程斌：一本書就是一生情緣

教育故事

程斌曾經(jīng)是一名小學(xué)科學(xué)老師，他酷愛讀書，閑暇時(shí)光，泡一杯汀溪蘭香，獨(dú)坐書房，不帶任何目的和任務(wù)，隨意地閱讀著?？磿?，上課，日子就是這樣簡單而充實(shí)。這樣的時(shí)光對程斌而言是就是一種幸福。

緣起一本書

打開程斌的小學(xué)科學(xué)書櫥專柜，在許多最新版的科學(xué)教育專著中，安放著一本略微發(fā)黃的書籍，外邊還用厚白紙包著書皮，上面寫著“小學(xué)科學(xué)教育的‘探究——研討教學(xué)法”“人民教育出版社”“程斌珍藏”幾行字。程斌每當(dāng)拿起這本書，臉上不自覺地露出笑容，心中流動(dòng)著暖意，陷入深深地回憶里。

在程斌的記憶中，知道有《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》這本書的時(shí)間，是1989年初春，程斌工作的第二年。

那時(shí)候，有關(guān)小學(xué)自然科學(xué)的雜志、書籍很少，互聯(lián)網(wǎng)更不知是何物。在一個(gè)普通的下午，程斌講完自然課，伴著梔子花的清香，來到蕪湖市獅子山小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)室，找高夢京老師借教學(xué)儀器（太陽高度測量儀）。

不巧，她到學(xué)校對面的蕪湖市第一人民醫(yī)院去了。等她回來的空隙，程斌在她的辦公桌上無意中發(fā)現(xiàn)了一本雜志《科學(xué)啟蒙教育》創(chuàng)刊號(hào)，便隨意地瀏覽了起來。其中，《記蘭本達(dá)教授的一節(jié)自然觀摩課》深深地吸引了程斌，程斌讀得正起勁，高老師回來了。

在借走儀器的同時(shí)，程斌也捎帶借走了幾本《科學(xué)啟蒙教育》。之后，程斌多次看到有關(guān)《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》的引文，不管是片言只字，還是大段摘要都會(huì)反復(fù)閱讀，揣摩。七八年過去了，程斌跑了很多城市的各色書店，只為購買到原著。時(shí)間越久，這個(gè)愿望就越強(qiáng)烈。

結(jié)識(shí)真朋友

“我與這本書就像戀人，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到了解，從了解到迷戀。對它，一見傾心，就是經(jīng)歷了一個(gè)這樣的過程，這個(gè)過程很短促，猶如現(xiàn)在的閃婚。走進(jìn)書里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界，好書如人生航向的指南，為人指點(diǎn)迷津，使人們慢慢懂得了人世真理。”程斌輕輕地一頁一頁的翻閱著，天津市河西區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的便箋書寫早已泛黃的短信，就映入眼簾。封存的記憶有時(shí)就像一層薄紗，一經(jīng)撩開，此情此景仿佛就在昨天。

程斌：

你好，自上次見面有好長時(shí)間沒有通信。我答應(yīng)給你寄出的書遲至今日才做到，實(shí)在對不起，特寫信表示歉意。

我的書原是放在二師附小的，由于他們搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，不知把我的這些書搬到哪里去了，使我今天才找到給你寄出，做了一回言而無信的人，太內(nèi)疚了。

多日不通信，不知你的情況如何？教學(xué)一定大有長進(jìn)，和許老師還有聯(lián)系嗎？見面替我問好。

……

友：天津路培琦

1997年12月24日

（注：許老師是指時(shí)任蕪湖市小學(xué)自然學(xué)科教研員許烈榮）

1998年1月1日，程斌收到了這本屬于自己的專業(yè)讀本《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》，這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了近8年時(shí)間。之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，程斌還先后在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買過幾十本人民教育出版社2008年12月出的第二版，除了留下一本自讀外，其他都已贈(zèng)人?！摆ぺぶ校液汀缎W(xué)科學(xué)教育的‘探究——研討教學(xué)法》結(jié)緣，也愛上了小學(xué)科學(xué)教學(xué)。”程斌說。

一次偶然的邂逅，一次不經(jīng)意的請求，程斌和路培琦先生成為摯友，路培琦能在百忙之中寄書給程斌，這讓愛書的程斌受寵若驚、心存感激；細(xì)讀便箋留言，字字情真意切，讓人心生敬佩。

從1998年1月1日算起，到2018年，一轉(zhuǎn)眼，《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》一書已和程斌相伴20年，那些略顯深?yuàn)W的理論文字，那些極具可讀性的案例，或冷靜或詼諧地講述著一個(gè)個(gè)教育故事。程斌在看別人的課堂時(shí)，也在思考著自己的教育人生。不管是有意栽花，還是無心插柳，美國教育家蘭本達(dá)所著的《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》，總有些什么已注定烙印在程斌的小學(xué)科學(xué)教學(xué)之中。重讀原著，重溫記憶里那一片明朗溫情的顏色，看到的是成長、真情和真愛。

本刊點(diǎn)評

人與人之間的邂逅需要緣分，而人與書的邂逅，也是如此。有的書不一定是名著，但它一定是在那個(gè)年代、在當(dāng)時(shí)最適合你的書，會(huì)帶給你啟迪，讓你豁然開朗。一個(gè)人的興趣決定著文化情懷與人生走向。正是因?yàn)槌瘫髮Α缎W(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》的癡迷，才會(huì)結(jié)識(shí)全國知名教育名師，留下一段難忘的情緣。