上海格致書院與西方職教理念引入

摘 要 上海格致書院是近代中國創(chuàng)立的一個講求格致之學(xué)的新型書院，它最早對礦業(yè)教育大力倡導(dǎo)并始終格外重視。格致書院旨在培養(yǎng)有職業(yè)技能的人才，將礦業(yè)教育視為專業(yè)教育，強調(diào)理論知識與實際的結(jié)合，并實行職業(yè)資格證書制度，體現(xiàn)出職業(yè)教育的特征。格致書院將西方職業(yè)教育理念較早介紹到中國，為中國近代職業(yè)教育的誕生鋪平了道路。

關(guān)鍵詞 上海格致書院;近代礦業(yè)教育;職業(yè)教育;傅蘭雅

中圖分類號 G649.299 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）30-0073-07

鴉片戰(zhàn)爭后，興辦礦業(yè)企業(yè)成為洋務(wù)運動的重要內(nèi)容之一，并由此催生了近代中國的礦業(yè)教育。無論是在外國傳教士興辦的學(xué)校，還是在清政府的官辦新式學(xué)堂中，都涉及礦業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但就礦業(yè)教育的專門性、示范性及礦業(yè)知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、全面性而言，上海格致書院（以下簡稱格致書院或書院）無疑走在了前列。

格致書院是在英國駐上海領(lǐng)事麥華陀的倡議下，由傅蘭雅和徐壽創(chuàng)建于1874年（清同治十三年），經(jīng)過中外人士的共同努力，格致書院于1876年（清光緒二年）建成。設(shè)立格致書院的目的是“欲令中國便于考究西國格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”[1]。中方董事徐壽在上南北洋大臣的稟告中亦稱院中事務(wù)“均系?？几裰拢敛簧嫫鋫鹘?，并不干預(yù)別項公事”[2]。礦學(xué)作為格致之學(xué)的一門，是格致書院關(guān)注最早也最為重視的學(xué)科之一。

一、格致書院對礦業(yè)教育的倡導(dǎo)

在傳教士所辦的學(xué)校及清政府設(shè)立的京師同文館、上海廣方言館等學(xué)校中，西方科技知識已經(jīng)滲透到日常的教學(xué)內(nèi)容中，礦業(yè)知識也夾雜于其中。由于主客觀原因的限制，這些學(xué)校的教學(xué)沒有按照知識的分科體系開展專業(yè)教育。礦業(yè)教育尚處在零散、非系統(tǒng)化階段，或混跡于西學(xué)，或藏匿于格致諸學(xué)。從專業(yè)教育的角度來說，格致書院是礦業(yè)教育的首倡者。

按照麥華陀的最初設(shè)想，格致書院只是一個供人閱讀西學(xué)書籍的場所，以使中國人在科學(xué)、技術(shù)上得到啟迪。學(xué)校西方董事傅蘭雅卻認(rèn)為，僅通過閱讀書籍難以明曉西學(xué)之理，因此，僅僅辦一個閱覽室是不夠的，應(yīng)將格致書院辦成一所工業(yè)技術(shù)學(xué)院。在學(xué)校1874年6月第二次董事會上，他的建議被熱烈討論，最后一致通過將書院定名為“中國工業(yè)技術(shù)學(xué)院和閱覽室”（Chinese Polytechnic Institution and Reading Rooms）。這一名稱淋漓盡致地表達(dá)了格致書院的宗旨。在同年10月學(xué)校的第四次董事會上，傅蘭雅再次表示“務(wù)愿擴大其規(guī)，庶幾可為振興格致之學(xué)，裨益中國各方之始基”[3]。他的努力受到董事們的稱贊。

在1878年4月的董事會上，會議主席丹文提出應(yīng)盡快舉辦科技訓(xùn)練班，因為科技訓(xùn)練班將給書院帶來活力，并建議先開設(shè)化學(xué)或礦物學(xué)班。

1883年4月，傅蘭雅在向格致書院董事會作報告時說：“自書院向公眾開放已經(jīng)過去9年多了。在這么長的時間內(nèi)，我們投入了大量時間和金錢來做準(zhǔn)備工作，而相對地在把西學(xué)知識傳入中國以引起中國人的注意這最重要的使命方面，幾乎沒做什么工作?！盵4]在他看來，最佳方式便是組織科學(xué)訓(xùn)練班和講座，他贊同董事會主席丹文之前提出的建議，即科學(xué)訓(xùn)練班和講座應(yīng)首先從化學(xué)和礦物學(xué)開始?！盎瘜W(xué)和礦物學(xué)將是最需要的課程，因為中國人來院詢問的很多都是采礦和冶金學(xué)問題?！盵5]為使有充裕的資金保障該項計劃的成功，他還建議董事會除想方設(shè)法招募合格學(xué)生外，還應(yīng)建立完全獨立于書院總財務(wù)的專項基金，用于支持、資助科學(xué)訓(xùn)練班和講座。

