談?wù)Z文課外閱讀

宋麗英

摘 要 語文課外閱讀是擴(kuò)大知識面，獲得思想啟示的有效途徑。由于近些年，非法出版物充斥于市，所以教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 語文課外閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中學(xué)生閱讀的課外讀物，大多為文藝作品、小說、散文、詩歌。以前兩類居多，有少數(shù)詩歌愛好者也讀詩歌。課外閱讀指導(dǎo)，首先要讓他明白，目前社會上的書籍有正規(guī)出版物和非法出版物。正規(guī)出版物是經(jīng)過嚴(yán)格審查，符合四項基本原則 的，在新華書點及規(guī)范的書店銷售。非法出版物中，有的是盜版讀物，即在正規(guī)出版社出版了的書，盜用版用私自出版。這類書是有益的。有的是未經(jīng)政府有關(guān)部分審查私自出版的。就有可能有害。所以買書一定要在新華書店去買。在一般書店購買也要核實清楚是否在正規(guī)出版社出版的。第二，讀書要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。拿到一本故事集，讀后有哪些覺得特別有價值的，或于自己的情況很有啟示的篇目，最好要寫讀書筆記。寫讀書筆記的好處有如下方面：（1）可以整理思維。一般讀了一篇文章，雖然思考過，但思考的東西是零亂的，膚淺的，待寫讀書筆記時，所涉及一些深層次或細(xì)微的東西才涸涸地涌到筆底。這樣這些思考就得到了深化。（2）寫讀書筆記又有練筆作用。讀書筆記雖然格式簡單，容易掌握，但寫的過程中，對人物事件的分析，推測或歸納，尤其引申想象的能力得到鍛煉。（3）積累素材的好途徑。寫作文是要素材的。素材的來源有三種，一種是生活素材，自己的生活經(jīng)歷中有價值的部分。二是從媒體中得來。閱讀、看影視，看手機(jī)中的讀物。三是觀察所得，有意地對某些事物進(jìn)行細(xì)致觀察。閱讀后寫成讀書筆記，那件事的意義就已經(jīng)經(jīng)過了提煉，其素材價值已赫然于心，素材已經(jīng)為成了題材了。但若不寫讀書筆記，那些人和事或景物，也可以是素材范圍，但當(dāng)寫作要用到它時，還需進(jìn)行再思考，再提煉一番，還有一種是寫閱讀索引。即不是一定要寫成筆記，而是在索引部分的條目下，寫上簡要的一句話。比如，某篇文章中有人蛇大戰(zhàn)的精彩情節(jié)即可，當(dāng)講故事或?qū)懽魑臅r，可以翻開閱讀索引，就能在很快的時間內(nèi)掃描眾多的信息。將需要東西按目錄的頁數(shù)去重新讀一篇，閱讀還有一種方法是剪貼積累法。這是從若干閱讀中，將感受最深的作品剪下來貼在一本廢了的書上，成為一個新的讀本，這種方法，一般是那些詩歌愛好的方法。剪貼的東西有從報張雜志上剪下的，有從詩歌集中剪下的。這些詩歌風(fēng)格各異，學(xué)習(xí)多了形成了自己的風(fēng)格。這就叫博采眾家之糖以釀成蜜。下面展示學(xué)生的讀書筆記，從中可以看出他閱讀的方法及其收獲。

例文：《讀“登山”有感》。《登山》的情節(jié)是這樣的。有兩個中學(xué)生星期天去郊游，項目是登一座不高的小廟山。山不高，垂直高度在500左右，但盤山道卻有幾里路。這樣，坡度總體平緩，只有個別地方是陡坡，山路都是石板路，暴露沖刷過后，十分干凈。山上樹木繁茂，是個風(fēng)景之地。大凡這樣的山，都有廟宇。真是“天下名山僧占多”。他們二人登山前，都立下壯言，一定要登上山頂，誰先上山頂，誰就是贏家，輸了的管午飯。一言為定，他們開始了登山。走在石板路上，這正是五月天氣，兩旁茂密的樹木隱天蔽日，十分涼爽。走了一程，右邊有座草坪，芳芳青青，幾坐枙子花樹上，還有幾只陽雀立在上面，向著他們，欲飛不飛。其中一人見了，這草坪好美，這陽雀好可愛。他離開了石板路，向鳥兒走去，那只陽雀說來也怪，飛起來在那人的前面兩尺遠(yuǎn)的地方象直升機(jī)一樣，不升不降，當(dāng)那人撲過去用手抓時，它又飛遠(yuǎn)幾尺，就這樣，他追到了一個山嘴，陽雀沖天飛走了。他坐在山嘴一塊大青石上。呀前面是一條小河，河水清澈透明，河對岸又是一座青山，山上一股泉水流下來，丁咚丁咚，聲音多么動聽。他歇了氣，又才想起登山之事。于是他折回到山路上繼續(xù)登山。但一看，同伴早不見了蹤影。他還是要往前走，也許他也遇到了什么美景正在賞景等著我呢！他走呀走，來到一座陡坎下，這陡坎足有一人多高，若要正面爬上去得抓著旁邊的樹枝，才能上去。但是太險，還是繞道走吧。這一繞就是10多分鐘才又走回到石砍之上的路上。待他走到山頂時，同伴也比他提前半點鐘到達(dá)了。對他說，你輸了，今天你管午飯。

讀了這個故事，我感悟頓生，兩人都是登山，兩人都看見青青的草坪和可愛的陽雀。而那人去逗留追陽雀而另一人卻不為所動而登山不止。先上山頂?shù)膭倮?dāng)然是屬于他的。他們二人都立下了壯志，要同時登上山頂。但那人卻經(jīng)不住陽雀的引誘，在山嘴，又被對面美景所陶醉，又花費(fèi)些時間，所以必定后登上山頂。如果把登山比作從小立下了遠(yuǎn)大理想，是否就一定會如期實現(xiàn)呢？那要看在道上的表現(xiàn)了。那人經(jīng)不住草坪，陽雀與泉水的誘惑，就好比在求學(xué)之路上，經(jīng)不起一些享受的誘惑。比如，今天我不去上學(xué)，有人約我到城里玩呢，一天算什么？過不了多久，在上學(xué)的路上，又有人約他到路旁茶園去玩電子賭博，好玩著呢？他心里癢癢的，又去了。耽誤一天算什么？就這樣，一次耽誤一天，二次耽誤一天，一年就有多少個一天。就這樣，期末考試成績一落千丈。這就是雖然有遠(yuǎn)大理想，但在路途上經(jīng)不起利益的引誘，最終還是落后于人。所以，有了理想，就要一心一意，排除一切干擾，勇往直前，才能到達(dá)目的地。我要學(xué)習(xí)這種精神。

由這位學(xué)生的讀書有感看來，他有好的讀書方法能從中受到人生的啟迪，表面上是作普通的評價，其實也是在聯(lián)系自己，自己有了理想，也要像那位勝利者一樣。

參考文獻(xiàn)

[1] 閱讀與寫作[M].團(tuán)結(jié)出版社，2002.