宿州基層黨員干部理想信念教育對(duì)策研究

文/中共泗縣縣委黨校 徐家金 蔣瑞

一、宿州市基層黨員干部理想信念教育現(xiàn)狀

堅(jiān)定的理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格，是我們黨獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)，是凝聚和團(tuán)結(jié)8900萬(wàn)黨員的強(qiáng)大力量，更是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。因此黨性教育和理想信念教育一直是黨員干部教育的重中之重。目前，總體上來(lái)說(shuō)，宿州市基層黨員干部理想信念教育現(xiàn)狀較好。在思想上，各級(jí)政府高度重視對(duì)黨員干部理想信念的教育，在行動(dòng)上，以市委黨校以及各縣（區(qū)）黨校為教育主陣地，以集體學(xué)習(xí)、會(huì)議等方式為補(bǔ)充，不斷解決好基層黨員干部的“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，堅(jiān)定四個(gè)自信。

（一）各級(jí)黨校為理想信念教育的主陣地。作為對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)和教育的學(xué)校，黨校在理想信念和黨性教育方面充分發(fā)揮其主陣地和大熔爐的作用。1.堅(jiān)持以理論教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)定黨員干部理想信念。近年來(lái)，各級(jí)黨校把理想信念教育和黨性教育放在干部培訓(xùn)工作的重要位置，結(jié)合本地黨員干部的真實(shí)情況，精心規(guī)劃培訓(xùn)課程，在理論研究的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以馬克思理論教育為主線(xiàn)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為總體框架，以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)為教學(xué)核心內(nèi)容，結(jié)合各類(lèi)專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)理論教育，引導(dǎo)教育廣大基層黨員干部掌握馬克思主義觀(guān)點(diǎn)、方法，進(jìn)一步提高廣大基層黨員干部的理論水平和政治修養(yǎng)。2.以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為載體，強(qiáng)化理想信念教育。近年來(lái)，黨校教育堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教學(xué)形式。首先是開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，帶領(lǐng)參學(xué)黨員干部參觀(guān)以反腐倡廉為主題的黨風(fēng)廉政建設(shè)教育中心和以黨性教育為主題的烈士陵園、紅色紀(jì)念館等，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容實(shí)地教學(xué)。以更加直觀(guān)的方式強(qiáng)化理想信念教育。

（二）集體學(xué)習(xí)、會(huì)議等形式為補(bǔ)充，持續(xù)補(bǔ)充精神之“鈣”。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部理想信念教育，補(bǔ)足黨員干部精神之“鈣”。各縣區(qū)通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、會(huì)議、專(zhuān)題研討等多種方式開(kāi)展對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神的深入學(xué)習(xí)。使廣大黨員干部的方向更加明確、思想更加統(tǒng)一、力量更加凝聚、信心更加充足。

二、基層黨員干部理想信念教育存在的問(wèn)題

雖然宿州市在基層黨員干部理想信念教育方面的水平不斷提升，教育方式不斷成熟，教育常態(tài)化逐漸形成，但在具體的實(shí)踐過(guò)程中依然存在一些問(wèn)題。

（一）基層黨員干部對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)存在差異。1.隨著黨員干部的不斷更新，以及年齡結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，黨員干部隊(duì)伍中年輕黨員占有一定的比例。而不同群體對(duì)于理想信念教育的態(tài)度會(huì)存在一定差異。年輕干部缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少經(jīng)歷，對(duì)于理想信念的認(rèn)識(shí)幾乎都是來(lái)自課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于理想信念的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本上，往往都是知其然不知其所以然。而一些老黨員對(duì)理想信念認(rèn)識(shí)則來(lái)自于長(zhǎng)期實(shí)踐積累，對(duì)于理想信念認(rèn)識(shí)的程度較深，學(xué)習(xí)積極性比部分年輕黨員干部更高。2.首先由于受教育水平的不同，接受的知識(shí)不一樣，基層黨員干部學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面差異較大，對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)難免會(huì)存在差異。其次，黨員干部個(gè)人素質(zhì)也存在差異，部分人理想信念缺失，認(rèn)為理想信念教育與工作無(wú)關(guān)，過(guò)于追求名與利，而導(dǎo)致瀆職犯罪、貪污腐敗。

（二）基層黨員干部理想信念教育不夠深入，實(shí)效性不高。雖然基層黨員干部理想信念教育方式不斷豐富，但在理想信念教育過(guò)程中，還是以單向的理論教育為主，自上而下的推動(dòng)較多，實(shí)效性不夠。1.新時(shí)期隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，廣大黨員干部思想活躍，知識(shí)水平不斷提高，對(duì)培訓(xùn)的要求也不斷提高。其次不同的崗位面臨的實(shí)際問(wèn)題也不同，對(duì)培訓(xùn)的要求也是不同的。而過(guò)于理論化的教育內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠，不能因材施教，無(wú)法更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。2.過(guò)于理論化的教育，在一定程度上會(huì)缺乏教育者和受教育者之間的互動(dòng)，黨員干部的主體地位不能體現(xiàn)，把理想信念教育變成一種灌輸式形式，影響了理想信念教育實(shí)效性的發(fā)揮。3.黨性鍛煉貴在實(shí)踐。基層黨員干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干，鍛煉黨性。過(guò)于重視理論化的教育，忽視對(duì)黨員干部的實(shí)踐教育，則會(huì)使理想信念教育浮于表面，而不能內(nèi)化于心。