這一建議得到董事會的認(rèn)可，中方董事唐景星、唐茂芝還允諾將發(fā)動國內(nèi)的礦業(yè)公司為書院的化學(xué)、礦學(xué)和冶金學(xué)校捐助基金。書院也給予捐助人一定的回報，即為他們的孩子或親屬提供入學(xué)機會以便成為礦業(yè)工程師以及免費享受分析礦石樣品的服務(wù)。傅蘭雅等人為建立礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班付出的努力引起了廣泛的社會關(guān)注，“從那以后，中國人對于能夠分析礦石以及了解開礦、冶金及電學(xué)的科學(xué)原理的需求大大增加了?！盵6]

格致書院希望通過礦業(yè)教育為中國培養(yǎng)礦業(yè)工程師等礦業(yè)人才，這種為生產(chǎn)部門培養(yǎng)人才的職業(yè)教育理念，與中國人思想意識中根深蒂固的“學(xué)而優(yōu)則仕”的教育目的形成鮮明對比，沖擊著他們“君子不器”的觀念。經(jīng)過長期的宣傳，從學(xué)生的思想觀念變化中，可以看到他們已經(jīng)意識到礦業(yè)教育是一門專業(yè)教育，礦學(xué)人才是一類專門人才。

二、格致書院礦業(yè)教育的實施

開班設(shè)學(xué)進(jìn)行科技教育是格致書院的應(yīng)有之義，這從其英文名稱“Chinese Polytechnic Institution and Reading Rooms”便可看出。書院在發(fā)往各國的條陳中稱：“此書院之設(shè)，原令中國人明曉西國各種學(xué)問與工藝與造成之物。其法分為三事：一、立博物房，內(nèi)安置各種機器與器具，與造成之貨物，便于華人觀閱。二、立格致房，內(nèi)講教各種格致之學(xué)。三、立書房，內(nèi)備各種書籍?！盵7]由此可見，格致書院是一所集博物館、學(xué)校、圖書館于一身的文化機構(gòu)。書院的章程也對教學(xué)作出規(guī)定：“于董事中選出精曉藝術(shù)者四人，以為院師，均須自備資斧，每月擬定日期，輪流講論格致一切，如天文、算法、制造、輿圖、化學(xué)、地質(zhì)等事?！盵8]開設(shè)科學(xué)訓(xùn)練班一直是董事會熱烈討論的事宜。在傅蘭雅等人的推動下，礦業(yè)教育在艱難中行進(jìn)著。

（一）礦業(yè)教育的開辦經(jīng)費籌措與招生

格致書院開辦不久，就受到經(jīng)費拮據(jù)的困擾，科技學(xué)堂沒能如圖書館及博物館那樣立即設(shè)立。1877年，徐壽被任命為司庫后，他將精力主要用在募集資金上，格致書院的經(jīng)濟(jì)狀況開始好轉(zhuǎn)，并于1880年償還了所有債務(wù)，為招生工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。1879年，書院在《申報》上刊載招生啟事，正式招生，并于次年開始授課，教習(xí)化學(xué)、礦學(xué)。招生啟事云：

本書院創(chuàng)設(shè)滬上，專為招致生徒，究心實學(xué)。其提倡者半為中西積學(xué)之士。院地極宏廣，擬以半造博物院，中列圖畫象物，為生徒考鏡之資;半為學(xué)舍，比屋鱗次，可容數(shù)百人。學(xué)有二端，聽其所向，例亦定為兩則：一為學(xué)西國語言者，本書院延有名師，朝夕課責(zé)，來學(xué)者每歲納四十金，本書院供給飲食;一為講求格致實學(xué)者，本書院于算學(xué)、化學(xué)、礦學(xué)、機器之學(xué)，皆有專家，其考據(jù)、書籍、器具亦皆羅列，來學(xué)者先納三百金，三年學(xué)成后，原銀仍交該生領(lǐng)回，學(xué)未三年，不成而思去者，其銀罰充公項。望有志之士先期赴院報名注冊，及期甄收，再行通知可也[9]。

在中西董事的共同努力下，礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班落在了實處，但并未就此走上常態(tài)化、規(guī)范化的軌道。招生工作進(jìn)展并不理想，各年學(xué)生多寡不一，礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班常陷于停滯。造成這種局面的原因是多方面的。傅蘭雅認(rèn)為其原因有三：風(fēng)氣未開、資金困難和教習(xí)難聘。

