李光春：教育的魅力就是“傳承”

教育故事

“不忘初心，方得始終。”1978年，李光春高中畢業(yè)后就去鎮(zhèn)衛(wèi)生所當(dāng)了一名中藥學(xué)徒。膏丹丸散、炮炸制炒，中藥配伍……無(wú)所不做，后來(lái)師傅能放心地把日常工作讓李光春打理，并能獨(dú)撐門(mén)面，終于學(xué)到養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)，也算是一門(mén)得體的職業(yè)。20歲那年，李光春毅然放棄這份職業(yè)，選擇了兒時(shí)就崇拜和喜歡的教師崗位，決定當(dāng)一名人民教師。至今已堅(jiān)守這份職業(yè)36年。李光春說(shuō)：“如水的光陰里，我用一顆素簡(jiǎn)的心，感悟著流年，懷揣精誠(chéng)之心，遠(yuǎn)播新知，讓清貧的教師工作無(wú)悔亦無(wú)怨。未曾想過(guò)，有朝一日，子承父業(yè)的理想可以在我身上實(shí)現(xiàn)，然而教育的魅力，卻真實(shí)地讓這樣的故事上演在了我的身上，大驚亦大喜?！?/p>

苦盡甘來(lái)，后繼有人

20世紀(jì)80年代的農(nóng)村教育是貧窮落后的，當(dāng)時(shí)，民辦教師的工資待遇是很難兌現(xiàn)的。養(yǎng)家糊口，何其難也。在這樣窘迫的條件下，李光春拖兒帶女，舉步維艱地堅(jiān)守著“耕讀傳家”的信念，始終沒(méi)有放棄這份清貧的職業(yè)，用知識(shí)回報(bào)社會(huì)，在教育教學(xué)中展現(xiàn)出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。1997年7月，李光春加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1998年6月，是李光春人生道路上的一次最大轉(zhuǎn)折，由民辦教師轉(zhuǎn)入公辦教師的行列，實(shí)現(xiàn)了他人生的華麗轉(zhuǎn)身，從而在工作中做到胸中有志向，腳下有力量。以己所能，立德立誠(chéng)。

時(shí)間流轉(zhuǎn)，或許是從小的耳濡目染，李光春的女兒也跟隨他的腳步，選擇進(jìn)入教師行業(yè)。2015年7月，女兒在研究生畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)多層激烈角逐，順利通過(guò)了深圳市南山區(qū)教育局編制教師招聘考試，圓了李光春子承父業(yè)的教育世家的夢(mèng)想。“十載寒窗苦詣多，破書(shū)萬(wàn)卷欲長(zhǎng)河。今朝遂愿登金榜，喜振家風(fēng)梓里歌。”狂喜之下，李光春提筆述說(shuō)衷腸，欣然賦詩(shī)一首。不禁感嘆，這是多么奇妙的輪回，這又是一種多么讓人驚喜的傳承。

女兒的生日驚喜

今年是女兒執(zhí)教的第一屆學(xué)生畢業(yè)。雖相隔萬(wàn)里，無(wú)法常常見(jiàn)面，但作為一位父親，李光春依舊無(wú)時(shí)不在掛念和關(guān)注著她。在她生日的當(dāng)天，她的微信日志有了更新——她所執(zhí)教的畢業(yè)班的45個(gè)孩子，用自己的方式給她舉辦了一場(chǎng)生日驚喜。

“在教育的路上有荊棘，也有很多的愛(ài)與溫暖?！段乙阅咎遥瑘?bào)之以瓊瑤，這是和孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)《蒹葭》時(shí)附帶分享過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》里的溫暖瞬間，這份美好沒(méi)想到卻在今天真實(shí)地發(fā)生在了自己身上，且來(lái)得如此‘猝不及防。當(dāng)我知道你們?yōu)榱私o我這份驚喜，你們用自己的零花錢(qián)盡自己所有的力量悄悄準(zhǔn)備了3天，心里特別不是滋味。謝謝你們，我的孩子！這3天，我不知道你們是如何去組織和策劃的，但今天你們給我的一系列連環(huán)驚喜，我內(nèi)心很明白，你們真的很有心也很用心，你們的善良和純凈超出了我的想象。被你們騙去教室，進(jìn)門(mén)那一剎那突然響起的生日快樂(lè)歌，和你們滿滿的兩黑板生日祝福，差點(diǎn)讓我沒(méi)控制住自己的情緒。你們備戰(zhàn)中考卻因一個(gè)小小的QQ自帶生日提醒，于是今天我被提前一天被你們寵成了一個(gè)公主。都說(shuō)世界上總有一個(gè)人偷偷愛(ài)著你，我想說(shuō)我這不是被一個(gè)人愛(ài)著，而是被一群人愛(ài)著??！”讀了女兒的日志，李光春的內(nèi)心無(wú)比溫暖。感嘆于她的成長(zhǎng)，更感嘆于她很好地詮釋了一個(gè)人民教師的大德大愛(ài)。在教育的道路上，當(dāng)女兒能夠用這樣的初心去面對(duì)她所接觸的“00后”孩子，同為教育者的父親甚是喜悅，也很驕傲。

心懷陽(yáng)光，化育大雅

在與女兒的日常溝通中，李光春也一直在勉勵(lì)她必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)?！稗D(zhuǎn)眼間，女兒的教學(xué)歷程快3年了，3年對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)是何其寶貴，幸而女兒沒(méi)有荒疏她讀書(shū)期間所積累的專業(yè)知識(shí)，用她自己的方式在教育中嘗試著、努力著?！崩罟獯赫f(shuō)：從她工作第一年的QQ工作日志到今年，從她初入教壇給我的訴苦到如今和我侃侃而談，站在一名教育者的角度，我審視著她的文字，回味著我倆的對(duì)話，她穩(wěn)重了，也自信了。這種變化可能也是每一個(gè)年輕老師成長(zhǎng)的縮影，但這種縮影不也正是教育的希望！看到女兒在三尺講臺(tái)上的陽(yáng)光心態(tài)、淡定的氣度以及駕馭課堂時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種大雅風(fēng)范，當(dāng)父親的我感到無(wú)比快樂(lè)。

“十載寒窗苦，從容執(zhí)教鞭。始步崎嶇道，教學(xué)闖新天。創(chuàng)業(yè)勤為本，處事禮當(dāng)先。丹心育桃李，好運(yùn)展笑顏?！痹诼L(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河中，在漫漫教育路途的求索中，李光春這首寄予女兒的小詩(shī)，愿她懷揣心間，勇敢遠(yuǎn)航。

本刊點(diǎn)評(píng)

李光春娓娓道來(lái)的人生故事，自然流露出他對(duì)教育的深情和無(wú)形的父愛(ài)。很慶幸，初入杏壇的女兒，在用年輕人的活力與責(zé)任感努力踐行這份教育者的使命——教育之本在育人，育人之道在育德。這種“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教師之愛(ài)，希望能在更多的教育人身上得到傳承與詮釋。