生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育研究
——以綠水青山就是金山銀山為例

文/鹽城師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 吳國(guó)君

十九大明確指出，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。人民的美好生活不僅需要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)，更與自己生存的生態(tài)環(huán)境密不可分。因此，作為未來社會(huì)人力資源主力的高校大學(xué)生，在高校學(xué)習(xí)期間就要努力提高生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)，并將其與正在高校進(jìn)行的“雙創(chuàng)”教育相結(jié)合，爭(zhēng)取畢業(yè)后為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

一、生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合的意義

（一）國(guó)家深化高校的雙創(chuàng)教育。目前社會(huì)正處于21世紀(jì)10年代末期中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代，此時(shí)的中國(guó)由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，成為一個(gè)適合全民創(chuàng)業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代。為此，國(guó)家發(fā)布了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，把“雙創(chuàng)”課程納入國(guó)民教育體系，全面促進(jìn)大學(xué)生雙創(chuàng)教育。作為社會(huì)新生力量的高校大學(xué)生群體，不僅要慶幸所遇到的這個(gè)新時(shí)代，更要充分把握好時(shí)代和國(guó)家給予大學(xué)生的良好機(jī)遇。既然生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間存在著如此密切的關(guān)系，所以在全國(guó)開展的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的雙創(chuàng)高潮中，就要將生態(tài)文明建設(shè)緊密融入雙創(chuàng)教育中。

（二）將生態(tài)文明建設(shè)融入雙創(chuàng)教育。具體到高校大學(xué)生有關(guān)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的雙創(chuàng)教育中，也要采取各種有效措施，將生態(tài)文明建設(shè)的思想、理念、內(nèi)容和形式都融入高校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育過程中，而且是可以融入高校大學(xué)生在校內(nèi)外的全過程中，即從校內(nèi)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，到校外的工作、創(chuàng)業(yè)。使得可以在雙創(chuàng)教育中能夠更加充分地體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的成果，這也是將生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合所必須要注意的重要問題。尤其是在黨的十九大精神的感召下，在高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育工作中，更要注意體現(xiàn)高校大學(xué)生將生態(tài)文明建設(shè)與大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的雙創(chuàng)教育相結(jié)合，努力承擔(dān)起新時(shí)代高校大學(xué)生的歷史責(zé)任和時(shí)代承擔(dān)。

二、生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合的體現(xiàn)

（一）生態(tài)文明建設(shè)與雙創(chuàng)教育相結(jié)合。將生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合，可以體現(xiàn)在多方面。其中既包括思想觀念和理念方面，也包括雙創(chuàng)教育的內(nèi)容方面，還可以體現(xiàn)在雙創(chuàng)教育的具體實(shí)踐方面和應(yīng)用形式方面，最后體現(xiàn)在高校大學(xué)生的終身教育過程中。在思想觀念方面，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辯證關(guān)系，從師法自然、順其自然，以及尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度角度出發(fā)，將所做的一切創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與生態(tài)文明建設(shè)緊密聯(lián)系起來；在理念方面，要充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，不是可有可無的關(guān)系，而是密不可分的緊密關(guān)系，這樣才可以在雙創(chuàng)活動(dòng)中真正樹立綠色生態(tài)文明的理念，而不至于走向反面。

（二）生態(tài)文明建設(shè)與雙創(chuàng)教育的有機(jī)融合。在雙創(chuàng)教育的具體實(shí)踐和應(yīng)用形式方面，需要將生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容有機(jī)地融入其中，爭(zhēng)取做到雙創(chuàng)內(nèi)容包含生態(tài)文明，雙創(chuàng)實(shí)踐結(jié)合生態(tài)文明，雙創(chuàng)形式反映生態(tài)文明，雙創(chuàng)成果體現(xiàn)生態(tài)文明，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)與雙創(chuàng)教育全方位的有機(jī)融合。并且將生態(tài)文明建設(shè)變?yōu)楦咝４髮W(xué)生雙創(chuàng)教育活動(dòng)中的自覺理念和自覺行動(dòng)，將雙創(chuàng)教育被動(dòng)地要我融入生態(tài)，變?yōu)橹鲃?dòng)地我要在雙創(chuàng)教育中體現(xiàn)生態(tài)。通過將生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育進(jìn)行有機(jī)融合，來體現(xiàn)高校大學(xué)生在新時(shí)代全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的歷史責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