經(jīng)費不足總是礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班步入正軌的攔路虎，是書院董事會須首先解決的難題。為此，他們常發(fā)起募捐。募捐考驗著董事們的毅力和恒心，但董事會從未放棄開設(shè)礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班的努力，且還希望擴大招生規(guī)模。多數(shù)情況下，結(jié)果是令人失望的。1883年，董事會議定開辦一個教授化學(xué)、采礦和冶金的學(xué)校，聘請外國教習(xí)教授，希望設(shè)在上海的中國礦業(yè)公司能為學(xué)校提供辦學(xué)經(jīng)費，同時向李鴻章、左宗棠等尋求經(jīng)濟(jì)資助，然各級官吏雖對該設(shè)想表示充分肯定，卻沒有給予必要的資金幫助。1885年，董事會又議定稟請南北洋大臣再集募捐，以便恢復(fù)并擴大格致書院的規(guī)模，同時議定設(shè)立礦學(xué)館和化學(xué)館，教授生徒，以應(yīng)當(dāng)時急務(wù)之需，但來院學(xué)習(xí)的人仍不見增多。與礦學(xué)、化學(xué)等專業(yè)教育的招生困難形成對比的是，書院于該年開辦的英文預(yù)備班卻辦得很有成效。據(jù)《北華捷報》記載，該班主要招收10～14歲的少年，課程主要為英語，包括寫和說，也有選自英文課本的數(shù)學(xué)、地理、自然哲學(xué)及其他科學(xué)的基本常識，為學(xué)生接受更高級別的科學(xué)教育作準(zhǔn)備。書院要求學(xué)生至少讀滿一年，否則不準(zhǔn)入學(xué)[10]。另外，于1886年開始的考課在得到人們積極參與的同時，也激起了人們學(xué)習(xí)西學(xué)的熱情，科學(xué)訓(xùn)練班受到越來越多人的重視，入院學(xué)習(xí)的人顯著增多。王韜稱：“院中肄業(yè)士子，多則百余人，少亦數(shù)十人。”[11]

綜觀19世紀(jì)80年代，格致書院礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班在多重困境中開辦，招生工作進(jìn)展得步履蹣跚，與創(chuàng)辦者的初衷相去甚遠(yuǎn)，有的學(xué)者甚至認(rèn)為其“一直基本上是被忽視的”[12]。但它畢竟在屢次挫折中得以延續(xù)，一再受到董事們的特別關(guān)注，這本身就說明其價值所在。它培養(yǎng)了一些掌握新知識的科技人才。這些人才雖寥若晨星，然在西學(xué)風(fēng)氣初開之時，仍顯得彌足珍貴。1887年，朝野議論算學(xué)取士，總理衙門在《奏會議算學(xué)取士事》折中稱：“即以西學(xué)而論，其人才半出于格致書院。”[13]可見格致書院的西學(xué)教育在當(dāng)時確屬優(yōu)等。王韜說院中學(xué)生“無不爭自濯磨，共相奮勉，以期于格致之學(xué)漸能深造而有得，他日以家脩為廷獻(xiàn)，出而宣力于國家：或使于四方，不辱君命，雍容乎壇坫，折沖乎樽俎;或練習(xí)韜鈐，克敵致果;或制器象物，各適于用”[14]。這反映出西學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性，也表明“制器象物，各適于用”的職業(yè)教育得到世人的認(rèn)可。

19世紀(jì)90年代中期，格致書院的科學(xué)訓(xùn)練班逐步走上正軌，入學(xué)人數(shù)增多，入學(xué)要求也提高了。1894年，書院計劃開設(shè)礦業(yè)、電力、建筑工程等科學(xué)訓(xùn)練班，卻因投考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不合格而未能開設(shè)，遂于次年5月開辦數(shù)學(xué)預(yù)備班。該班初為20人，之后又不斷增加，以至于沒有足夠的教習(xí)而不得不挑選成績好的學(xué)生兼任。1896年初，預(yù)備班50名畢業(yè)生通過考試，有17人升入科學(xué)訓(xùn)練班。

（二）礦業(yè)教育的師資

格致書院正式招生后，由于沒有充裕的資金從西方聘請教習(xí)，各種教習(xí)都由院董兼任。礦業(yè)類課程由傅蘭雅、徐壽等人講授。西方董事們深知，作為一門專業(yè)教育，礦業(yè)教育是需要學(xué)有專門的人才能勝任的。即使是以西學(xué)立身、被譽為“西學(xué)傳播大師”[15]的傅蘭雅也常感到自己在這方面的局限。他清醒地認(rèn)識到：“我只是一個受過普通教育的人，所以我必須非常用功學(xué)習(xí)，才能勝任我的工作?！盵16]毋庸諱言，對于師范畢業(yè)的傅蘭雅來說，教授專精的礦學(xué)知識確實有些勉為其難。他之所以能勝任此工作，得益于他在江南制造局的翻譯工作。為翻譯之需，他把大量時間用于研究礦學(xué)及與礦學(xué)相關(guān)的知識。“上午學(xué)習(xí)和翻譯有關(guān)煤和煤采掘的具體知識，下午鉆研化學(xué)?！盵17]這是他常態(tài)生活的一種寫照。經(jīng)年累月的學(xué)習(xí)使他掌握了豐富的礦學(xué)知識，為他之后設(shè)計礦業(yè)教育課程和承擔(dān)多種礦業(yè)課程教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。

書院的董事們也總在計劃聘請精通格致學(xué)的教習(xí)，還曾希冀能請到一位不計較薪水多少的人來院主持科學(xué)訓(xùn)練班的工作，都未能成功。傅蘭雅對此感到非常焦急。他說：“欲盛行格致，擴充西學(xué)，非有名師教授，日夕宣傳則不為功?！盵18]

