地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)途徑分析

文/揚(yáng)州大學(xué)蘇中發(fā)展研究院 卜雪梅

近年來(lái)，地方高校大學(xué)生的教育不只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)技能，更加注重地方高校大學(xué)生的思想政治教育和德育教育，而黨建工作的重點(diǎn)就是提高地方高校大學(xué)生的整體素質(zhì)。在新形勢(shì)下，應(yīng)該增加對(duì)地方高校大學(xué)生黨建工作的關(guān)注程度，更加重視地方高校的黨建工作。通過(guò)對(duì)各地方高校的黨建工作落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各地方高校的黨建工作落實(shí)情況仍然存在一些問(wèn)題，在新形勢(shì)下做好地方高校黨建工作的有效策略分析，加強(qiáng)地方高校的黨建工作建設(shè)，可以快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，隨著人民生活水平的改善，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，黨建工作建設(shè)對(duì)于提升整個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力有明顯幫助。

一、地方高校黨建智庫(kù)的意義

隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國(guó)在科技研究成果方面也取得了一定的成績(jī)，地方高校智庫(kù)的研發(fā)技能就是我國(guó)科技進(jìn)步的標(biāo)志性成果，也是我國(guó)生產(chǎn)力提升的明顯特征。通過(guò)對(duì)地方高校大學(xué)生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)明顯增加，主要原因是由于我國(guó)人民生活水平的提升，生活質(zhì)量有所提升，對(duì)教育事業(yè)也有了更高的要求。地方高校是人才的聚集地，亦是學(xué)術(shù)資源的研發(fā)基地，地方高校內(nèi)學(xué)科齊全，各學(xué)科人才集聚，各學(xué)科的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以了解到各類(lèi)的科研成果，掌握扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于綜合類(lèi)大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，可以研究各個(gè)類(lèi)型的學(xué)術(shù)知識(shí)。地方高校智庫(kù)這一理念最早是來(lái)自于美國(guó)，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，各地方高校中的學(xué)術(shù)知識(shí)在不斷擴(kuò)充，地方高校內(nèi)部功能在不斷完善，地方高校智庫(kù)在不斷擴(kuò)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，智庫(kù)建設(shè)將會(huì)在各個(gè)國(guó)家實(shí)行并開(kāi)展。從文化建設(shè)和文化資源的引進(jìn)角度考慮，我國(guó)應(yīng)該積極地參與到地方高校的智庫(kù)設(shè)計(jì)和建設(shè)當(dāng)中去。從智庫(kù)的設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域而言，新型地方高校智庫(kù)完全區(qū)別于傳統(tǒng)智庫(kù)的基本功能，并且在傳統(tǒng)智能庫(kù)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行功能的開(kāi)發(fā)和科研結(jié)構(gòu)的完善。

新型智庫(kù)以文化建設(shè)的戰(zhàn)略為主導(dǎo)，以智庫(kù)建設(shè)的公共策略為研究方案和研究策略。從新型智庫(kù)的建設(shè)宗旨方面來(lái)說(shuō)，智庫(kù)的建設(shè)和研究以服務(wù)黨和人民為宗旨，在智庫(kù)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中以科學(xué)民主的法律制度為依據(jù)，智庫(kù)建設(shè)總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)非營(yíng)利性的研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)體。地方高校黨建智庫(kù)研究以新型建設(shè)、高效建設(shè)、黨建制度為宗旨，在建設(shè)中以培養(yǎng)人才為主要目的，堅(jiān)持輿論引導(dǎo)和理論研究為基礎(chǔ)。地方高校黨建智庫(kù)之所以被稱(chēng)為新型智能庫(kù)，主要是因?yàn)槠渲悄軒?kù)的架構(gòu)全完區(qū)別于傳統(tǒng)的智能庫(kù)類(lèi)型，作為專(zhuān)業(yè)的智庫(kù)研究應(yīng)該具備最基本的智庫(kù)研究院或者智能庫(kù)研究所、智庫(kù)研究中心、智能庫(kù)研究基地等實(shí)體框架作為支撐。想要建設(shè)在行業(yè)內(nèi)具有明顯優(yōu)勢(shì)的智庫(kù)研究基地，首先應(yīng)該完善智庫(kù)研究的軟實(shí)力，建設(shè)高級(jí)戰(zhàn)略研究模式，以智庫(kù)的研究中心為基地，將智庫(kù)建設(shè)面向廣大群眾，通過(guò)大眾的監(jiān)督和管理不斷提升智庫(kù)的研究水平和研究成果。

