簡析高中體育校本課程的建設

趙 旭

（東莞市第七高級中學，廣東 東莞 523500）

新課程改革針對當前高中體育教學開展做出了相關(guān)規(guī)定，確立以體育課程目標管理體系為主，但并未給具體課程教學開展內(nèi)容做出準確規(guī)定。這意味著教師在進行高中體育教學過程中，有著充分開發(fā)的空間及余地。教師在進行高中體育校本課程教學過程中，應該有效開發(fā)利用體育校本課程內(nèi)容資源，清醒認知且合理科學開發(fā)高中體育校本課程內(nèi)容。

1 明確高中校本課程建設方向

高中體育教學的過程中，為了真正地建設好校本課程，進一步提升教學的質(zhì)量，筆者認為，教師在教學時，應該注意明確具體高中校本課程建設方向。教師在進行高中體育校本課程教學過程中，關(guān)鍵在于對高中校本課程建設開發(fā)方向的了解掌握。教師應當將學生較為熟悉的生活化的元素滲透于高中體育課程教學過程中，借助將學生生活中的實際素材與體育課程教學相結(jié)合的方式進行合理的教學開發(fā)，將滿足當前學生社會生存及自身發(fā)展的需求，落實以學生為主體，教師為主導的指導思想。教師一定要注重在課程教學開展過程中對于學生興趣的培養(yǎng)，立足學生所處年齡階段的興趣愛好，將相關(guān)體育類知識和技術(shù)要求的教材知識內(nèi)容，用學生較為容易接受的游戲的方式進行教學。教師在實際教學過程中不僅簡單注重對學生實踐的引導教學，還應緊密地與相關(guān)體育教材知識內(nèi)容聯(lián)系。從科學鍛煉、實際承受能力、運動方式方法等多因素統(tǒng)籌考慮，結(jié)合學生實際所處情況以及相關(guān)教學大綱要求，展開相應的高中校本課程體育教學，進而更為高效地實現(xiàn)具體課程教學的鍛煉價值及相關(guān)實踐意義。

2 制訂具體校本課程教學計劃及方案

教師在進行高中體育課程教學過程中，應當時刻注重學生作為課堂教學的主體地位，一切圍繞學生而展開相應體育教學活動。教師應當根據(jù)實際教學現(xiàn)狀以及具體硬件條件，從高中體育校本課程教學建設的總目標出發(fā)，因地制宜地選擇制訂相關(guān)高中校本課程體育教學計劃方案。選擇具有本校特色且具有相關(guān)較大發(fā)展空間的課程資源進行具體高中體育校本課程建設，最大限度地激發(fā)學生具體實踐參與積極性以及相關(guān)融入。

3 開展體育課外教學活動形式多樣化

高中體育教學的過程中，為了真正地建設好校本課程，進一步提升教學的質(zhì)量，筆者認為，教師在教學時，應該注意體育課外教學活動形式的多樣化。高中體育校本課程教學能夠有效緩解高中學生所面臨的升學壓力，為學生順利學習以及良好心態(tài)培養(yǎng)奠定一定基礎。教師在實際進行高中體育校本課程教學過程中，應當注重對于課外教學活動形式的創(chuàng)新，運用多種多樣的教學形式激發(fā)學生參與的積極性以及學習興趣，真正做到因人而異，各有所長，這樣制訂的體育校本課程才有更好的實際應用意義。教師可以根據(jù)具體所處季節(jié)及氣候特點，結(jié)合學生實際情況以及身體素質(zhì)基礎，圍繞學生興趣愛好，將課堂和體育活動課外活動有機結(jié)合起來，進行科學合理的統(tǒng)籌規(guī)劃安排。學生在參與體育課外教學活動過程之中，大體形成相對基本穩(wěn)定的體育競賽制度以及課余自主課外活動的良好習慣，極大限度地實現(xiàn)當前高中體育教學意義以及全面綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