1890年夏，格致書院終于從英國聘請到化學(xué)教師白爾敦（Burton）來院講授格致之學(xué)。這是格致書院的第一位格致學(xué)專職教習(xí)。對于白氏的到來，傅蘭雅心中的喜悅之情溢于言表，在該年秋季的《格致匯編》中，他撰《格致書院新到格致教習(xí)》一文大力宣傳，稱這是“函至英京，托大名格致家薦聘名師”[19]的成果。白爾敦對此工作感覺甚是滿意，“欣然樂從，昕夕無閑”，科學(xué)訓(xùn)練班“骎骎乎有興起之機矣”[20]。白爾敦到院后，立即著手制訂格致諸學(xué)的講授計劃，為秋季開課作準(zhǔn)備。他將書院的授課方式分為兩種：“一為公講格致大綱，并用器具演試，以便眾人觀聽而增識見，來聽者不取分文;一為招集生徒，分班細(xì)教，學(xué)者常居院內(nèi)，月教格致各門，曰氣學(xué)、曰水學(xué)、曰熱學(xué)、曰光學(xué)、曰電學(xué)、曰化學(xué)礦學(xué)等?！彼€對礦業(yè)教育的年限作出規(guī)定：“欲習(xí)化學(xué)、礦學(xué)、煉金三門者，以三年為限?！盵21]而對于其他各學(xué)，則無此規(guī)定。

科學(xué)訓(xùn)練班原定該年秋季開課，然天有不測風(fēng)云，白爾敦還未等到將自己的計劃付諸實施，就于該年9月上旬因病去世，出乎格致書院董事會的意料?！跋壬詮妷阎昕退廊f里之外，躬抱宏富之學(xué)而未獲一試其才，胸懷教育之思而未獲一見諸事?！盵22]痛惜之情，溢于言表。書院后又聘請瑪敦阿來院教授，然此君也很快另謀他就。此后，聘請西士之議在董事會上屢被提起，都因經(jīng)費之艱而作罷。

在延聘西士受挫的情況下，1895年，傅蘭雅主動承擔(dān)起教學(xué)的重任。他按照當(dāng)時西學(xué)書籍將課程分為六科：礦務(wù)、電務(wù)、測繪、工程、汽機和制造，并按此種分類編制了《格致書院西學(xué)課程》，為求學(xué)者提供參考。由其制訂的《格致書院會講西學(xué)章程》，對教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、課程安排和考核等作了嚴(yán)格限定。他不支薪水，不收學(xué)生脩金，以周六晚上授課的形式將科學(xué)訓(xùn)練班的授課固定下來。他十分珍惜這來之不易的成果，即使會講之期有偶遇疾病或公務(wù)纏身等特殊情況，還把授課放在首要位置，認(rèn)為“不到此，恐掃諸君之興”。科學(xué)訓(xùn)練班走上了正軌，來學(xué)之人日漸增多，達(dá)三四十人，這使他對書院科學(xué)教育的未來充滿希望?！皩砭蛯W(xué)者日益眾，所學(xué)者日益深，則必多籌經(jīng)費，請格致名師常駐院中教授生徒，以格致之學(xué)暢行于中國，庶可與西方諸國相頡頏?！盵23]

1896年，傅蘭雅離開中國赴美，接替其任教習(xí)的有其子傅紹蘭，還有秀耀春、李佳白、陸仁堂、欒學(xué)謙、來門義爾等人。

（三）礦業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程安排

1880年2月，格致書院正式開學(xué)。起初，礦業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置未作細(xì)致劃分。當(dāng)時院中師資和學(xué)生都較少，也無此必要。1895年，傅蘭雅在《格致書院西學(xué)課程綱目》中，對格致書院的礦業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。他將礦務(wù)科課程分成兩類：全課與專課。全課就是全面學(xué)習(xí)與礦務(wù)科有關(guān)的基礎(chǔ)知識，專課則是專門學(xué)習(xí)礦務(wù)科中的某一專門技術(shù)。專課又分為三門，即開煤課、開金類礦課和礦務(wù)機器課，相當(dāng)于煤炭開采、金屬礦開采、礦山機械各專業(yè)。

格致書院設(shè)學(xué)之初，設(shè)有礦務(wù)、電務(wù)、測繪、工程、汽機、制造、天文、算法、化學(xué)、地質(zhì)等課程[24]，這些課程注重對礦學(xué)基礎(chǔ)知識的介紹。1895年，傅蘭雅為礦務(wù)科各專業(yè)設(shè)計了內(nèi)容更為全面具體的一系列礦學(xué)課程，見表1[25]。

由表1可知，全課與專課各有側(cè)重，也有一些共同科目，如數(shù)學(xué)、重學(xué)、材料學(xué)、汽機學(xué)等。全課課程雖只有17門，但許多課程又包含諸多子課程，實際上涉及62門，范圍比專課要廣泛得多。這種課程安排，體現(xiàn)出傅蘭雅培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的愿望。格物須明“理”，興西學(xué)須培養(yǎng)能明其“理”的學(xué)術(shù)人才。他對清廷只采西學(xué)之“用”而棄西學(xué)之“理”的教育深不以為然。在《格致書院西學(xué)課程序》中，他指出：“洎乎中外互市以來，華洋既接，各事交通，西學(xué)之流進(jìn)中國者已非朝夕。識時務(wù)者，每喜西學(xué)之有裨實用;明道理者，亦嘉西學(xué)之足擴襟懷。一再仿行，因設(shè)同文、方言之館;次第舉辦，乃興武備、水師學(xué)堂。然此特國家仿效西法之一端，猶非振興西學(xué)之盛舉?！盵26]這也就是說，中國人對西學(xué)的認(rèn)識尚停留在其“用”之上，還未深入其“理”。全課的課程廣泛有助于礦業(yè)學(xué)術(shù)型人才的脫穎而出。

