高校武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)尚創(chuàng)新研究

劉方濤，吳 陽

高校武術(shù)項(xiàng)目面對的是當(dāng)代思想活躍的大學(xué)生，受多元觀世界觀的影響，他們對于時(shí)尚的追求越來越高，這就要求傳統(tǒng)武術(shù)能夠改變以往的項(xiàng)目教學(xué)，發(fā)展時(shí)尚創(chuàng)新發(fā)展，才能做到真正的滿足大學(xué)生對于武術(shù)方面的需要，讓他們學(xué)有所用，讓大學(xué)生通過武術(shù)學(xué)習(xí)不僅達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，而且能夠提升他們的綜合素質(zhì)。高校武術(shù)項(xiàng)目的時(shí)尚發(fā)展，不僅是現(xiàn)代武術(shù)課程教學(xué)的形勢所需，也是武術(shù)立足于教學(xué)發(fā)展的重要一步。通過對高校武術(shù)教育進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)尚創(chuàng)新，將時(shí)尚元素融入到武術(shù)教學(xué)中。才能有效激發(fā)學(xué)生對于武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在武術(shù)與其他項(xiàng)目共存的條件下讓高校武術(shù)教學(xué)更具有優(yōu)勢。

1 武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)尚創(chuàng)新的意義

在高校武術(shù)課程的開展中，武術(shù)教學(xué)主要是以實(shí)際教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔助。通全方面的武術(shù)課程進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，掌握武術(shù)學(xué)習(xí)的精髓和要領(lǐng)。大多數(shù)大學(xué)生在在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練中很難掌握武術(shù)所要展示的要領(lǐng)，只能夠掌握基本的動(dòng)作套路。雖然通過課程學(xué)習(xí)大學(xué)生的精神得到方松，但是對于武術(shù)學(xué)習(xí)他們并沒有有足夠時(shí)間和精力去發(fā)揮武術(shù)應(yīng)有的魄力。所以，通過武術(shù)時(shí)尚創(chuàng)新能有效改善當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)所面臨現(xiàn)狀。其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是，通過滿足大學(xué)生對于武術(shù)時(shí)尚的追求為起點(diǎn)，能有效滿足和保護(hù)他們對時(shí)尚的追求。讓大學(xué)生能在創(chuàng)新追求中感受啟發(fā)，并運(yùn)到以后的武術(shù)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)中去。二是，提高武術(shù)項(xiàng)目的創(chuàng)新，將新的武術(shù)功能為載體，實(shí)現(xiàn)武術(shù)項(xiàng)目之間的融合，同時(shí)把所有的武術(shù)項(xiàng)目與藝術(shù)進(jìn)行融合，按照科學(xué)規(guī)律形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能讓學(xué)生能夠更全面的接受時(shí)尚教育。三是，在武術(shù)時(shí)尚創(chuàng)新教育中，可以把武術(shù)真正的魅力發(fā)揮出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)學(xué)習(xí)中不斷的完善自我，以推動(dòng)武術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，為其以后職業(yè)發(fā)展的需求也能奠定良好的身體基礎(chǔ)。

2 高校武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)尚創(chuàng)新的實(shí)施策略

2.1 武術(shù)發(fā)展所具有的創(chuàng)新時(shí)尚性

當(dāng)前我國的武術(shù)魅力獲得國際上的一致贊稱，已經(jīng)成為我國在國際交流中的名片。武術(shù)地位的不斷提升，讓人們意識(shí)到武術(shù)的作用在實(shí)際生活中越來越重要。為了能讓我國優(yōu)秀的武術(shù)文化發(fā)揚(yáng)光大，高校武術(shù)的教學(xué)方法，應(yīng)該不斷地向科學(xué)化、現(xiàn)代化方向創(chuàng)新與發(fā)展，這樣我國武術(shù)文化才能在不斷地吸取時(shí)代的元素基礎(chǔ)上，滿足自身的發(fā)展需求，為學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)素材。武術(shù)在長期的發(fā)展中，通過與其他文化的磨合碰撞，將武術(shù)項(xiàng)目不斷地細(xì)化其功能也在不斷地完善，實(shí)現(xiàn)綜合化發(fā)展。武術(shù)項(xiàng)目本身就分門別類，通過項(xiàng)目和技能難度方面的不斷創(chuàng)新，通過不同武術(shù)項(xiàng)目之間的借鑒發(fā)揮，能探索出比較符合現(xiàn)代人們需要的新種類的武術(shù)。

