高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建

文/黑龍江工程學(xué)院圖書館 朱波 趙洪波

圖書館正處在一個(gè)新舊運(yùn)行模式交替的變革時(shí)期。如何探索圖書館新的轉(zhuǎn)型之路，也正成為人們對(duì)圖書館功能研究的關(guān)注點(diǎn)。圖書館創(chuàng)客空間在國(guó)外的發(fā)展相對(duì)成熟，并逐步向我國(guó)的教育和行政領(lǐng)域拓展，也可以說創(chuàng)客空間給圖書館帶來了全新的價(jià)值理念，為圖書館的服務(wù)與運(yùn)行提供著新的動(dòng)力和契機(jī)。而“創(chuàng)客空間”這個(gè)概念在我國(guó)發(fā)展和興起較快，“創(chuàng)客”無疑有各種創(chuàng)意和創(chuàng)造力的人，而創(chuàng)客的活動(dòng)實(shí)踐普遍被人們視為一種知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。當(dāng)前，有許多的高校圖書館都引進(jìn)了這一概念，把創(chuàng)客空間當(dāng)成鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新的一個(gè)有效實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)和發(fā)展學(xué)校的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐項(xiàng)目。然而，高校圖書館的創(chuàng)客空間對(duì)于高校來說，還是一個(gè)比較新的實(shí)踐活動(dòng)理念，需要對(duì)其進(jìn)行充分的研究和論證，才能進(jìn)一步保證其有效的動(dòng)作和合理的發(fā)展，這也正成為高校教育界的一個(gè)研究的重點(diǎn)項(xiàng)目。

一、創(chuàng)客空間的概念介紹

創(chuàng)客空間實(shí)際上在國(guó)外是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的一種衍生形態(tài)，同時(shí)，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)也是創(chuàng)客空間的起源。特別是創(chuàng)客空間服務(wù)業(yè)已成為美國(guó)公共圖書館建設(shè)的熱門話題，結(jié)合創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)所帶來的創(chuàng)造新事物的概念，為圖書館創(chuàng)客空間提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，形成了創(chuàng)客空間知識(shí)創(chuàng)造與實(shí)踐體驗(yàn)的獨(dú)有性質(zhì)。而這些性質(zhì)決定了創(chuàng)客空間并不是一個(gè)虛擬的空間，而是一真實(shí)存在的物理場(chǎng)所，其具有工作室與實(shí)驗(yàn)室的功能。因此，它的作用主要是給人們提供好的創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)分析交流和創(chuàng)新概念，同時(shí)還為人們提供參與學(xué)習(xí)的場(chǎng)地和工具，它不僅僅是一處交流的場(chǎng)地，而是一種分享及創(chuàng)造于一體的綜合性理論。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書館創(chuàng)客空間存在的問題

（一）發(fā)揮功能比較單一。當(dāng)前，我國(guó)高校圖書館的創(chuàng)客空間還是處于一種起步的階段，主要功能僅局限于為高校師生提供學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)地，組織研討、展會(huì)和培訓(xùn)等服務(wù)，也僅是發(fā)揮了社區(qū)綜合服務(wù)、分享知識(shí)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能交流和教學(xué)理念創(chuàng)新研討等功能。但圖書館各個(gè)空間組織的功能并沒有有效地融合在一起，體現(xiàn)功能還比較單一，基本上都是在傳統(tǒng)圖書館功能的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的，而那些虛擬技術(shù)、激光切割機(jī)和3D打印技術(shù)并沒有硬件上的實(shí)質(zhì)配備，從這些方面來看，并不能體現(xiàn)創(chuàng)客空間的實(shí)質(zhì)和特征。

（二）缺乏行之有效的管理機(jī)制。自創(chuàng)客空間進(jìn)入我國(guó)以來，雖然在圖書館的創(chuàng)客空間建設(shè)的形式和框架上已初見成效，但由于時(shí)間比較短暫，相關(guān)的部門對(duì)于創(chuàng)客空間的內(nèi)涵和外延、特點(diǎn)及模式還沒有充分的理解，對(duì)其在高校中的作用發(fā)揮及產(chǎn)生的積極意義理解的還不深入透徹。有些圖書館管理人員思想上還存在著偏差，總認(rèn)為創(chuàng)客空間構(gòu)建的理念是高校領(lǐng)導(dǎo)層面需要研究和思考的問題，與圖書館本身的關(guān)系并不大。

三、對(duì)高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建的建議

（一）政策扶持和資金投入。對(duì)于高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建，我國(guó)雖然引進(jìn)了國(guó)外這種先進(jìn)的模式，但相比較國(guó)外的巨額投入，還存在著一定的差距。以美國(guó)為例，2012年美國(guó)政府制定的創(chuàng)客空間發(fā)展計(jì)劃，在4年內(nèi)完成美國(guó)國(guó)內(nèi)1000余所中小學(xué)的引進(jìn)工作，從中我們也可以看出，美國(guó)創(chuàng)辦創(chuàng)客空間是不遺余力的。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，我國(guó)已經(jīng)有一定的經(jīng)濟(jì)能力，所以，未來政府應(yīng)該尋求多種途徑來加大對(duì)創(chuàng)客空間的發(fā)展和投入，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行資金的投入。

（二）健全圖書館機(jī)構(gòu)的規(guī)劃與要求。我國(guó)現(xiàn)在在創(chuàng)客空間建設(shè)方面還沒有形成有效的“上層建筑”體系，更缺乏權(quán)威部門對(duì)創(chuàng)客空間建設(shè)的具體指導(dǎo)和統(tǒng)一部署。因此，也直接導(dǎo)致我國(guó)的圖書館創(chuàng)客空間發(fā)展比較滯后。未來的創(chuàng)客空間發(fā)展應(yīng)更注重建設(shè)思想上的引導(dǎo)，教育部、圖書館學(xué)會(huì)和高校圖書工作委員會(huì)應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，使高校圖書館創(chuàng)客空間能夠盡快得到科學(xué)理論和實(shí)踐的有效指導(dǎo)。

（三）制定多方參與的協(xié)作機(jī)制。從國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出創(chuàng)客空間的資金來源有許多渠道，如：政府支持、企業(yè)資助、行業(yè)組織幫助和民眾捐獻(xiàn)等。所以，我國(guó)高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)也可以采用多方參與的方式，號(hào)召廣泛的社會(huì)力量積極參與進(jìn)來，可以實(shí)行實(shí)物捐贈(zèng)、志愿者活動(dòng)等形式，為高校創(chuàng)客空間提供廣闊的發(fā)展空間。

（四）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造創(chuàng)客文化氛圍。高校圖書館創(chuàng)客空間的推廣和實(shí)行，一定要把握住青年大學(xué)生的群體特征，為其宣傳和樹立起正確的人生觀價(jià)值觀。這主要是因?yàn)楫?dāng)代高校不僅僅是一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同時(shí)也是一種網(wǎng)絡(luò)文化傳播的重要途徑。要把創(chuàng)客空間的功能發(fā)揮好，就必須合理有效地利用好網(wǎng)絡(luò)文化這個(gè)主流教育渠道，加強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)和交流時(shí)的行為素養(yǎng)教育和明辨是非的能力，打造一種科學(xué)理性的高校創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)。