警惕“知識(shí)付費(fèi)”讓你喪失思考能力

“知識(shí)付費(fèi)”正在成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一個(gè)引人矚目的發(fā)展趨勢(shì)，眾多知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)如新浪問(wèn)答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網(wǎng)友，愿意付費(fèi)獲取知識(shí)內(nèi)容的人越來(lái)越多，有的知名答主的付費(fèi)用戶(hù)多達(dá)10余萬(wàn)，影響力不可小覷。

知識(shí)付費(fèi)的出現(xiàn)與流行凸顯了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大進(jìn)步，既體現(xiàn)了付費(fèi)者可貴的求知熱情，又體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值，可謂雙贏。

但在付費(fèi)圍觀了若干問(wèn)題的解答乃至花錢(qián)買(mǎi)了感興趣的幾堂課后，我對(duì)知識(shí)付費(fèi)的態(tài)度卻有所保留了。問(wèn)題不在于解答是否令人滿(mǎn)意，而是這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴(lài)性——只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、花點(diǎn)兒小錢(qián)，所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，我在沒(méi)有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我懷疑長(zhǎng)此以往自己會(huì)不會(huì)上癮。

對(duì)于那些純粹的技能型知識(shí)而言，這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的獲取答案的方式是效率最高的，比如如何包餃子，怎樣跑步不傷膝蓋等等。提問(wèn)者不需要知道論證過(guò)程，只要知道怎么做就足夠了。但有些問(wèn)題就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，比如有人問(wèn)：“怎樣度過(guò)大學(xué)四年才有意義”，這就不是一個(gè)能輕易回答的問(wèn)題，一位美國(guó)學(xué)者甚至專(zhuān)門(mén)就此寫(xiě)了一本書(shū)，而知識(shí)付費(fèi)的答主想在有限的時(shí)間和篇幅內(nèi)給出有價(jià)值的答案，可能性不大?；卮疬@樣的問(wèn)題需要的思考深度和人生閱歷和簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題完全不同。

用戶(hù)之所以愿意付費(fèi)閱讀，除了要獲取某些急需的知識(shí)、技能或經(jīng)驗(yàn)外，更多的是希望通過(guò)學(xué)習(xí)有所成長(zhǎng)，但知識(shí)付費(fèi)碎片化的解答方式顯然難以滿(mǎn)足這種需求。知道了某些問(wèn)題的答案會(huì)讓你看起來(lái)很聰明，但那只是因?yàn)槟阌涀×舜鸢?，與你的實(shí)際思考能力無(wú)關(guān)。下次碰到問(wèn)題，你照樣一籌莫展。收藏知識(shí)多和思考能力強(qiáng)之間是不能畫(huà)等號(hào)的。大多數(shù)知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)所面臨的主要矛盾是：知識(shí)的極大豐富與思考能力沒(méi)有同步提高之間的矛盾。跟積累知識(shí)不同，思考能力只能來(lái)自于長(zhǎng)期的思考實(shí)踐，是沒(méi)有捷徑可走的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，思考的一個(gè)特征就是慢，要花費(fèi)大量時(shí)間才能有所得。而這與互聯(lián)網(wǎng)特性是相矛盾的。

從某種意義上說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的誕生把人類(lèi)對(duì)速度的追求推向了極致，今天知識(shí)信息的爆炸性增長(zhǎng)已經(jīng)快到令人窒息的地步。古人常常擔(dān)心自己所知有限，但當(dāng)代人卻大都煩惱于被信息的洪流所淹沒(méi)。這樣的時(shí)代，對(duì)人思考能力的要求無(wú)疑是更高了。只有具備出色的思考能力，才能從紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息中迅速找到自己真正需要的內(nèi)容。但互聯(lián)網(wǎng)的便捷讓沉溺其中的人不愿再動(dòng)腦子，遇到問(wèn)題從一搜了之到一問(wèn)了之，逐漸喪失了思考能力。據(jù)中國(guó)青年報(bào)所做的一項(xiàng)調(diào)查，遇到基礎(chǔ)知識(shí)“空白”，60.9%受訪者第一反應(yīng)是上網(wǎng)搜索。其實(shí)，何止是基礎(chǔ)知識(shí)，就是遇到人生大事，不少人的第一反應(yīng)也是趕緊用搜索引擎搜一下。

有了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)無(wú)所不知的“老師”，我們還需要思考嗎？有了知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，我們還有必要自己尋找答案嗎？古人曾說(shuō)：“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！辈还芗夹g(shù)如何發(fā)展，我們都應(yīng)該把思考的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在自己手里。