有效提升羽毛球體育教學水平的方法

李 昊

在新時代背景下，人們越來越重視自己的健康問題，許多人都以晨練的方式增強體質(zhì)，也有部分人進行上體育項目的運動，像羽毛球運動就是其中之一，它已經(jīng)演變成一種倍受公眾喜歡的體育休閑運動。與此同時，各所學校的羽毛球運動也開始活躍起來，學生們也非常喜歡這項運動，但是羽毛球體育教學卻不是一件容易的事情，如果不采用有效的教學方法，就很難將準確的羽毛球技術(shù)傳授給學生，即如何提升我國各所學校的羽毛球教學水平已是大勢所趨，這也是時代發(fā)展的必然要求。為此，下面著重分析提升羽毛球體育教學水平的有效方法，以此促進我國羽毛球運動的發(fā)展和與普及。

1 羽毛球運動的重要性

作為正處于成長階段的學生而言，他們的體質(zhì)需要增強、思維需要開拓，這樣才能以充沛的精力學習其他文化課程，同時也能增強其學習熱情。為了達到這一教學目標，可以采用體育運動的方式，尤其是羽毛球運動已經(jīng)成了現(xiàn)代學生極其熱愛的休閑娛樂活動，同學們通過羽毛球運動，能夠放松心情、緩解壓力，并且可以陶冶情操。從某種程度上講，羽毛球運動本身就具有一定的技術(shù)，其觀賞性是不言而喻的，以“龍的跳投”為例，它就像水體滿弓的扣殺，基本上都以“攻擊”作為堅實的防御、細雨、掃地等，所有這些無不向同學們展現(xiàn)了一個優(yōu)美的羽毛球運功，最終能夠讓學生產(chǎn)生一種忘乎所以的感受。

2 影響學生學習羽毛球積極性的因素

2.1 體育教師方面

隨著時代的進步，社會各行業(yè)也急劇轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)的改變是最為明顯的，像體育院校紛紛開設了羽毛球?qū)I(yè)。盡管如此，當前我國羽毛球?qū)ｍ椀漠厴I(yè)生數(shù)量依量偏低，無法與其他項目畢業(yè)生的數(shù)量相比，這充分說明我國還有許多學生對這門體育項目不感興趣。另外，由于許多高校對體育教師的學歷要求越來越高，許多本科畢業(yè)生都被拒之門外，由此導致了高校缺乏比較專業(yè)的羽毛球教師，而這個問題的解決需要一個漫長的過程，即體育師資力量影響學生學習羽毛球的積極性。

2.2 教學內(nèi)容方面

從某種程度上講，一旦高校缺乏羽毛球?qū)I(yè)教師，就會通過其它渠道應聘羽毛球教師，而絕大多數(shù)高校都招聘一些中途轉(zhuǎn)業(yè)的體育教師，他們只是通過短期培訓而轉(zhuǎn)向到羽毛球教學。由于這些羽毛球教師只掌握了基礎(chǔ)的羽毛球知識和應用技術(shù)，基本沒有參加過這方面的比賽，再加上他們的許多羽毛球技術(shù)動作都不規(guī)范，應付課堂活動，蒙混過關(guān)。比如：很多教師不能科學地設計教學內(nèi)容，不會充分利用場地讓學生練習羽毛球，即教學內(nèi)容單一，且重復過多，嚴重影響學生的學習積極性。

2.3 選課動機方面

對于我國高校體育而言，其開展都是以“選項課”的形式為主，由學生自由選擇自己喜歡的活動方式，這一切與學生的選課動機息息相關(guān)。當然，學生的愛好不同，其選課動也不盡相同，各人都有自己的想法。從羽毛球課程的選課來看，學生的選課動機基本包括五大方面，即休閑娛樂、強身健體、獲取學分、提升技能、社會交往等等，其中以休閑娛樂為主，幾乎占了一半的人數(shù)。可見，選課動機也在很大程度上影響學生對羽毛球教學的興趣，進而影響羽毛球教學水平的提高，這是高校體育教師面臨的一個重要難題。