三、生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合的措施

（一）雙創(chuàng)教育形式優(yōu)先體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)。在高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育形式上要優(yōu)先體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)。由于生態(tài)文明建設(shè)的核心是綠色生態(tài)環(huán)保，所以，在高校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育形式方面要充分予以體現(xiàn)，包括生態(tài)文明建設(shè)在節(jié)約能源和提高大學(xué)生身體素質(zhì)方面的具體體現(xiàn)。例如，除了常規(guī)的高校課堂教育形式外，可以充分利用溫度和氣候適宜的校園植物園、校園草地和校園休憩園等場(chǎng)合開展雙創(chuàng)教育。這樣一來，不僅使得高校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育環(huán)境身處綠色生態(tài)環(huán)保的大自然環(huán)境中，而且可以充分利用大自然賦予的良好光線照明，避免了占用禮堂和教室的照明用電；充分利用產(chǎn)生于綠色植物的負(fù)氧離子，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）雙創(chuàng)項(xiàng)目?jī)?yōu)先實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)。在高校大學(xué)生的雙創(chuàng)項(xiàng)目方面，應(yīng)當(dāng)將具有生態(tài)環(huán)保內(nèi)容的項(xiàng)目予以優(yōu)先考慮并加以實(shí)施。宏觀上看，它們?cè)谌蛐陨鷳B(tài)文明建設(shè)中具有重要地位，包括在控制全球大氣污染、防止臭氧層進(jìn)一步破壞、遏制溫室效應(yīng)、防止地球變暖等多方面都具有重要意義。微觀上看，它們對(duì)于人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。例如，在能源利用領(lǐng)域的雙創(chuàng)項(xiàng)目方面，可以優(yōu)先考慮那些具有生態(tài)文明特征的項(xiàng)目。如有關(guān)太陽(yáng)能的光電轉(zhuǎn)換和光熱轉(zhuǎn)換項(xiàng)目，有關(guān)地?zé)崮艿牡叵聼崴煤偷叵赂蔁釒r利用項(xiàng)目，有關(guān)風(fēng)能的風(fēng)電利用項(xiàng)目，有關(guān)潮汐能的潮汐發(fā)電利用項(xiàng)目，有關(guān)生物質(zhì)能的發(fā)電和燃料轉(zhuǎn)化利用項(xiàng)目等。近年來，有關(guān)農(nóng)業(yè)類的生態(tài)雙創(chuàng)項(xiàng)目發(fā)展迅速，相關(guān)新型主體總量已達(dá)290萬個(gè)。

四、生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合的應(yīng)用領(lǐng)域

（一）生態(tài)文明建設(shè)與自然類雙創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)合。生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，除了在各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用外，還可以在共享經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)用。其中可供參考的自然類生態(tài)文明雙創(chuàng)項(xiàng)目和技術(shù)，包括以園林、草坪、綠化帶和小公園建設(shè)為特征的綠化生態(tài)校園項(xiàng)目和技術(shù)，以雨水、地下水、雪山融水、淡化水、中水等水源形式的綠色生態(tài)用水節(jié)水項(xiàng)目和技術(shù)，以雜交優(yōu)勢(shì)、海水稻種植、無性繁殖、太空育種、沙漠土壤化為特征的綠色生態(tài)種植項(xiàng)目和技術(shù)，以良種培育、模擬自然、回歸自然為特征的綠色生態(tài)養(yǎng)殖項(xiàng)目和技術(shù)，以森林、草原、山川、江河湖海和鄉(xiāng)村為旅游目的地的綠色生態(tài)旅游項(xiàng)目和技術(shù)。

