黔南師院氣排球教學開展的現(xiàn)狀調(diào)查分析*

程仕武 劉志紅

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黔南師院氣排球教學開展的現(xiàn)狀調(diào)查分析*

程仕武 劉志紅

（黔南師范學院，貴州 都勻 558000）

采用文獻資料法、實地訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對黔南師院氣排球教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)其中存在的問題有：專業(yè)教師少、外出培養(yǎng)學習機會少、場地器材不足、教學內(nèi)容單一、課后學生練習較少等，據(jù)此提出針對性建議，為黔南師院氣排球運動的開展與普及提供參考。

黔南師院；氣排球教學；現(xiàn)狀；公共體育

隨著改革開放，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對體育運動、健身、娛樂、消費也打破了傳統(tǒng)思想的束縛。對于現(xiàn)在許多新興的體育運動項目產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱情。氣排球運動以其運動值、娛樂性、欣賞性等獨特的特性和魅力受到了黔南地區(qū)學校的青睞，尤其是作為黔南地區(qū)唯一一所本科院校黔南民族師范學院。因此，為了更好的在黔南民族師范學院開展氣排球運動和更好的讓氣排球運動更加融入服務于黔南地區(qū)學校的教學、健身、娛樂，有必要對黔南民族師范學院氣排球的開展現(xiàn)狀及其存在的問題有一個全面的了解和把握。本文采用多種研究方法，力求科學分析氣排球運動在黔南民族師范學院的發(fā)展現(xiàn)狀，了解其推廣發(fā)展存在的諸多問題，旨在為該地區(qū)學校的體育多元化的發(fā)展提供科學依據(jù)。其次通過對氣排球運動的研究，推動氣排球運動的發(fā)展，有利于推動全民健身運動，提高人們的體質(zhì)和健康水平，同時為對其他的運動項目在黔南地區(qū)學校的推廣發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和參考價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

黔南民族師范學院體育與健康選項課學生，體育教育專業(yè)學生與部分教職工。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

通過圖書館及CNKI數(shù)據(jù)庫和上網(wǎng)查閱大量與排球、氣排球的相關(guān)文獻資料、書籍和研究成果，教育部及高校的相關(guān)文件及有關(guān)論文，了解在此領域的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

1.2.2實地訪談法

到課堂中與老師學生進行交流，向老師了解在教學中學生的情況和問題，與學生交談對氣排球知識的掌握情況以及對氣排球技戰(zhàn)術(shù)的理解。

1.2.3問卷調(diào)查法

隨機向氣排球選項課學生與體育教育專業(yè)學生發(fā)放315份調(diào)查問卷，回收298份，回收率為94.6%，有效問卷290份，有效率為97.3%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 黔南民族師范學院氣排球教學現(xiàn)狀

2.1.1體育教學中氣排球開展的模式

表1 學生對氣排球運動的喜愛程度（n=92）

非常喜歡喜歡較喜歡不喜歡很不喜歡累計 n4826116192 ﹪52.128.211.96.51100

從調(diào)查中得知黔南師院在開展氣排球教學有兩種模式，一種是在體育教育專業(yè)學生中開展教學，近年來氣排球運動在黔南地區(qū)的蓬勃發(fā)展。作為黔南地區(qū)唯一一所師范類本科院校，其中體育教育專業(yè)師生也感受到氣排球運動所帶來不一樣的運動魅力。氣排球的特色技術(shù)與特殊打法受到了師生的喜愛，特別是受到體育教育專業(yè)師生的高度關(guān)注。于是近年把氣排球運動引入體育教育專業(yè)教學課堂中來，要引入一項運動到正常的教學中來就必須有相關(guān)的策劃與方案。首先從學生培養(yǎng)方案去修訂，考慮到各方面的因素，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中硬式排球的總學時中加入了10學時的氣排球?qū)W習計劃。在教學大綱中把氣排球列入排球普修的課的一部分內(nèi)容。教師的進度計劃于課時計劃中必須體現(xiàn)10學時的氣排球教學內(nèi)容。在一學期72學時每周4個學時的排球普修課中任課教師會專門用10個學時的教學時間來安排氣排球課的教學內(nèi)容。從表1可以看出，相當一部分學生對氣排球教學是非常喜歡的。52.1%與28.2%的學生非常喜歡與喜歡氣排球的學習，從調(diào)查中得知。在教師授課的過程中，教師是先把硬式排球教學放在第一階段來教習。而后階段才是學習氣排球。前、后兩種不同的項目學習的對比。學生大部分會選擇后者。因為在學習硬排過程中。大部分學生沒有基礎的，而且硬式排球的質(zhì)量、材質(zhì)、手感、技術(shù)要求嚴格。學習過程中失去信心，體驗不到運動的快樂等。而氣排球不一樣，在學習一段時間后再學習氣排球，學生們往往得心應手，手不疼痛，球也不易掉地，還可以打比賽，規(guī)則相對于硬排來說比較寬松。身體素質(zhì)，尤其是彈跳較好，反應等要求不高。真正體驗到了運動所帶來的快樂與樂趣。

