大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題與對策

彭德軍

摘 要：眾所周知，大學(xué)教育是學(xué)生踏入社會前最主要的學(xué)校學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)生今后工作的方方面面有著重要的影響，因而，強化大學(xué)教育的科學(xué)性是極為必要的，在這其中大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該作為主要的強化對象，進一步的加以科學(xué)且合理的改善。本文主要闡述了大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題與對策，進而提升大學(xué)英語教學(xué)過程的科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；教學(xué)；問題；對策

大學(xué)英語教學(xué)作為大學(xué)教育的重中之重，大學(xué)英語教學(xué)的地位則極為重要，因此，需要找尋出教學(xué)過程中的問題，進而運用有效的對策，加以合理化的解決，實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的實用性以及科學(xué)性。

1 大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)方法單一，教學(xué)設(shè)施陳舊

傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)是將老師作為教學(xué)過程中的主體，進行填鴨式的單調(diào)的教學(xué)方式，在大學(xué)英語課堂之上，教師耐心的講解英語知識以及具體的語法內(nèi)容，學(xué)生僅僅是被動的吸納知識內(nèi)容，可是，如今所處的時代是信息化的社會，對于大學(xué)生而言，接受新鮮事物的能力較快，對于這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法達到足夠的興趣，因為如今高校大量的擴招，學(xué)生的人數(shù)逐年增加，課堂上的人數(shù)亦逐漸增多，可是，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方式無法跟進目前的具體情況，對于學(xué)生數(shù)量的增多，同時，缺少相對應(yīng)的輔助設(shè)備，教師無法進行整體性操練活動的狀況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，難以進行個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容給予學(xué)生。

1.2 教學(xué)重心傾斜，教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)

如今，英語應(yīng)試教育在高校中較為普遍，可是，對于學(xué)生較為實用的教學(xué)卻十分罕見，對于大學(xué)英語教學(xué)而言，各種類型的考試便是其中的考驗之一，這類考試對于大學(xué)英語教師是一項檢驗教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)程度的內(nèi)容，因此，在面對此種考試的時候，應(yīng)試教育的效果便可以體現(xiàn)，可是，學(xué)生在脫離學(xué)校之后便進入社會，在社會的具體運用中便產(chǎn)生問題，由于某些單位在招聘的時候，更加重視應(yīng)聘者的口語能力，而學(xué)生在學(xué)校期間更重視筆試能力，導(dǎo)致在應(yīng)聘的時候，常常遇到碰壁的情況，致使自身慢慢喪失信心，這就表明在英語的教學(xué)過程中，忽視了實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，脫離了學(xué)習(xí)英語的本意，無形間的進入應(yīng)試教育的大潮流之中，使得學(xué)生無法將學(xué)以致用，不僅僅浪費了大量學(xué)習(xí)時間，沒有取得相應(yīng)的成效，也無法達到教學(xué)的最終目的。

1.3 教材設(shè)置不合理，大學(xué)與高中英語教學(xué)脫節(jié)

大學(xué)英語教材同高中英語內(nèi)容權(quán)少銜接，使得其影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的具體質(zhì)量，導(dǎo)致嚴(yán)重的脫節(jié)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)英語時，易產(chǎn)生相應(yīng)的困擾，甚至是障礙，在高中的英語教學(xué)更重視教材，側(cè)重于語法的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生的閱讀量較少，對于語言的應(yīng)用力不足，可是，大學(xué)英語更加重視對于詞匯的新用法以及更多重語言表達方式，對于語法的講解較少，這使得兩者間產(chǎn)生了相應(yīng)的脫節(jié)情況，對于學(xué)生的實際應(yīng)用力的增強不佳，甚至產(chǎn)生不良教學(xué)的效果。

2 解決大學(xué)英語教學(xué)存在問題的對策

2.1 創(chuàng)建靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合的教學(xué)模式，改善教學(xué)設(shè)施