2.4 學生基本素質(zhì)方面

影響羽毛球教學水平的因素還有學生基本素質(zhì)方面，由于不同素質(zhì)學生的接受能力不同，素質(zhì)低些的學生就不容易接受新知識。眾所周知，高校學生不像中學階段，其生源十分混雜，來自五湖四海的不同學校，他們對羽毛球技術(shù)的了解程度參差不齊，這方面的知識也不一樣，有的羽毛球技術(shù)非常熟悉，有的羽毛球技術(shù)熟悉，有的羽毛球技術(shù)只是接觸過而已，甚至有學生根本沒有接觸過羽毛球這項活動。不難看出，當前高校體育學生對羽毛球知識的了解和羽毛球技術(shù)的撐握程度出現(xiàn)明顯的差異，以至于體育教師不可能根據(jù)學生的實際情況進行教學，這種情況下許多羽毛球技術(shù)基礎(chǔ)較好的學生就認為教學內(nèi)容簡單上手，往往以極大的熱情參與其中；而另一部分羽毛球技術(shù)差或零基礎(chǔ)的學生則會認為教學內(nèi)容超難，不易理解，根本不愿意參與這門體育項目的練習，課堂上也沒精打采，嚴重影響羽毛球教學質(zhì)量。

3 有效提升羽毛球體育教學水平的方法

3.1 增加教學比賽，活躍課堂氣氛

提升羽毛球體育教學水平，很有必要增強教學比賽，這樣可以活躍課堂氛圍，同時優(yōu)秀的裁判也能讓同學們更好地了解羽毛球運動的規(guī)則和裁判法則，幫助同學們正確認識羽毛球運動的特點及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上準確掌握羽毛球運動的一系列技戰(zhàn)術(shù)。一方面，體育教師可以在場地上對學生進行講解，讓他們熟練掌握羽毛球場地規(guī)則和裁判法，盡可能地增強羽毛球教學比賽，實現(xiàn)“寓教于樂”的教學方式，由此產(chǎn)生一定的課堂趣味性。另一方面，活躍課堂氣氛，即在教學比賽中，應當讓所有學生都參與比賽，甚至都做一回裁判員，同時在學生之間進行評價，指出不足和優(yōu)點，幫助學習進步，讓其在實踐中加深對羽毛球運動規(guī)則和裁判法的理解和認識。

3.2 注重“因地制宜，因材施教”

在羽毛球體育教學過程中，體育教師不能按照傳統(tǒng)教學法，按部就班的授課方式是極不科學的，只有注重“因地制宜，因材施教”，才有助于提升其教學水平。首先，采用分組教學的方式，即開始要測試學生的體能和技能，盡可能地將不同身體素質(zhì)和、不同學習程度、不同學習能力的學生分成若干小組，并在此基礎(chǔ)上制定不同的教學方法和有針對性的教學目標。其次，在每一小組中，可以提前設定一個小組長，所有組長必須認真地協(xié)助體育教師進行成員的管理和監(jiān)督工作，以便順利地完成羽毛球訓練的實施。最后，體育教師可以讓各小組間、各成員間進行激烈競爭，為了增強同學們的參賽積極性，可以合理地獎勵進步快、成效大的小組和成員，以資鼓勵，讓他們真正施展其羽毛球運動能力。

3.3 加強羽毛球的綜合技術(shù)訓練

一旦學生熟練掌握了單項技術(shù)，就可以將各個單項技術(shù)組合起來，從而加強學生對于羽毛球的綜合技術(shù)訓練，這也是加強羽毛球體育教學的主要目標，從而讓學生的加強羽毛球操作手法更加隱匿，球路能夠變化多端，以便使對手防不勝防。具體地講，在羽毛球的綜合技術(shù)教學階段，體育教師要重點訓練學生的移動步法，即只有實現(xiàn)良好的腳下移動步法，才能從根本上提高學生的羽毛球擊球和回球質(zhì)量，否則就無法接到球。另外，在羽毛球的綜合技術(shù)組合練習時，體育還必須向?qū)W生講解完整的動作要領(lǐng)，并對其進行師范，以便讓學生更加清楚地知識技術(shù)動作組合的來龍去脈，從而有效把握其重難點和注意事項。