第二種是體育與健康課中的氣排球選項深入教學，在體育健康課教學中，把氣排球課程安排在大二的公共體育選項課程中，從表2可知，選擇氣排球課程的學生居多，特別是女生。

表2 體育與健康課選項人數(shù)調(diào)查（n=198）

內(nèi)容排球氣排球籃球足球健美操武術(shù)乒乓球累計 男生1418251901113100 %7912.69.505.56.550.1 女生10291292081098 %514.664.510.14549.2

在所調(diào)查的N項中選擇氣排球的男、女合計為23.6%。其中女生占14.6%。相當于其它運動項目所占比例是最多的。在調(diào)查中得知，因為氣排球項目在黔南地區(qū)的推廣，普及較好。而大部分學生來自黔南的不同地區(qū)，受地區(qū)的影響對氣排球有過接觸，并知道氣排球的娛樂性與簡單易行性，最重要的是負荷量小。這適合大學女生上體育課怕累、想玩的一個特點，相比其他的硬排、籃球、足球等運動項目，大部分女生更容易選擇與接納氣排球運動。

2.1.2教師職工的推動示范作用

近年來氣排球在黔南師院的推廣普及中，教職工在其期間的推動示范作用功不可沒。最先是一批教職工在不同地區(qū)參加比賽、學習后將氣排球運動帶至學校。每周的固定時間練習與每次組隊參加該地區(qū)的一些賽事。如該地區(qū)每年一次的全州職工氣排球賽。該地區(qū)氣排球協(xié)會每季度的聯(lián)賽，校內(nèi)的職工賽事等。這部分教職工在平時的訓練與授課過程中也會熱心的幫助與指導學生學習，并經(jīng)常與學生一起訓練與學習。相當一部分的教職工曾經(jīng)是硬式排球的熱愛者，都有著嫻熟的排球基礎，在平時的訓練與比賽中，無論是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、配合等都很精彩。學生以及其他教職工在平時的練習、學習過程中都會情不自禁的主動去向這部分教職工請教學習。所以，氣排球運動在黔南師院發(fā)展、普及過程中。這部分教職工起到了帶頭、模范的至關(guān)作用。

2.1.3比賽、培訓等相關(guān)活動的推動作用

氣排球運動在黔南師院的推廣發(fā)展中。除了開展相應的教學外，必須有相關(guān)的比賽。培訓活動的支撐。賽事的舉辦與參與，可以和不同地區(qū)，不同水平的隊伍相互交流，必須要有比賽這個平臺來發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。學習別人的優(yōu)點、取長補短，不斷學習進步。相應的培訓中除了學習氣排球相關(guān)技、戰(zhàn)術(shù)理論外。更重要的一部分是學習氣排球的裁判知識。因為一個地區(qū)的裁判水平高低直接影響該地區(qū)氣排球發(fā)展與推廣水平的速度。所以學習相關(guān)裁判知識是至關(guān)重要的。在調(diào)查中得知，黔南師院每年主要有兩次大型賽事。一項是每年五月份舉辦的全?！霸弘H杯”氣排球賽，全校共有十幾個院系部門。每個學院組建男、女各一支隊伍。體育專業(yè)組則是以各班為單位組建男、女各一支隊伍參與專業(yè)組的比賽交流。最為可貴的是教師隊伍也會組建男女各兩支隊伍參與學生角逐，交流。整個比賽分為“專業(yè)組”與“非專業(yè)組”共一百多場賽事。整個賽事將持續(xù)兩周左右的時間完成。在此期間，各院系代表隊之間相互學習，取長補短，大大促進了各院系之間的交流。也促進了氣排球技、戰(zhàn)術(shù)的提高與推廣，更多的師生接觸與熱愛這項集快樂、健身于一體的運動。另一項是每年一次的校運會中教職工的氣排球賽，這是最吸引人、最精彩的賽事，各院、系各部門的教職工組建男女各兩支隊伍參賽，上至領導，下至一般教職員工在比賽中充分展示自我，充分享受氣排球運動所帶來的快樂與樂趣，這對于氣排球運動在師院的發(fā)展，推廣，普及是最直觀與直接的。因為在比賽過程中，每個院系的學生都會為本單位的教工隊加油、鼓勁，這種影響與推廣的作用無疑是最為直接與直觀的。還有其他的一些規(guī)模較小的比賽則是由學校排球協(xié)會舉辦的，如班級、協(xié)會內(nèi)部聯(lián)賽等活動。雖然規(guī)模較小，但對氣排球運動在學校的發(fā)展、普及中也起到相應重要的作用。

