技能的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容盡可能在課堂上完成，讓學(xué)生在課堂上“學(xué)有時空，學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所法”。教師在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新教法、關(guān)注學(xué)生等方面的精心設(shè)計，耐心講解，使學(xué)生在創(chuàng)新的課堂中學(xué)會了很多關(guān)于卡巴迪運動的知識、技能，充分感受到卡巴迪運動所帶來的樂趣。教師課堂教學(xué)為學(xué)生營造了一個超越課本知識的時空體系，同時充分利用大課間、陽光體育活動的時間，組織學(xué)生進行卡巴迪比賽。

2.3 運籌帷幄，建設(shè)“快樂卡巴迪”體育社團

著眼大局，從學(xué)校、年級、班級等層面積極倡導(dǎo)“學(xué)生人人玩卡巴迪，年級班班有隊伍，學(xué)校年年有比賽”的運動理念，在推廣普及卡巴迪運動的基礎(chǔ)上，以賽促學(xué)，以賽促練，重點構(gòu)建卡巴迪隊伍。首先，學(xué)校要重點打造校級、年級、班級卡巴迪比賽隊伍，各個隊伍都能正常開展訓(xùn)練，并不斷提升核心戰(zhàn)術(shù)能力；其次，每年開展年級聯(lián)賽，并組織巴州地區(qū)卡巴迪比賽，誠邀有力隊伍進行切磋，以此提升彼此的水平；最后，利用寒暑假雙休日開展“快樂卡巴迪”社團活動，吸引本校初中年級熱愛卡巴迪運動的學(xué)生，做好初高中卡巴迪教學(xué)的銜接工作，在學(xué)校逐步形成“人人有技能、班班有隊伍、月月有活動”的氛圍。

3 加強隊伍建設(shè)，促進特色發(fā)展，推進素養(yǎng)教育

3.1 引進專業(yè)協(xié)會，構(gòu)建新疆卡巴迪培訓(xùn)教學(xué)基地

為盡快提高巴州第二中學(xué)卡巴迪教學(xué)和訓(xùn)練的水平，提升校園卡巴迪特色課程的品質(zhì)，保證學(xué)?？ò偷辖】悼焖侔l(fā)展，學(xué)校和黑龍江省卡巴迪協(xié)會深度合作，構(gòu)建新疆卡巴迪運動培訓(xùn)教學(xué)基地，由黑龍江省卡巴迪協(xié)會來巴州第二中學(xué)舉辦講座，培訓(xùn)師資，指導(dǎo)卡巴迪運動的教學(xué)與訓(xùn)練，為學(xué)校提高卡巴迪競技水平打好了堅實的基礎(chǔ)。除此，全體體育教師積極開展卡巴迪專項教學(xué)活動，通過交流、分享教學(xué)反思，說課、磨課，以及老教師的傳、幫、帶等多種形式，進行校本培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，來確保特色課程開發(fā)的質(zhì)量和品質(zhì)。

3.2 組建“一校一品”卡巴迪專業(yè)團隊

卡巴迪作為巴州第二中學(xué)“一校一品”的課程，是根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件和體育資源來進行整體設(shè)計實施的。巴州第二中學(xué)的團隊不僅有領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家獨具匠心的設(shè)計，還有巴州第二中學(xué)廣大體育教師的辛勤努力，從而完成了“快樂卡巴迪”特色課程體系的頂層設(shè)計，還構(gòu)建了一套完整的課程評價體系，并對卡巴迪的訓(xùn)練、比賽提出了詳細的補充性建議。學(xué)校還組織學(xué)生嘗試由黑龍江省卡巴迪協(xié)會獨創(chuàng)的雪地卡巴迪游戲，極大提高了廣大師生參與卡巴迪運動的熱情。

在團隊的合作中，巴州第二中學(xué)教師本著“自主、合作、合規(guī)、探究”的理念，建立起一支凝心聚力的優(yōu)秀團隊，培養(yǎng)打造了一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有良好體育精神的名師。巴州第二中學(xué)團隊撰寫的論文“新疆中學(xué)生體育教學(xué)中開展卡巴迪運動的實踐與探究”獲得了全國第十三屆學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會二等獎，得到了專家評委的認可。

4 強化保障，完善學(xué)校對體育的支撐保障，支持素養(yǎng)生根

學(xué)校教務(wù)處、教研處、后勤處聯(lián)合建立了相應(yīng)的保障機制，積極指導(dǎo)，配齊相關(guān)設(shè)施，及時安排好課時，做好各項保障工作，支持卡巴迪特色課程體系生根發(fā)芽。學(xué)校還建設(shè)兩塊標(biāo)準(zhǔn)卡巴迪比賽場地，四塊卡巴迪教學(xué)訓(xùn)練場地，以保證正常的教學(xué)和比賽。此外，學(xué)校還為卡巴迪校隊提供卡巴迪服裝和護具，以滿足卡巴迪比賽的需要。

5 結(jié) 論

將核心素養(yǎng)理念體現(xiàn)在中學(xué)生體育課中，特別是卡巴迪這樣的團體項目中，是一種行之有效的教學(xué)方法，適應(yīng)了中學(xué)生心理發(fā)展的特點，提升了卡巴迪運動的內(nèi)涵。通過“快樂卡巴迪”的課程體系建設(shè)，真正實現(xiàn) “卡巴迪健體、育德、啟智”的活動發(fā)展目標(biāo)，真實體現(xiàn)卡巴迪體能與智慧完美結(jié)合的運動精神，其效用遠遠超越了體育課的本質(zhì)功能，是新課標(biāo)發(fā)展的需要，同時也實現(xiàn)了以人為本的教學(xué)發(fā)展理念。

“快樂卡巴迪”特色課程體系是一項長期開展的系統(tǒng)性工程，在實施過程中無疑受到廣大師生的喜歡，其所蘊涵的鍛煉價值和教育價值是值得巴州第二中學(xué)不斷深入探究的，而這項運動所展開的魅力，恰恰能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)校的教師要有無私奉獻、樂于合作、善于反思、勇于創(chuàng)新的精神，讓這一古老的運動充滿青春的活力，彰顯“特字當(dāng)先、品在其中”的辦學(xué)特色。