3.4 提高學生學習羽毛球的積極性

從某種程度上講，體育設施的完善也有助于提升學生學習羽毛球的積極性，只有喜歡，才有熱情，才有助于提升學習羽毛球的教學效率。同時，作為羽毛球教師，其專業(yè)知識也是不可忽視的，只有專項技術(shù)熟練的體育教師才能讓課堂更加生動、形象，引人入勝，從而引起學生的學習積極性，這樣的教師也能夠合理地組織羽毛球練習活動，不斷提高學生對羽毛球的興趣，以此推廣和普及羽毛球教育。實際上，學?？梢酝ㄟ^幾個方面實現(xiàn)這一教學目標：一是體育設施方面，加大體育場館和體育器材的投資力度；二是人才建設方面，需要積極引進人才，強化羽毛球教學的師資力量；三是教學手段方面，應當以興趣為主線，采用多元化教學模式，豐富課堂活動；四是組織教學方面，重視學生的學習動機，教學活動務必要科學合理，才能從根本上引起學生的注意力，從而大大提升其學習羽毛球的積極性。

3.5 采用“學導式”的教學手段

提升羽毛球休育教學水平，教學方法多種多樣，一個有效的方法就是采用“學導式”的教學手段。具體地講，體育教師可以先讓學生進行自學實踐，自行采用一些自己喜歡的羽毛球技術(shù)進行訓練，并且在訓練結(jié)束后進行總結(jié)，同時體育教師給予指導，以此在學生的頭腦里形成自己的理論，不斷提高學生的自學能力，為以后學習新的羽毛球技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。從很大程度講，“學導式”教學手段更加注重羽毛球技術(shù)的傳授，同時也很注重培養(yǎng)學生的情商和逆商能力，即學生的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提升。首先，體育教學必須進行改革，應當傾向于教學內(nèi)容、教學政策方面的改革，盡量以科學發(fā)展觀來進行體課改，堅持學生在課堂上的主體性地位，要讓學生充分積極性地融入課堂活動，這樣他們才能真正地參與其中，其身體素質(zhì)自然會逐漸提高，其健康意識也會不斷增強。其次，將“學導式”教法引入羽毛球體育教學過程中，可以為羽毛球體育教學活動增加許多活力，只有“教”、“法”并用，才能充分調(diào)動學生的積極能動性，從而收到良好的羽毛球體育教學效果。

3.6 采用“多球練習法”教學手段

提升羽毛球體育教學水平，還可以采用“多球練習法”的教學手段，這種方法能夠讓學生很自然地擁有羽毛球擊打的感覺，促使他們積極地投身于羽毛球體育教學中的各種練習活動，并在此基礎(chǔ)上鍛煉他們的應變能力和反應能力，增強學生對于羽毛球技術(shù)訓練的節(jié)奏感，即合理采用“多球練習法”已經(jīng)成了提高羽毛球體育教學水平的又一重要途徑。首先，對于基礎(chǔ)較差或零基礎(chǔ)的學生來講，在“多球練習法”的實施過程中，體育教師要懂得讓學生掌握基本的羽毛球技術(shù)和基本的步法練習，比如：讓學生掌握羽毛球技術(shù)，并且規(guī)范每一個動作環(huán)節(jié)，以此反復練習。其次，針對具備一定基礎(chǔ)的學生而言，應當注重技巧性和戰(zhàn)術(shù)球路的強化訓練，可以從快(快速)、狠(以攻為主)、準(擊球落點的準確性)、活(揚己之長，避己之短)等幾個方面進行訓練。此外，體育教師可以由簡入繁、循序漸進地采用“多球練習法”，以幫助學生提高羽毛球?qū)W習能力，從而有效提升羽毛球體育教學水平。

4 結(jié)束語

總之，羽毛球運動是一種變化多端的體育項目，它的適用人群較廣，男女老少均可參與。盡管如此，當前絕大多數(shù)人的運動方式極不準確，只是憑著感覺進行運動，只圖一時的快樂，消磨時間，打發(fā)無聊的光陰。正因為如此，羽毛球具有一定的樂趣性，特別是以其較高的鍛煉價值和競爭力深受在校學生的追捧，同時羽毛球還有助于改善心肺功能，為人們的健康送上了一份美好的禮物。由此可見，進一步探討提升羽毛球體育教學水平的有效方法，尤其是采用科學的教學方法將對學生的終身體育意識產(chǎn)生積極的影響。