提高初中語文教學有效性的策略研究

王梅

摘 要：語文是我國傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化知識的傳授的學科，語文學科的重要性眾所周知，語文學科知識的傳授很大程度上影響著我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。新形勢下，對于語文學科有了一個新的要求，新課改要求在教學過程中，老師應該重視學生的主體中心地位，應該不斷研究探究對于教學有效性的策略和方法，只有這樣才能在不斷探究和摸索過程中提高初中語文的教學效率，才能全面地提高學生的各項能力，對于整個中華民族的文化的發(fā)展都有很大的影響。針對初中生的現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀對如何提高初中語文教學的有效性給出一些建議。

關鍵詞：初中語文；教學；有效性；策略

隨著我國經(jīng)濟、政治等各方面的全面發(fā)展，教育行業(yè)越來越受到重視，對于新形勢下的教育行業(yè)也提出了新的要求，教育學科也在不斷探索和創(chuàng)新，而初中語文教學有效性就是教育改革工作中的重要組成部分，教學的有效性要求提高學生的綜合素質(zhì)，包括學生的自我學習能力和理解能力、學生的語言表達能力，從而進一步地提高學生的語文素養(yǎng)，這對學生以后的繼續(xù)學習和生活有很大的影響。

一、創(chuàng)建輕松愉快的初中課堂學習氛圍

輕松愉快的學習氛圍有利于提高學生的學習積極性和自主性，能夠激發(fā)學生的學習熱情。學生的學習積極性的提高是提高教學有效性的根本所在，初中語文教學要想獲得有效性的成績，就必須做出很大的努力，老師必須考慮學生的特殊的年齡，特殊的思維方式來設定合適的教學方法。初中的學生正處于青春期，對任何未知事物都比較好奇，比較喜歡探索，因此老師不能過多地限制他們的思維，應該給他們創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷贰段业氖迨逵诶铡?，我以這些課文為范例，通過創(chuàng)設情境，設疑引趣，師生共同挖掘課文所隱含的人文因素，感悟課文的思想內(nèi)容，在習得語言的同時學會創(chuàng)造。學生處于輕松的氛圍里，自己的思維也能夠很好地發(fā)散開來，思維能力才有可能提高，而思維能力正是新時代對青年人才的要求，只有思維開闊了，想法變多了，學生才能進一步地提高自己的創(chuàng)新能力，因此創(chuàng)建一個輕松愉快的初中課堂氛圍是至關重要的。

二、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在有部分的初中老師專業(yè)素質(zhì)較差，對于教學做不到換位思考，更嚴重的是有些老師的專業(yè)知識一直停留在課本上，無法做到在講課的過程中延伸知識因此應讓學生了解并且關注學科的前沿信息，所以，老師也應該不斷學習，在學習過程中創(chuàng)新自己的教學方法。新課改要求老師在講授知識的過程中應該充分聯(lián)系實際，做到與時俱進。老師對課堂的把控是非常重要的，這要求老師必須具備良好的組織能力，老師在講課過程中還應該注重講課知識的順序，要做到讓課堂結(jié)構合理化。此外，語文聯(lián)系著我國的傳統(tǒng)文化，初中老師應該不斷提高自己的文化修養(yǎng)，堅持誦讀經(jīng)典，提高文化修養(yǎng)，就可以在講課過程中對一些經(jīng)典脫口而出，比如老師講《論語十二則》過程中除了課本上的語句，老師還可以自主地給學生分享一些經(jīng)典語錄，這很大程度上能夠提高學生的學生興趣，還進一步展示了自己的人格魅力，促使課堂很好地進行。

三、通過創(chuàng)新教學方法來提升初中課堂教學的有效性

初中語文課堂有效性的提升要求老師不斷改善和創(chuàng)新自己的教學方法。傳統(tǒng)的填鴨式教學方式已經(jīng)遠遠不能適應現(xiàn)在的教學要求，老師應該采用靈活的教學方法，充分發(fā)揮學生的課堂主體地位。教育工作者所采用的教學方法應該樹立提高學生能力的目標，應該積極學習優(yōu)秀教師的創(chuàng)新性方法?，F(xiàn)在課堂改革老師應該做到讓學生動起來，老師可以讓學生以小組合作進行小組展示，自己講課，也可以讓學生自己學，自己講，并在講課以后提出自己的困惑之處，針對存在的問題還應該和老師和同學討論，以提高學生自主和合作意識。老師應將課本所講授的知識充分與實際相結(jié)合，這樣學生在生活中遇到一個場景就會想到自己所學到的知識，這也符合聯(lián)想教學的要求，有利于提高初中語文課堂教學的有效性。此外，教師還可以采用新型技術來提升上課效果，可以采用新媒體教學，通過新媒體的影像和音頻來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，老師在講課之前可以通過一個小視頻來引入所要學的內(nèi)容，通過這一小部分的引入有利于學生的思維進入課堂，對之后的課堂的進行也有很大影響。例如，在讀到《從百草園到三味書屋》時，教師利用新媒體首先向?qū)W生展示當時魯迅先生在寫下這篇文章時的心境，讓學生思考如果自己身處那種心境中，又有何種感想，這樣很大程度上就提起了學生的學習興趣。

初中語文課堂應該充分考慮到學生的心理需要，應該讓學生保持一個開闊性的思維能力，應該注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。新形勢下，對于初中語文的高要求教學對教師的要求也在不斷提高，教師也應該不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，應該不斷創(chuàng)新自己的教學方法，只有這樣，才能達到對初中語文教學的有效性的提高。總之，初中語文教師要想提高課堂教學的效率，提高課堂教學的質(zhì)量，就應該根據(jù)教學要求，在遵循一定教學規(guī)律的基礎上，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和學生的學習狀況，認真分析研究，找出有效的教學方式，以實現(xiàn)學生語文綜合素養(yǎng)的全面提升。

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