從理論成果方面來(lái)說(shuō)，地方高校智庫(kù)研究應(yīng)該是高素質(zhì)人才的聚集地，同時(shí)融合了不同學(xué)科的研究成果和研究方案。從高端智庫(kù)的產(chǎn)品發(fā)布角度考慮，應(yīng)該持續(xù)不斷地發(fā)布一些專(zhuān)業(yè)程度較高的研究成果和研究理論，為高素質(zhì)人才提供一個(gè)可供隨時(shí)交流和思考的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，提升地方高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。地方高校在黨建智庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，首先應(yīng)該取得政府部門(mén)的大力支持，在政府部門(mén)的支持下，根據(jù)相關(guān)的政策與社會(huì)組織相互結(jié)合，還可以與科研單位相互溝通，與社會(huì)組織相互聯(lián)系，共同建設(shè)地方高校黨建智庫(kù)。在2016年的地方高校黨建方案中曾經(jīng)指出，地方高校的黨建工作離不開(kāi)地方高校智庫(kù)的支持，在黨建智庫(kù)建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新原則，不斷完善智庫(kù)的構(gòu)建設(shè)施，堅(jiān)持創(chuàng)新原則與實(shí)用原則相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的基本要求，提高黨建智庫(kù)建設(shè)的實(shí)用性。

二、黨建智能庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)和想法

地方高校是人才的聚集地，人才十分密集，容易產(chǎn)生新的思想和概論，在地方高校中建設(shè)黨建智庫(kù)具有其他環(huán)境無(wú)法比擬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)各地方高校的智庫(kù)建設(shè)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨建智庫(kù)建設(shè)的作用和影響被大部分教師和校領(lǐng)導(dǎo)所忽視，嚴(yán)重地影響了地方高校黨建智庫(kù)的建設(shè)落實(shí)情況。在各地方高校中，由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生需要面臨考試和就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)壓力較大。而智庫(kù)建設(shè)的想法是近年來(lái)引進(jìn)地方高校黨建思想的建設(shè)中，一些地方高校中的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于智庫(kù)建設(shè)的架構(gòu)并不了解。正是由于對(duì)智庫(kù)建設(shè)方案的不了解，導(dǎo)致地方高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于智庫(kù)建設(shè)的作用不熟悉，忽略了黨建智庫(kù)建設(shè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的影響。地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能固然重要，但在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)不應(yīng)該忽視黨建工作的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)在不斷地進(jìn)步，不斷地發(fā)展，需要的人才也不再是像以前一樣，只注重專(zhuān)業(yè)技能水平?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是專(zhuān)業(yè)技能較高、綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。黨建工作的主要思想民主、團(tuán)結(jié)、友善、和諧，是具有中國(guó)特色的文化建設(shè)道路，堅(jiān)持黨建工作，符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，符合時(shí)代進(jìn)步的需要。

在新形勢(shì)背景下，文化的多元性雖然對(duì)地方高校的黨建工作帶來(lái)了一定的影響和沖擊，但從另一方面來(lái)講，由于近年來(lái)教育的改革和創(chuàng)新，也給地方高校教育帶來(lái)了新的元素，給地方高校教育帶來(lái)了更多的發(fā)展空間，在一定程度上推動(dòng)了地方高校教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。總體來(lái)說(shuō)，在地方高校中加強(qiáng)黨建工作的落實(shí)和完善，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，有利于地方高校教育的完善和發(fā)展。地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)中以思想政治教育和德育教育內(nèi)容為主，通過(guò)對(duì)各地方高校學(xué)生的總體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的思想價(jià)值觀念已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，比如存在嚴(yán)重的拜金思想，利己思想等等。這種負(fù)面思想對(duì)周?chē)拇髮W(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些潛移默化的影響，甚至?xí)挂恍h員失去對(duì)黨的覺(jué)悟，影響地方高校中黨建工作的落實(shí)和完善。