（三）基層黨員干部理想信念教育保障措施不到位。1.教育活動(dòng)組織系統(tǒng)不夠完善。首先是上級(jí)單位和下級(jí)單位之間缺乏有效銜接?；鶎狱h組織對(duì)于上級(jí)單位所部署的理想信念教育工作任務(wù)可能難以完全領(lǐng)會(huì)，在執(zhí)行力度上會(huì)有所減弱，甚至是流于形式化。其次，基層部門(mén)之間缺乏有效溝通。理想信念教育是一個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)，但目前對(duì)于這一活動(dòng)的組織缺乏一定的系統(tǒng)性，部門(mén)之間協(xié)調(diào)機(jī)制不夠完善。2.考核機(jī)制不夠完善。對(duì)于黨員干部理想信念教育很難建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考核評(píng)價(jià)體系，難以建立量化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量做多做少、做好做壞，甚至做與沒(méi)做都是一個(gè)樣。

三、基層黨員干部理想信念教育的途徑和方法

（一）完善教育內(nèi)容，夯實(shí)基層黨員干部理想信念教育的基礎(chǔ)。1.理論上的清醒造就了堅(jiān)定的理想信念，理想信念教育要堅(jiān)持以思想理論教育為基礎(chǔ)。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的黨員干部越來(lái)越容易受到來(lái)自國(guó)內(nèi)外各種思想的影響，其中不乏充滿(mǎn)正能量的思想，但也充斥著一些歪曲的思想。通過(guò)理論教育可以更新黨員干部的思想、理論知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地指導(dǎo)工作。更是通過(guò)對(duì)主流思想和正確理論的教育，引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)，培植共產(chǎn)黨人的精神家園。2.加強(qiáng)理想信念教育必須聯(lián)系實(shí)際。一方面，不同的崗位有不同的特點(diǎn)，不同身份黨員干部接受理想信念的程度也不盡相同。要根據(jù)不同崗位、不同年齡層次、不同文化層次有針對(duì)性地完善教育內(nèi)容，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。另一方面，要充分利用身邊的“活教材”，把他們的先進(jìn)事跡作為理想信念教育的生動(dòng)教材，讓黨員理想信念教育內(nèi)化于心。

（二）創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)黨員干部理想信念教育的生動(dòng)性。在理想信念教育方面，不僅要在教育內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，也要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育方式，提高教育的生動(dòng)性和感染力。1.充分利用現(xiàn)代化教育手段。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和科技的不斷提高，在理想信念教育方面要充分利用現(xiàn)代媒體。有效的教育方法是教育取得良好效果的重要條件，各地要充分利用各種現(xiàn)代化教育平臺(tái)，尤其是網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)中加強(qiáng)理想信念教育的力度。2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教育，注重開(kāi)展儀式教育。在理想信念教育中要改變傳統(tǒng)的以會(huì)議學(xué)文件、讀報(bào)刊等流于形式的做法。經(jīng)常性開(kāi)展系統(tǒng)性的宣誓儀式和以黨風(fēng)、黨性、黨紀(jì)為主題的專(zhuān)題教育活動(dòng)。同時(shí)，還要結(jié)合當(dāng)?shù)丶爸苓叺慕逃Y源，經(jīng)常性開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉黨性，堅(jiān)定理想信念。

（三）完善教育機(jī)制，保障理想信念教育的長(zhǎng)效性。1.完善組織保障。上下級(jí)職能部門(mén)之間要建立有效協(xié)調(diào)和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)兩者之間的溝通與交流，確保上級(jí)精神在基層真正被領(lǐng)會(huì)，避免敷衍現(xiàn)象的產(chǎn)生。其次，基層部門(mén)之間要建立有效溝通，避免多頭布置、重復(fù)布置現(xiàn)象的產(chǎn)生。2.加強(qiáng)監(jiān)督考核機(jī)制。有關(guān)職能部門(mén)要充分發(fā)揮民主生活會(huì)的作用，密切關(guān)注基層黨員干部的思想動(dòng)態(tài)。完善監(jiān)督渠道，發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督的作用，加強(qiáng)外部約束力。同時(shí)，要把組織定期考核機(jī)制和群眾評(píng)議相結(jié)合，把個(gè)人述職與組織講評(píng)相結(jié)合，真正把考核評(píng)價(jià)措施落到實(shí)處。