不論是全課還是專課，均由學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選學(xué)。選定之后，則需根據(jù)課程表按計劃自行學(xué)習(xí)。如需實驗，亦可借用院中器具操作。

（四）礦業(yè)教育的其他形式

格致書院的西學(xué)教育，科學(xué)訓(xùn)練班是傅蘭雅等人最為重視的形式。另外，科技講座和考課西學(xué)也是開展西學(xué)教育的重要途徑。在礦學(xué)科學(xué)訓(xùn)練班時斷時續(xù)之時，礦業(yè)教育通過這兩種形式取得了較大成績。

科技講座在開院之后就開始舉辦。書院經(jīng)常邀請中外著名人士開辦科技講座，取得良好成效。如1877年，書院邀請美國傳教士狄考文作關(guān)于電學(xué)知識的講座，向人們講解附電氣之理法，吸引了50多名聽眾。有學(xué)者稱，“自光緒六年起，以致光緒十年徐壽故世，以經(jīng)費不足，師無定席及薪資，除一般講演之外，西學(xué)授課，并無起色?！盵27]書院也有一些固定的講座教習(xí)。擔(dān)任講座教習(xí)的，除傅蘭雅與徐壽這兩位致力于書院發(fā)展事業(yè)的董事外，還有帕克、華蘅芳、傅紹蘭、陸仁堂、欒學(xué)謙、秀耀春、來門義爾等人[28]。他們就各自所熟悉的西學(xué)舉辦各種科學(xué)講座，如傅蘭雅的講座包括礦物開采、人體生理學(xué)和解剖、動物學(xué)以及芝加哥博覽會等內(nèi)容。

考課是在書院成立十年后采取的一種教育形式。1885年，王韜被聘為書院山長。這位被譽為格致書院三位靈魂人物之一的中國學(xué)者，接掌書院后就創(chuàng)立了考課西學(xué)制度，鞏固了書院在中國西學(xué)傳播的中心地位。

考課是從傳統(tǒng)書院借過來的學(xué)業(yè)考核形式，但在內(nèi)容上發(fā)生了根本性的變革。所課之題側(cè)重于格致之學(xué)，一則可以副書院之名實，二則可以培養(yǎng)好學(xué)之士研求西學(xué)的進(jìn)取心?！翱颊n得到出人意料的熱烈反應(yīng)，頭兩年的每次季課都有26～81名不等的應(yīng)試者參與?！盵29]在書院經(jīng)費困難的情況下，仍對考課成績優(yōu)勝者給予褒獎，這顯示了傅蘭雅、王韜等人興西學(xué)的良苦用心。獎金甚為豐厚，季課由書院獎銀25兩，另有命題人自捐的獎銀;春季特課加獎200多元，秋季特課加獎120元。獲獎?wù)叩拿麊卧谥形魑膱蠹埳嫌枰怨?，最?yōu)秀的文章還在《申報》等有重要影響的報紙上刊載。盡管格致書院考課沒有直接以礦業(yè)發(fā)問的題目，但在有關(guān)自強求富的命題中對礦業(yè)多有涉及。這從學(xué)生的回答和引用的書籍可以得到印證。學(xué)生的回答中有關(guān)于對礦業(yè)重要性的認(rèn)識：“自強之道，首在致富，致富之術(shù)，無過于開礦?！盵30]“礦務(wù)一興，五金并出，國寶以充，民用以足，其利曷有既哉！”[31]很多人都認(rèn)識到技術(shù)的落后，提出開設(shè)礦學(xué)等技術(shù)學(xué)堂的建議。也有人認(rèn)為中國礦業(yè)不興是因為沒有好的礦師，建議派遣留學(xué)生學(xué)習(xí)礦學(xué)。應(yīng)試者征引的科學(xué)書籍中，當(dāng)時流行的礦冶書籍都在其列，如《金石識別》《寶藏興焉》《礦石圖說》《開煤要法》《井礦工程》《冶金錄》等。其他還有部分介紹礦冶知識的書籍，如《格致須知》《格致匯編》《金石中西名目表》等?？颊n雖不是正規(guī)的學(xué)校教育形式，但命題人對礦業(yè)的關(guān)注有力地促進(jìn)了學(xué)生對礦學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

為擴大格致書院的社會影響，增強考課的吸引力，書院常邀請一些社會名流、政府要員參與命題。參與季課的命題者都為道臺以上熱衷于興西學(xué)、辦洋務(wù)的洋務(wù)官員，如盛宣懷、聶緝椝等。1889年始，于四季考課外另增春秋特課，春季特課由北洋大臣命題，秋季特課由南洋大臣命題。李鴻章、劉坤一等重要朝廷官員成為考官，無疑在考課的重要性上增加了砝碼，吸引著越來越多的人撰寫文章參與課藝。1886～1893年的42次課藝，共有1878人提交2236篇文章，次均53篇 [32]。由此可見參與人員的踴躍程度，并且回答也很令人滿意，“嘉言讜論，多發(fā)明洋務(wù)西學(xué)”[33]。

