初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)

文代銘

摘 要：初中物理一直以來在初中階段都是十分重要的一門課程，在培養(yǎng)學(xué)生物理知識水平、物理觀念及實驗探究能力方面的作用是不可或缺的。在新課程改革形勢下，初中物理教學(xué)中不但進行物理知識教學(xué)，還需要對學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神進行培養(yǎng)，這不但有利學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，并且對學(xué)生今后更好的發(fā)展十分有利。主要對初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)進行分析，以便更好地對學(xué)生的科學(xué)精神進行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理；科學(xué)精神；培養(yǎng)

在義務(wù)教育物理課程中，需要對學(xué)生各個方面的素質(zhì)及能力進行培養(yǎng)，以促使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、終身發(fā)展，而科學(xué)精神培養(yǎng)就是最為重要的一點。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，為更好滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，物理教師應(yīng)當(dāng)積極探索研究，通過有效方式及途徑培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，以更好實現(xiàn)物理教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展，滿足實際教學(xué)需求及要求。

一、在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生熱情及責(zé)任感

科學(xué)精神需要學(xué)生具備堅強毅力，并且需要具備較強責(zé)任心，因此，教師在進行教學(xué)課程設(shè)計時應(yīng)當(dāng)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及增強學(xué)生責(zé)任感充分考慮，盡量創(chuàng)造有利條件使學(xué)生有充足的時間能夠積極主動開展交流，促使學(xué)生能夠在相對寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識，并且對相關(guān)問題積極表達自身見解，隨著時間的不斷增長，促使學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容

在初中物理課堂教學(xué)中，為能夠有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，在安排教學(xué)內(nèi)容時可適當(dāng)融入物理學(xué)發(fā)展史相關(guān)內(nèi)容，這些知識內(nèi)容能恰當(dāng)反映出科學(xué)家創(chuàng)新精神及嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度。通過這些內(nèi)容展示，不但可使學(xué)生對著名物理學(xué)家的相關(guān)事例有較好的了解，并且可對學(xué)生科學(xué)態(tài)度有較好培養(yǎng)，比如可向?qū)W生介紹錢三強、鄧稼先及錢學(xué)森等物理學(xué)家的光輝事跡，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)研究責(zé)任及自身所肩負的使命充分感悟及體會，也就能夠使學(xué)生的科學(xué)精神得以較好培養(yǎng)。

（三）合理設(shè)計物理實驗

在初中物理課程教學(xué)中，物理實驗屬于重要內(nèi)容，對物理實驗進行較好設(shè)計，從而更好培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神十分必要。在初中物理實驗設(shè)計過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供充足機會，促使其能夠獨立自主進行觀察、調(diào)查及操作，在教學(xué)設(shè)計中一定要設(shè)計好設(shè)計性實驗，使學(xué)生在特定要求及環(huán)境下自主進行實驗設(shè)計，并且將實驗要求完成，通過學(xué)生自主進行動手操作，不但可增強其探究能力，并且可使學(xué)生充分體會嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的必要性，使學(xué)生各個方面的能力均能夠得到較好鍛煉，這對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)十分有利。

二、通過學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力

（一）鼓勵學(xué)生獨立思考及研究

在實際課堂教學(xué)中，初中物理教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生積極鼓勵，促使其能夠獨立自主思考，激發(fā)學(xué)生興趣，使其主動發(fā)現(xiàn)問題，從而對學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于批判的精神實現(xiàn)較好的培養(yǎng)。在學(xué)生自主進行科學(xué)探究過程中，其能夠更好發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并且為解決問題搜集資料，積極分析，提出相關(guān)假設(shè)，并且進行驗證，在此基礎(chǔ)上學(xué)生抽象思維能力及形象思維能力均可得到較好培養(yǎng)。所以，物理教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時，不但要對學(xué)生獨立思考進行考慮，并且要顧及學(xué)生之間及師生之間交流互動，在實際學(xué)習(xí)中對學(xué)科特點充分利用，敢于發(fā)表不同于教師及教材的意見，這一點在科學(xué)精神培養(yǎng)方面屬于重要內(nèi)容。

（二）融入小組學(xué)習(xí)方式

在物理教學(xué)活動的開展過程中，引入小組學(xué)習(xí)模式，通過小組合作學(xué)習(xí)模式，可使學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識得以提升，并且可使學(xué)生思考、表達及交流效率提升，可促使學(xué)生之間幫扶作用得以最大程度發(fā)揮，這對學(xué)生探究和合作精神的培養(yǎng)十分有利，并且可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力得以有效提升，而這些在科學(xué)精神中屬于重要內(nèi)容。在開展小組合作學(xué)習(xí)中，物理教師應(yīng)當(dāng)對整體方案進行合理設(shè)計，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中具有明確目標(biāo)，同時需要對小組成員進行優(yōu)化配置，保證學(xué)生之間可互相幫助，以實現(xiàn)共同進步。

（三）注重學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)

在開展探究活動過程中，教師應(yīng)促使學(xué)生逐漸形成良好觀察習(xí)慣，使其掌握正確觀察方法，從而使其能夠在日常學(xué)習(xí)及生活中敢于質(zhì)疑，積極探究，能夠不斷探索新知識，并且使其形成認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度，同時使其養(yǎng)成敢于探究的良好習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生逐漸形成積極探索的科學(xué)精神，使科學(xué)精神的培養(yǎng)能夠得到更加理想的效果，使科學(xué)精神培養(yǎng)目標(biāo)得以較好實現(xiàn)。

在初中物理教學(xué)中，學(xué)生綜合素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已成為必然需求及要求，而科學(xué)精神的培養(yǎng)為十分重要的一個方面。在初中物理實際教學(xué)中，物理教師應(yīng)當(dāng)清楚認識形勢和學(xué)生需求，使學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的品格和能力，培養(yǎng)科學(xué)精神是關(guān)鍵。教師要從教學(xué)的各個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使科學(xué)精神的培養(yǎng)達到更理想的效果，形成良好的科學(xué)精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定較好基礎(chǔ)。

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