2.2 時(shí)尚運(yùn)動(dòng)元素借鑒創(chuàng)新

運(yùn)動(dòng)風(fēng)潮的不斷興起，各種現(xiàn)代化元素的創(chuàng)新運(yùn)用，國外運(yùn)動(dòng)時(shí)尚不斷引入，運(yùn)動(dòng)時(shí)尚元素的越來越流行。這些都為武術(shù)項(xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展起到了推動(dòng)性的作用，時(shí)尚元素引入高校體育主要有瑜伽、健美操等。所以，在高校武術(shù)教學(xué)當(dāng)中，也可以通過借鑒多樣化的體育項(xiàng)目來對武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新。一是，在瑜伽教學(xué)中講究心境感受身體細(xì)微的變化，所以，在武術(shù)教學(xué)中，也可以借鑒瑜伽的方式著重注意音樂的配合，這樣學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，就能夠通過音樂感受到力量隨音樂的變化，進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境中，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)指導(dǎo)和個(gè)人悟性相結(jié)合。二是，武術(shù)的時(shí)尚健身活動(dòng)，主要來源于社會(huì)時(shí)尚，體育時(shí)尚等。在武術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，不同的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的服裝，對導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)形成推動(dòng)性作用。與此同時(shí)，不同的武術(shù)項(xiàng)目在健身器材上也會(huì)有所不同，如，練習(xí)力道時(shí)的啞鈴，身體柔韌性鍛煉的瑜伽球等，這些元素也是時(shí)尚體育借鑒的一部分。高校武術(shù)項(xiàng)目的時(shí)尚創(chuàng)新，也可以借鑒一些舞蹈、跑酷、騎單車等這些時(shí)尚項(xiàng)目元素。三是，同武術(shù)時(shí)尚還可以根據(jù)其他時(shí)尚型健美元素，運(yùn)用現(xiàn)代化科技，讓學(xué)生在體育武術(shù)學(xué)習(xí)不僅能觀察到自己的練習(xí)情況也能觀看到他人的練習(xí)。如：對于一些想要減肥的高校大學(xué)生來說，如果能夠減掉身上的肥肉就能達(dá)到健美的初步目標(biāo)。雖然一些同學(xué)身體上看起來并不是很不協(xié)調(diào)，但是他們對于身材有著自己獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)，通過武術(shù)健美學(xué)習(xí)，讓他們的身材比例看起來更完美，改變自身的缺點(diǎn)，這也是武術(shù)時(shí)尚元素的一部分。武術(shù)健美并不僅僅針對于體型肥碩，對于一些嬌小瘦弱的學(xué)生來說，通過武術(shù)健美鍛煉，也增加身上的肌肉，讓他們看起來更陽光富有朝氣，展現(xiàn)出身體的線條美和力量美。

2.3 時(shí)尚健身目標(biāo)的創(chuàng)新

當(dāng)前有不少的大學(xué)生們整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，因?yàn)樯眢w缺乏必要的鍛煉，就導(dǎo)致其身體素質(zhì)較差，不太適合參與過于繁重的武術(shù)學(xué)習(xí)，所以，在武術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)他們就會(huì)感到力不從心，這樣很難發(fā)揮出武術(shù)所具有的真正威力。所以，對于高校教師來說，在課程設(shè)置方面必須根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行課程內(nèi)容的安排。對于不同學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容要有所區(qū)分，在大學(xué)生身體素質(zhì)拓展方面的訓(xùn)練要加強(qiáng)，以增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，從而更好的讓大學(xué)生進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)，將武術(shù)的威力發(fā)揮出來。

對于一些體質(zhì)不好的學(xué)生來說，可以通過武術(shù)健身來促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提升，教師在教學(xué)過程中要積極地采用多樣化、時(shí)尚化的武術(shù)健身教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身體體能的優(yōu)化，挖據(jù)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力。才能讓學(xué)生通過武術(shù)健身學(xué)習(xí)，提高全身心的發(fā)展使其身體的各個(gè)器官都得到優(yōu)化。例如：通過借鑒瑜伽的練習(xí)而改變的武術(shù)健身，不僅能很好的鍛煉學(xué)生的耐心，對于舒筋活血方面也大有裨益，能讓學(xué)生的身體健康得到有效保障。

2.4 樹立高校學(xué)生終身時(shí)尚健身的理念

要推行新的教學(xué)模式，就必須樹立大學(xué)生終身鍛煉的理念。通過終身鍛煉，對于豐富學(xué)生內(nèi)心有著重要的作用，在高校教育時(shí) ，要時(shí)刻教育學(xué)生管組自己的身體健康，潛移默化的給學(xué)生樹立終身健身的重要性，讓他們接受這一理念。高校對于體育鍛煉應(yīng)該每天都進(jìn)行，為學(xué)生能夠應(yīng)對以后的工作生活壓力奠定好的身體基礎(chǔ) 。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的作息情況，制定適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的身體鍛煉情況表，讓學(xué)生在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這樣就容易使 學(xué)生對于武術(shù)時(shí)尚方面有更多的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化，從而從實(shí)際上把握無數(shù)的精髓，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)。讓武術(shù)時(shí)尚發(fā)展從理論到實(shí)際的結(jié)合，把武術(shù)真正的魅力、武術(shù)的發(fā)展魅力、武術(shù)的學(xué)習(xí)發(fā)揮出來，逐漸地認(rèn)識(shí)到武術(shù)創(chuàng)新與時(shí)尚創(chuàng)新的重要性。

3 結(jié)語

高校武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)新，隨著高校體育的不斷發(fā)展，時(shí)尚化元素的不斷引入，滿足當(dāng)代大學(xué)生對于武術(shù)時(shí)尚的追求，真正的融入到學(xué)生生活中去。科學(xué)有效的進(jìn)行課堂指導(dǎo)，提高教學(xué)效率，讓武術(shù)教學(xué)變得簡單易操作，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)尚創(chuàng)新的思考。對于武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)尚創(chuàng)新的研究路程任重道遠(yuǎn)，不是一朝一夕能夠完成的，所以高校要優(yōu)化改革不斷發(fā)展讓其成為高校體育發(fā)展的特色。通過武術(shù)項(xiàng)目的創(chuàng)新，教學(xué)方法與教學(xué)器材的多樣化改革，體育健身的目的得以實(shí)現(xiàn)，體育教學(xué)努力給高校學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí) ，不斷地從時(shí)尚創(chuàng)新的角度提高體育能力，推動(dòng)高校體育教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王永翔.體育全球化發(fā)展中我國民族武術(shù)發(fā)展的思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2016,(07):63-65.

[2] 艾澤秀.革家人武術(shù)文化的考察與論析[J].體育文化導(dǎo)刊,2017,(01):77-82.

[3] 趙濤.文化傳承背景下高校武術(shù)文化建設(shè)的價(jià)值及問題反思[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(10):135-136.

[4] 李佳靜.文化傳承視域下高校武術(shù)教學(xué)的反思[J].運(yùn)動(dòng),2017,(09):95-96.