4 創(chuàng)建良好高中校本體育課程教學環(huán)境

任何學科的開展都需要有一個良好的教學環(huán)境，良好的教學環(huán)境可以使得教師的教學取得事半功倍的效果。這主要是因為，環(huán)境會對一個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。高中體育教學，尤其是校本課程的建設過程中，教師必須通過科學的手段，為學生的學習營造良好的教學環(huán)境，保證學生的學習質(zhì)量。良好的高中體育校本教學課程環(huán)境對于順利開展教學有著深遠影響，校園體育教學環(huán)境屬于體育隱性課程，以一種特殊的文化氛圍組織學生在不知不覺中受到潛移默化的影響。因而教師在進行高中校本體育課程教學過程之中，應當注重對校園體育教學環(huán)境的構(gòu)建創(chuàng)造，切實發(fā)揮體育教學對于學生興趣愛好的陶冶激勵作用，強化學生自我人格培養(yǎng)健全。例如，在校園內(nèi)，教師可以利用宣傳牌、黑板報等形式進行相關(guān)體育教學文化宣傳，當同學漫步校園時能夠?qū)唧w內(nèi)容進行相關(guān)接觸了解，從而使學生不自覺地感受到體育運動的魅力所在，無形中受到體育運動的召喚，從而加強學生體育健身相關(guān)活動的重視程度及相關(guān)參與積極性。

5 豐富高中體育校本課程教學資源

在高中體育教學中，教師應該明確的認識到，與語、數(shù)、外等學科的教學相比，體育課程的建設其實能夠利用的資源是比較有限的。針對這樣的情況，教師就更加需要采取有針對性的措施，提升教學的質(zhì)量。所以，教師應該注意豐富高中體育校本課程的教學資源，通過豐富教學的資源，更好地引導學生成長和發(fā)展。豐富高中體育校本課程，體育教學資源是當前順利進行校本課程的重要組成部分，其并不意味著教師應當注重形式的單方面追求學校相關(guān)體育器械的利用，而是要求科學合理地利用并挖掘相關(guān)體育課程教學資源。例如，教師在引導學生進行相關(guān)籃球模塊的部分內(nèi)容時，應當在課前準備好籃球、標志桿、繩梯等相關(guān)需要體育器械，根據(jù)教學課堂參與人數(shù)進行實際數(shù)量安排，注重在實際教學過程中學生技能的提高和人格的培養(yǎng)，豐富學生的課堂教學內(nèi)容。如此進行相關(guān)高中體育校本課程教學，為促進高中體育校本課程教學順利有序進行，構(gòu)建創(chuàng)設具有生命力的高中體育校本課程，全面號召激勵學生綜合發(fā)展奠定一定基礎。

6 創(chuàng)建學校特色體育校本課程與德育相結(jié)合

學校在教學確定相關(guān)高中校本體育課程時，應當從多個方面進行考慮，一定要確定相關(guān)具有獨特特色以及代表性的體育校本課程。例如，東莞市第七高級中學校面積寬闊，學生活動空間大，標準足球場有兩塊，還有山地公園，所以東莞市第七高級中學就把足球和定向越野作為學校特色項目開展，這兩個項目對提高學生耐力素質(zhì)和心肺功能都是非常高效的。通過對具體課程教學開展范圍的規(guī)劃設置，強化提升具體課堂教學進行實效性及相關(guān)教學的質(zhì)量，東莞市第七高級中學學生耐力素質(zhì)得到改善，在國家體質(zhì)健康測試中逐年提高，并在足球和定向越野省市級比賽中都取得佳績，著名教育家張伯苓先生曾經(jīng)提出“運動仁俠”的精神。教師在課程確定時應將德育教育理念貫徹落實于整個高中校本體育課程教學過程中，注重在教學過程中滲透德育教育，通過因材施教的實施實現(xiàn)當前高中校本體育課程教學意義，在保證課程教學時間需求的同時，把體育精神春風化雨般植入學生的世界里。

7 結(jié) 語

高中校本課程教學的建設對于當前時代的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義，對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及身體健康水平有著深遠影響。廣大體育教育工作者需要付出時間和精力于其具體課程教學建設上，只有教師不斷積極參與各種教研活動，通過具體課程教學方式手段等相互交流，進而提升自身專業(yè)教學能力，才能強化提升高中校本課程教學專業(yè)發(fā)展水平。