（二）生態(tài)文明建設(shè)與科技類雙創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)合。生態(tài)文明建設(shè)與科技類雙創(chuàng)項(xiàng)目和技術(shù)相結(jié)合的領(lǐng)域也有多種，如以推行計(jì)算機(jī)化、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為基本特征的無紙化生態(tài)辦公與教學(xué)項(xiàng)目和技術(shù)，以變廢為寶、化腐朽為神奇特征的物資回收利用項(xiàng)目和技術(shù)，以天然氣、沼氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿茸匀荒茉礊樘卣鞯纳鷳B(tài)能源利用項(xiàng)目和技術(shù)，以無人駕駛、無人快遞、無人超市、無人警局、無人銀行等智能化為特征的生態(tài)交通、物流、銀行和商業(yè)利用項(xiàng)目和技術(shù)，以真空隧道磁懸浮高速和低速鐵路利用為特征的生態(tài)軌道交通運(yùn)輸項(xiàng)目和技術(shù)，以及以充分利用自然生態(tài)地理為特征的南水北調(diào)、西氣東輸、北煤南運(yùn)等資源平衡利用項(xiàng)目和技術(shù)。

五、眾創(chuàng)空間生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合

（一）眾創(chuàng)空間生態(tài)文明建設(shè)與雙創(chuàng)教育相結(jié)合。高校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育和實(shí)踐可以通過多種模式予以實(shí)現(xiàn)，其中目前最為熱門的模式，就是通過眾創(chuàng)空間予以實(shí)現(xiàn)，它不僅已經(jīng)獲得教育部的大力支持，而且贏得了眾多創(chuàng)投資金的青睞。眾創(chuàng)空間是基于此前的創(chuàng)客空間發(fā)展而來，屬于創(chuàng)客空間的升級(jí)版，它在參與雙創(chuàng)的內(nèi)容、范圍、對(duì)象等方面都較創(chuàng)客空間有了較大的提升，因此，也成為國(guó)家和政府全力支持的一種雙創(chuàng)模式。利用眾創(chuàng)空間實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育相結(jié)合是一種良好的選擇。其中尤其要注重充分利用專利技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，即充分利用發(fā)明專利技術(shù)、實(shí)用新型專利技術(shù)、外觀設(shè)計(jì)專利技術(shù)，以及失效專利技術(shù)等多種專利技術(shù)。

（二）眾創(chuàng)空間雙創(chuàng)教育對(duì)于失效專利技術(shù)的應(yīng)用。讓高校大學(xué)生利用眾創(chuàng)空間實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)與高校大學(xué)生雙創(chuàng)教育的有機(jī)結(jié)合，其中尤其要注意對(duì)于失效專利技術(shù)的有效利用，應(yīng)當(dāng)格外引起高校大學(xué)生眾創(chuàng)空間的重視。原因在于這種失效專利技術(shù)僅僅指的是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律層面意義上的失效，而并非專利技術(shù)本身的失效。所以，它們?nèi)匀豢梢栽谙喈?dāng)大的程度上發(fā)揮其專利技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而且基本上更具有了免費(fèi)使用而無侵權(quán)之虞。利用失效專利技術(shù)最為典型的例證，就是目前市值已經(jīng)超過9000億美元、全球著名的美國(guó)蘋果公司，當(dāng)年也是充分利用了失效專利技術(shù)取得了成功，以至于發(fā)展到今天的規(guī)模。類似這樣利用失效專利技術(shù)挖掘金礦獲得成功的案例還有許多。

六、結(jié)語

習(xí)近平總書記有關(guān)綠水青山就是金山銀山的科學(xué)論斷，為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向和發(fā)展的道路，同時(shí)，也是高校大學(xué)生在雙創(chuàng)教育中的重要結(jié)合點(diǎn)，以及重要的雙創(chuàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及形式。因此，高校大學(xué)生要在雙創(chuàng)教育中積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，讓生態(tài)文明建設(shè)的成果通過雙創(chuàng)教育得到體現(xiàn)，從而營(yíng)造雙創(chuàng)教育良好的生態(tài)文明建設(shè)環(huán)境。