對于相關(guān)培訓活動這部分內(nèi)容。主要是由相關(guān)專業(yè)教師為體育教育專業(yè)的學生開展一系列如基本技、戰(zhàn)術(shù)。概述的講解與授課。其他非專業(yè)則是通過選項課中教師的簡單介紹、相關(guān)的許多培訓活動則是通過校排球協(xié)會來完成，每年一至二次的裁判培訓學習。每年一次的裁判員考級都是由相關(guān)專業(yè)的教師與排球協(xié)會的共同策劃，組織完成的。最為可貴的是學校成立組建了男女氣排球隊以后。大部分同學都積極的報名參加。據(jù)調(diào)查，氣排球訓練隊的專任教師都非常認真、負責，除了教授一定的技、戰(zhàn)術(shù)外。裁判員相關(guān)裁判知識也一一的教授于學生，該地區(qū)氣排球賽事非常多、學校、教師通過各種關(guān)系、渠道將優(yōu)秀的學生推送出去到社會中實踐，實訓、鍛煉。該地區(qū)的相關(guān)賽事也會校隊也會積極的組隊參加。讓學生不斷的在各種不同的賽事中進一步歷練自己。也為氣排球運動在師院的快速發(fā)展與普及奠定堅實的基礎。

3 結(jié)論

3.1黔南師院在推廣與普及氣排球運動中其教學模式主要有兩種：一種是在體育教學專業(yè)學生中利用普修課來進行教學，一種是利用非體育專業(yè)的公共選項課來進行教學。非體育專業(yè)學生的氣排球?qū)W時共36學時，每周2學時，而體育教育專業(yè)學習氣排球的時數(shù)為10學時，學時數(shù)明顯不夠，達不到推廣與普及的目的。

3.2黔南師院的教職工人數(shù)在1000左右，而正在玩氣排球的人數(shù)，大約在20人左右。占總?cè)藬?shù)的2%左右。這意味著氣排球運動還未整真正進入黔南師院教職工生活中，也意味著在廣大教職工群體中推廣與普及的力度遠遠不夠。

3.3黔南師院的學生人數(shù)大約在15000人左右。這是一個龐大的群體，而每年的氣排球相關(guān)活動與比賽僅有那么一兩次，很多學生喜歡、熱愛卻永遠登不上比賽的舞臺，畢竟上場隊伍人數(shù)有限。這對于在學生這個大群體中推廣、普及氣排球運動氛圍是達不到的。

4 建議

4.1加大體育專業(yè)學生學習氣排球的課時量。因為體育專業(yè)學生的身體素質(zhì)、基礎、接受能力較好，較快。通過體育專業(yè)學生的學校、比賽、活動帶動全校學生對氣排球運動的認識、了解與喜愛，已到達快速發(fā)展、普及的目的。

4.2加大在全校教職工中的推廣力度?？梢酝ㄟ^多舉辦教職工賽事。除了參加大型賽事。可以在各院、系部門之間舉辦小型賽事，可以通過成立教師氣排球協(xié)會教工校隊，來吸引廣大教職工的運動鍛煉。以到達教工帶頭模范作用。

4.3在學生中的普及應放在首位，發(fā)揮學校氣排球協(xié)會功能，大量宣傳舉辦相關(guān)的賽事活動，來讓廣大學生了解氣排球運動。如：各院系的班級聯(lián)賽、對抗賽，每個季度的聯(lián)賽。指派相關(guān)專業(yè)的學生義務推廣、培訓等活動來普及與推廣氣排球運動。

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Investigation to the Status Quo of Gas Volleyball Carrying out in Qiannan Normal College

CHENG Shiwu, etal.

(Qiannan Normal College, DuYun 558000, Guizhou, China)

黔南民族師范學院體育學院教改課題（項目編號：tyxy jgxm2017005）。

程仕武（1979—），研究生，副教授，研究方向：體育教學。