三、格致書院礦業(yè)教育所體現(xiàn)的職業(yè)教育理念

格致書院的礦業(yè)教育，從宏觀的設(shè)學(xué)目的到微觀的課程安排和教學(xué)方法等，都體現(xiàn)出職業(yè)教育的特征，將西方職業(yè)教育理念展現(xiàn)在中國人面前。

（一）職業(yè)教育以獲取職業(yè)技能為目的，是近代工業(yè)生產(chǎn)客觀要求的體現(xiàn)，與其他學(xué)校教育類型同等重要

中國自古有發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，但與此相關(guān)的教育僅囿于中央官府，民間多只以師傅帶徒弟的方式傳承。師徒口耳相傳、實踐中學(xué)習(xí)的方式，由于培養(yǎng)規(guī)模小、周期長，顯然不能適應(yīng)近代大工業(yè)生產(chǎn)的需要。面對中國逐漸興起的開礦熱潮，格致書院希望通過礦業(yè)教育培養(yǎng)礦業(yè)人才，滿足礦業(yè)實業(yè)的需求。通過學(xué)校教育獲得職業(yè)技能，對當(dāng)時的中國人來說還是聞所未聞，更與讀書入仕的傳統(tǒng)觀念相背離，因此造成格致書院辦學(xué)舉步維艱。為實現(xiàn)設(shè)學(xué)目的，書院采用多種形式開展礦業(yè)教育。格致書院是由中西人士共同設(shè)立、共同管理的新式書院，這種中西合璧模式，也使其礦業(yè)教育體現(xiàn)出中西雜糅的特征：既有中國傳統(tǒng)書院的考課，又有西方近代礦業(yè)教育的礦學(xué)學(xué)堂和科技講座。中西管理者以自己的聰明才智，發(fā)揮各自所長，共同推進(jìn)書院礦業(yè)教育的開展，傳播了職業(yè)教育理念，如考課中還有以“如何效法歐美設(shè)立技術(shù)學(xué)校”為題的。這些為中國近代職業(yè)教育的興起作了思想上的準(zhǔn)備。

（二）職業(yè)教育有層次之分，分別培養(yǎng)初級普通人才和高級專門人才

格致書院的礦業(yè)教育既開設(shè)全課，培養(yǎng)普通礦業(yè)人才，又開設(shè)專課，培養(yǎng)各類專門人才。全課注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，既有煤及金屬礦之地學(xué)、礦學(xué)等礦學(xué)類科學(xué)基礎(chǔ)知識的課程，探求煤及金屬礦之法的探礦原理課程，也有開煤及金屬礦之方法的技術(shù)類課程，還有一些礦山開采或管理方面的實用課程，如醫(yī)傷害初用各法適用于礦山開采過程中意外傷害的自救，開煤開礦各國律例可為開采礦山提供法律借鑒，開煤開礦管賬法有助于學(xué)生掌握工礦企業(yè)的財務(wù)管理方法。這些課程有利于學(xué)生對礦學(xué)學(xué)理的掌握，了解職業(yè)特性，成為掌握初步知識的技術(shù)人才和管理人才。專課強調(diào)在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重采礦各工種專門技能的培養(yǎng)，以造就掌握專精技能的工程師，如采礦工程師、勘礦工程師、礦山高級管理人才等。

（三）職業(yè)教育是專業(yè)性的教育

這表現(xiàn)在三方面：一是專業(yè)性教育須注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);二是專業(yè)性教育須由專業(yè)人員進(jìn)行教學(xué);三是專業(yè)教育有一定的學(xué)習(xí)年限。格致書院設(shè)立預(yù)備班等進(jìn)行基礎(chǔ)知識教育，學(xué)生經(jīng)考試合格方可進(jìn)入礦學(xué)學(xué)堂接受專業(yè)教育。不論是全課還是專課，礦務(wù)科都十分重視礦業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。此外，傅蘭雅還特別強調(diào)數(shù)學(xué)的作用。他對數(shù)學(xué)有獨到的見解。他認(rèn)為：“諸學(xué)以算學(xué)為起首工夫，違此則不能前進(jìn)，蓋算學(xué)為各學(xué)之根本，算學(xué)不明，則諸理難解，故不可不先習(xí)也。算學(xué)又以數(shù)學(xué)為首，明乎數(shù)算，始可進(jìn)習(xí)代數(shù)、幾何、三角、八線諸算學(xué)。是學(xué)算宜以數(shù)學(xué)為先也?！薄八阒疄閷W(xué)，節(jié)節(jié)可以致用。非若他學(xué)，必待學(xué)全而始有用。此則淺而習(xí)之，可施于日用平常;深而求之，可藉以析分窮理;變而通之，可以制器;大而化之，可以參天。算學(xué)之益，豈淺鮮哉！”[34]他批評了那種把算學(xué)與格致諸學(xué)割裂開來的觀點，指出格物之理亦多賴算學(xué)去證明。他所有的教學(xué)都是從數(shù)學(xué)開始的，學(xué)生數(shù)學(xué)考試及格方可進(jìn)入下一課程的學(xué)習(xí)。這樣，可以杜絕那種只圖粗識皮毛、不求甚解，以廣泛涉獵、淺嘗輒止為目的的想法。師資是衡量辦學(xué)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)，也是困擾格致書院的主要因素之一?？茖W(xué)訓(xùn)練班遲遲未能舉辦的一個重要原因，是一直未能找到合適的教習(xí)。傅蘭雅強調(diào)須有精通格致之學(xué)的名師教授，方能收獲實效。關(guān)于學(xué)習(xí)年限，書院規(guī)定，凡學(xué)習(xí)化學(xué)、礦學(xué)和煉金三門，須三年才能畢業(yè)，而對于電學(xué)、照像、電鍍等，則視來學(xué)人員之多寡，達(dá)到人數(shù)隨時開班授課。