在地方高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的個(gè)人主義極其嚴(yán)重，極其注重個(gè)人利益和思想，嚴(yán)重忽視了集體的利益，甚至?xí)榱藗€(gè)人利益損害集體的利益，這種思想嚴(yán)重地違反了黨規(guī)黨紀(jì)。在黨規(guī)黨紀(jì)中明確指出要以集體利益為先，集體利益也就是共同利益，嚴(yán)禁個(gè)人思想和個(gè)人主義。近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的改革和進(jìn)步，在大環(huán)境的影響下，黨建工作的落實(shí)和完善被提到日程上來(lái)，地方高校大學(xué)生黨建工作的實(shí)施情況直接關(guān)系到學(xué)生的思想政治教育和德育素質(zhì)教育，黨建教育工作的主要內(nèi)容就是以思想政治教育和德育教育為主，以引導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生形成積極的思想價(jià)值觀念。

三、地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)存在的問(wèn)題

受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，黨建智庫(kù)在建設(shè)過(guò)程中很容易被忽略，傳統(tǒng)的思想觀念對(duì)我國(guó)地方高校黨建工作的影響很大，在傳統(tǒng)的思想觀念中，學(xué)生在校期間應(yīng)該學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)技能，從而可以在工作中更加得心應(yīng)手?；蛘邚睦娴慕嵌瘸霭l(fā)，學(xué)生從畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題考慮，在校期間應(yīng)該以考試學(xué)科學(xué)習(xí)為主，努力提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。大部分學(xué)生和教師將注意力放在了專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，而黨建工作的落實(shí)和完善對(duì)于學(xué)生的考試和就業(yè)影響并不大，很容易被忽視。有些教師甚至認(rèn)為過(guò)度關(guān)注黨建工作，會(huì)影響學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，這種想法完全是片面的。

受到傳統(tǒng)思想價(jià)值觀念的影響，黨建工作的建設(shè)和實(shí)施并沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，地方高校教師和學(xué)生的思想過(guò)于封建，而地方高校教師和學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種想法是片面的。據(jù)調(diào)查顯示，大部分地方高校大學(xué)生和教師認(rèn)為學(xué)生在校期間只要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以，完全忽略了學(xué)生的思想政治教育和德育教育，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。忽略了地方高校黨建工作的落實(shí)，并沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這也就導(dǎo)致地方高校黨建智庫(kù)在建設(shè)過(guò)程中難免會(huì)遇到阻撓，地方高校的黨建工作很難順利展開(kāi)。在地方高校的管理中，一些管理人員的思想比較落后，對(duì)于現(xiàn)階段的黨建工作大環(huán)境并不了解，不清楚黨建工作對(duì)于學(xué)生日后的影響，對(duì)黨建工作并不是很重視，在黨建工作中過(guò)于形式化，并沒(méi)有起到實(shí)際作用。

在具體工作上過(guò)于形式化，嚴(yán)重阻礙了地方高校黨建智庫(kù)工作的展開(kāi)。在地方高校中開(kāi)展黨建智庫(kù)建設(shè)遇到的另一個(gè)問(wèn)題是在黨建工作建設(shè)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷改革和完善，在對(duì)各大地方高校的黨建智庫(kù)工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些地方高校在具體工作方法上過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不利于地方高校智庫(kù)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)途徑