在具體的英語教學(xué)的過程中，需要創(chuàng)建動靜結(jié)合的教學(xué)方式，靜態(tài)指的是運用穩(wěn)定的教學(xué)方式，在具體的教學(xué)中，運用固定的教材且遵守教材的指定內(nèi)容，動態(tài)指的是運用多媒體加以輔助教學(xué)，運用形式豐富的課外語言活動，可以說，靜態(tài)教學(xué)方式作為教學(xué)的基本內(nèi)容，更加重視語言知識的教學(xué)，而動態(tài)教學(xué)方式更加重視語言的實際英語能力的培養(yǎng)，動態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合，進一步培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，更加重視基本的教學(xué)以及輔助性教學(xué)，而且，在進行動靜結(jié)合的教學(xué)方式時，需要增加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，需要相應(yīng)的輔助內(nèi)容以及條件，進而擴展教師以及學(xué)生的知識面，能夠與時俱進，使得整體的大學(xué)英語教學(xué)水平得以提升。

2.2 實現(xiàn)教學(xué)與應(yīng)用的統(tǒng)一

教學(xué)是將教與學(xué)結(jié)合的過程，不僅僅需要教師重視教學(xué)方式，也需要能夠積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用力，進而增強英語教學(xué)的最終效果，而學(xué)生英語就是為了能夠流暢的同人加以交流，進而使得在實際應(yīng)用中更為方便，因此，社會需要的英語人才更加多，因此，對于英語人才的需求以及要求就會有所提升，這就需要在大學(xué)英語教學(xué)過程中，重視英語教學(xué)的應(yīng)用性，增強學(xué)生的交流能力，重視學(xué)生技能以及知識能力的整體培養(yǎng)，重視學(xué)生的個性以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，盡最大可能給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件以及氛圍，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性以及積極性，使得學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用英語，自如的交流，同時，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及習(xí)慣，使得自主學(xué)習(xí)同個性教學(xué)相統(tǒng)一，使得大學(xué)英語教學(xué)達到真正的和諧以及靈活。

2.3 形成體系，提升效率

需要將大學(xué)英語同高中英語緊密的結(jié)合起來，加以全方位的思考以及規(guī)劃，將英語教學(xué)加以合理化劃分，盡量做到銜接有序，防止不必要的問題以及重復(fù)性教學(xué)，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該考慮到教學(xué)內(nèi)容的銜接程度，不能夠有所重疊，做到分工合理，重視區(qū)分大學(xué)同高中英語教學(xué)的不同特點，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該重視擴展學(xué)生的英語知識含量，強化學(xué)生對于英語知識的進一步理解，加強對于學(xué)生語言應(yīng)用能力的進一步培養(yǎng)，大學(xué)英語教師需要積極的利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，輔助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生更為主動的加以學(xué)習(xí)英語，改善學(xué)生被動接受知識的情況，使得學(xué)生能夠在課堂之中得以更多的實踐性學(xué)習(xí)，進而快速的掌握英語的應(yīng)用靈活力，為今后進入社會工作打下堅實的英語基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

總而言之，大學(xué)英語教學(xué)之中存在的問題較多，亟待需要相應(yīng)的對策加以解決，進而實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)更具科學(xué)性以及合理性，能夠符合學(xué)生具體的實際應(yīng)用，給予英語教學(xué)更多的活力，達到與時俱進的效果。

參考文獻

[1]呂蘇.大學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014（02）.

[2]孫琳.在高校英語教學(xué)中融入現(xiàn)代人文主義教育的可行性分析[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（07）.

[3]張春利.淺談大學(xué)英語教學(xué)中人文素質(zhì)教育的重要性[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2011（12）.

[4]殷和素，嚴(yán)啟剛.淺談大學(xué)英語通識教育和專門用途英語教學(xué)的關(guān)系——兼論新一輪大學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展方向[J].外語電化教學(xué)，2011（01）.