（四）職業(yè)教育的教學(xué)方法須注重理論知識與實際的結(jié)合

西人對格致之學(xué)的教學(xué)方法有獨到的見解：“格致之學(xué)，非誦讀可比，必隨物檢測，以推究其極?！盵35]因此，在格致書院成立之初，就建造了藏書房存放各種格致書籍，“知新堂”陳列格致器具，供人觀摩，并請精通格致學(xué)之士在書院內(nèi)講明各種理法。在電學(xué)、化學(xué)、礦學(xué)等科教學(xué)中，各科教習(xí)都廣泛采用實驗方式驗證其理。時人稱傅蘭雅授課“隨演隨講，較之看書事半功倍”[36]。學(xué)生如需實驗，也可與書院約定實驗日期，書院不收取任何費用。院中陳列開礦、起水、起泥等工程機器，作為礦學(xué)學(xué)生的“考鏡之資”?！澳称骶哂糜诤问?，其制造若何，其形體若何，其裝配若何，其修治若何，其運用若何，無不可考之于書，證之于圖，寓之于目，悟之于心，庶幾一理一法皆有所憑借，以為入門之捷徑?！盵37]

（五）職業(yè)教育要實行職業(yè)資格證書制度

格致書院引進(jìn)西方的畢業(yè)證書制度，學(xué)生每學(xué)完一門課程，經(jīng)考試合格，可獲該課程的文憑（合格證書），“通得文憑者，所教進(jìn)一等。每成一學(xué)，給一專憑。俟學(xué)大成，給一總憑?！盵38]這里的專憑，已屬職業(yè)資格證書性質(zhì)，是專門設(shè)計用來證明持證人的職業(yè)能力。“每習(xí)一學(xué)，滿課則嚴(yán)為考試，考中者院內(nèi)給憑，以昭熟練，便于出院后謀事有憑可據(jù)，隨地見信于人?！盵39]為增加職業(yè)資格證書的含金量，實現(xiàn)“隨地見信于人”，格致書院的文憑考試極其嚴(yán)格。傅蘭雅稱，每次考試出題15道，由他本人監(jiān)考?？荚嚨碾y易程度與英美學(xué)院里的考試一樣，只有達(dá)到百分制的75分才能獲得能力合格證書。證書用中英文寫成，中文在上，英文在下。其英文[40]為：

CHINESE POLYTECHNIC INSTITUTION，

SHANGHAI.

This is to certify that Mr.? ____________， of the district of____________， prefecture of____________， in the province____________， aged____________， has in my presence satisfactorily passed a written examination in____________， in which he has obtain____________marks out of a possible hundred.

On passing each subject of his course of study a certificate similar to this one will be given. When the entire course has been completed these will be exchanged for the full certificate of the Institution.

____________ ，

Examiner.

Shanghai，___________，____________189 .

No.?____________. ? ? ? ? ? ? ? ? ?.

由英文證書內(nèi)容可知，只有全部課程合格，才能換得一張“總憑”。這種嚴(yán)格的考試制度保障了證書的可信度。

四、結(jié)語

上海格致書院是“中國近代新制教育之濫觴，更是近代科學(xué)教育之先驅(qū)”[41]。不僅書院的辦理者對其寄予厚望，認(rèn)為西學(xué)興盛之日由此可期，西方傳教士也對其大加贊賞。格致書院還處在萌芽狀態(tài)時，林樂知就在《萬國公報》上對此評論道：“華人……獨于擴人聰明、益人智慧之事，曾未一措意。不知耳無聞謂之聾，目無見謂之瞽，其有雖不聾瞽而一若聾瞽者，則不聾瞽于耳目，而實聾瞽于心，其可矜恤憐憫當(dāng)較聾瞽為尤甚。今諸公此舉，不啻塞者使聰，蔽者使明，其所以療人心之聾瞽者，實有中外而并蒙其惠。茍擴而充之，則足以開風(fēng)氣，育人材，利用厚生，使朝廷收富強之效?！盵42]然終因此種教育與中國傳統(tǒng)的仕途之路格格不入，致使在很長一段時間內(nèi)格致書院的礦業(yè)等科學(xué)教育未能如舉辦者所愿，職業(yè)教育始終停留在理念的流傳層面。