（一）明確黨建智庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)。地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，黨建智庫(kù)建設(shè)的初衷是豐富地方高校研究成果，促進(jìn)地方高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)思想交流。在地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，以研究出優(yōu)秀的研究成果為目標(biāo)，其內(nèi)涵思想以黨的基本思想為主，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民，將大學(xué)生的基本利益放在首位，堅(jiān)持教人育人，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高、綜合能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才。地方高校在黨建智庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，首先應(yīng)該明確黨建智庫(kù)建設(shè)的主要目標(biāo)，將黨的基本思想放在首位，提高其服務(wù)水平，以?xún)?yōu)秀的研究成果和研究理論為核心，明確黨建智庫(kù)建設(shè)的根本目標(biāo)，引導(dǎo)廣大師生積極地參與其中。在地方高校教育中，廣大師生是主要個(gè)體，黨建智庫(kù)的建設(shè)和開(kāi)展離不開(kāi)廣大師生的支持。通過(guò)不同的宣傳方式，使廣大師生了解到黨建智庫(kù)建設(shè)的主要影響，其中不僅僅包含資政建設(shè)，同時(shí)涵蓋了大量的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)理論，在黨建智庫(kù)的發(fā)展規(guī)劃上做調(diào)整，以條例的起草和法規(guī)的設(shè)定為發(fā)展目標(biāo)。引導(dǎo)廣大師生參與其中，從點(diǎn)到點(diǎn)的引導(dǎo)方式改為點(diǎn)到線、點(diǎn)到面的擴(kuò)展方式，從多方角度推進(jìn)，在點(diǎn)到面的推廣中，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要宣傳點(diǎn)，促進(jìn)地方高校大學(xué)生的學(xué)術(shù)理論研究，創(chuàng)造出更多有價(jià)值的科研成果，從而提高地方高校黨建智庫(kù)的服務(wù)功能和服務(wù)水平。在明確了地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)黨建智庫(kù)建設(shè)進(jìn)行擴(kuò)展，建立點(diǎn)、線、面相互連接，以地方高校團(tuán)隊(duì)智能建設(shè)為主，發(fā)揮地方高校中人才集聚的優(yōu)勢(shì)和特征，實(shí)現(xiàn)地方高校內(nèi)部資源整合、資源優(yōu)化的主要優(yōu)勢(shì)。打造高端黨建智庫(kù)建設(shè)，離不開(kāi)地方高校領(lǐng)導(dǎo)人員的支持，在建設(shè)過(guò)程中，積極分析地方高校黨建智庫(kù)的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)地方高校大學(xué)生的影響，使地方高校領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)地方高校黨建智庫(kù)有充分的了解，在此基礎(chǔ)上，大力支持地方高校黨建智庫(kù)的建設(shè)和完善。

（二）培養(yǎng)黨建智庫(kù)人才建設(shè)。在新時(shí)期背景下，地方高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育，可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在地方高校教育階段，大學(xué)生的黨建工作直接影響到大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和德育素養(yǎng)，擴(kuò)展地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)，離不開(kāi)黨建人才的培養(yǎng)，在地方高校黨建智庫(kù)建設(shè)研究中，以研究人員為核心，以黨建機(jī)構(gòu)建設(shè)為主體，建立健全完整的黨建智庫(kù)研究中心。尤其是在智庫(kù)建設(shè)的研究和管理方面，應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才，保證智庫(kù)建設(shè)的人員流動(dòng)性降到最低，建立整合資源黨建智庫(kù)建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)秀的地方高校黨建智庫(kù)人才，組建地方高校內(nèi)部?jī)?yōu)秀的核心團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)項(xiàng)目研究、項(xiàng)目合作、實(shí)地考察、實(shí)地研究、學(xué)術(shù)理論研究的方式提高地方高校內(nèi)部研究團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，還可以通過(guò)學(xué)術(shù)考察的方式提高團(tuán)隊(duì)人員的專(zhuān)業(yè)性，通過(guò)不同的方式去了解黨建工作的實(shí)際工作內(nèi)容和工作形式。在培養(yǎng)地方高校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)智庫(kù)研究人員的同時(shí)，應(yīng)該積極的引進(jìn)外來(lái)的戰(zhàn)略人員和戰(zhàn)略方案，引進(jìn)高端的智庫(kù)研究理論和研究成果，逐漸形成高規(guī)模、多結(jié)構(gòu)的地方高校智庫(kù)研究團(tuán)隊(duì)。

五、總結(jié)

地方高校黨建智庫(kù)研究以服務(wù)為準(zhǔn)則，以資源的整合為前提，借助地方高校人才聚集地的優(yōu)勢(shì)，極力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)程度較高、覆蓋面較廣的智庫(kù)研究平臺(tái)。地方高校黨建智庫(kù)研究以突出黨建工作的主要思想為主，包括文化建設(shè)理論、政治建設(shè)理論等研究性成果，從不同的角度去了解思想黨建工作的意義。