在中國被卷入世界資本主義經(jīng)濟(jì)體系之后，“嚴(yán)夷夏之大防”之堤再也抵擋不住西學(xué)潮水的沖刷。格致書院通過開設(shè)學(xué)堂、設(shè)立講座、考課西學(xué)等方式，使中國人了解了西方礦業(yè)等生產(chǎn)領(lǐng)域的科技知識，逐漸接受職業(yè)教育的理念。經(jīng)過長期浸潤，當(dāng)格致書院的礦業(yè)教育有了實質(zhì)性進(jìn)展（指白爾敦和傅蘭雅擬定課程計劃以及傅蘭雅親自講學(xué)），亦即其對職業(yè)教育理念的宣傳由弱而強之際，正是中國近代職業(yè)教育呼之欲出之時 。由此觀之，格致書院所展示的職業(yè)教育理念為中國近代職業(yè)教育的誕生開辟了道路。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]林樂知.萬國公報（三）[M].臺北：華文書局股份有限公司，1968：1560.

[2][8]徐壽.擬舉辦格致書院上李伯相稟稿[N].申報，1874-11-11（3）.

[3]上海格致書院聚會節(jié)略[N].申報，1874-10-21（2）.

[4][5][6]John Fryer. Third Report of the Chinese Polytechnic Institution and Reading Rooms， Shanghai， March 1878 to March 1883[N]. The North-China Herald and Supreme Court & Consular Gazette， 1883-04-18（432-434）.

[7][42]林樂知.萬國公報（一）[M].臺北：華文書局股份有限公司，1968：632.169.

[9]格致書院招致生徒啟[N].申報，1879-11-01（3）.

[10]Chinese Polytechnic Institutions[N]. The North-China Herald and Supreme Court & Consular Gazette， 1886-01-20（65-66）.

[11][14]王韜.格致書院壬辰課藝弁言[G]//上海圖書館.格致書院課藝（3）.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2016：7.7.

[12]畢乃德.潘琪，摘譯.上海格致書院：向中國人傳播西方科學(xué)的嘗試[C]//汪廣仁.中國近代科學(xué)先驅(qū)徐壽父子研究.北京：清華大學(xué)出版社，1998：457.

[13]沈云龍，主編.沈桐生，輯.光緒政要[M].臺北：文海出版社，1973：705-706.

[15]熊月之.西學(xué)東漸與晚清社會[M].上海：上海人民出版社，1994：567.

[16][17]顧長聲.從馬禮遜到司徒雷登——來華新教傳教士評傳[M].上海：上海人民出版社，1985：227.226.

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[20][23][36][38]格致書院會講西學(xué)論[N].申報，1895-11-09（1）.

[22]格致書院格致教習(xí)逝世啟[J].格致匯編，1890（冬季卷）：43.

[24]王錢國忠，鐘守華.上?？萍剂闧M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2005：198-199.

[25][26][33][34]朱有瓛.中國近代學(xué)制史料（第一輯 下冊）[G].上海：華東師范大學(xué)出版社，1986：188-190.186.186.186.

[27][29][35][41]王爾敏.上海格致書院志略[M].香港：中文大學(xué)出版社，1980：40.86.89.90.

[28]郝秉鍵.上海格致書院及其教育創(chuàng)新[J].清史研究，2003（3）：85-96.

[30]蔣寶豐.問鐵利為自強要務(wù)等[G]//上海圖書館.格致書院課藝（3）.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2016：715.

[31]程起鵬.問如何收回利權(quán)[G]//上海圖書館.格致書院課藝（1）.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2016：329.

[32]本杰明·艾爾曼.中國近代科學(xué)的文化史[M].王紅霞，等，譯.上海：上海古籍出版社，2009：137.

[37]上海格致書院擬設(shè)鐵嵌玻璃房為博物館說[J].格致匯編，1877（1）：6-7.

[40]The Saturday Evening Science Classes and Lectures at the Chinese Polytechnic Institution， Shanghai[N]. The North-China Herald and Supreme Court & Consular Gazette， 1896-02-21（286-287）.

Abstract? Gezhi Academy was a new type of academy founded in modern China， which advocated mining education and always attached great importance to it. Gezhi College aimed to cultivate talents with vocational skills. It regarded mining education as professional education， emphasized the combination of theoretical knowledge and practice， and implemented the vocational qualification certificate system， reflecting the characteristics of vocational education. Gezhi Academy introduced the western concept of vocational education to China earlier and paved the way for the birth of modern vocational education in China.

Key words? Shanghai Gezhi Academy; modern mining education; vocational education; Fu Lanya

Author? Xiong Zongwu， research associate of Hangzhou Polytechnic of Science and Technology （Hangzhou 311402）

作者簡介

熊宗武（1973- ），男，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員，教育學(xué)博士，研究方向：中國高等教育史，高等職業(yè)教育（杭州，311402）

基金項目

教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“近代鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)的理念、實踐與啟示研究——以湘湖師范為中心”（18YJA880100），主持人：熊宗武