有趣的夸張

陳秋元

【教材分析】

《有趣的夸張》是蘇教版九年級(jí)美術(shù)第三課，屬于“造型 表現(xiàn)”和“綜合 探索”兩個(gè)領(lǐng)域。本課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是可以在喜歡的材料上創(chuàng)作肖像漫畫。

【學(xué)情分析】

我校九年級(jí)學(xué)生具有一定的造型基礎(chǔ)，對(duì)各種繪畫材料有一定的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用線條和色彩塑造一定的形象。漫畫形象又深受這個(gè)年齡段學(xué)生的喜愛，他們對(duì)漫畫形象有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)肖像漫畫的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用所學(xué)的表現(xiàn)技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)方法、掌握創(chuàng)作肖像漫畫的要點(diǎn)、進(jìn)行肖像漫畫的創(chuàng)作。

【課前準(zhǔn)備】

小黑板、白色包裝紙袋、白色T恤、彩色卡紙、 彩色粉筆、記號(hào)筆、手繪顏料。

【教學(xué)過程】

一、激趣

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放一段憨豆先生的搞怪視頻，請(qǐng)你用形容詞告訴我，視頻中什么打動(dòng)了你，讓你捧腹大笑，是夸張、有趣的面部表情，還是幽默、詼諧的動(dòng)作？

2.引出課題，自主探究

師：板書課題 有趣的夸張——肖像漫畫

這是一節(jié)的關(guān)于肖像漫畫的美術(shù)課。肖像漫畫最大的特點(diǎn)是夸張、有趣，請(qǐng)你用最快的速度畫出憨豆先生，如何使你畫出來的憨豆先生更加形象有趣，你要如何來夸張他的動(dòng)作和表情，夸張他哪一個(gè)部位的特征呢？

（教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)肖像漫畫，讓學(xué)生了解肖像漫畫有其獨(dú)特的審美形式。）

二、探究

既然憨豆先生的形象那么生動(dòng)有趣，我們不妨來探究一下，憨豆先生有哪些幽默有趣的形象特征？

1.欣賞，探究

表情：眼睛、眉毛、抬頭紋

動(dòng)作：手勢(shì)

邀請(qǐng)兩名學(xué)生上來大膽地用線條勾勒出憨豆先生的形象，夸張你認(rèn)為主要的特征。

通過我們大膽嘗試，接著欣賞憨豆先生漫畫圖片，比較一下我們?cè)撊绾芜\(yùn)用夸張，才能突出憨豆先生的生動(dòng)形象。

生：討論比較

3.小結(jié)

看了憨豆的真人表情包，對(duì)比漫畫效果的憨豆先生，學(xué)生都被他幽默搞笑的表情動(dòng)作逗笑了。漫畫就是在笑聲中揭示人物的本質(zhì)，通過人的表情動(dòng)作來表現(xiàn)。

（教學(xué)意圖：通過真人與漫畫表情對(duì)比，學(xué)生準(zhǔn)確找到漫畫創(chuàng)作的要點(diǎn)，自己動(dòng)手表現(xiàn)，嘗試夸張變形帶來的有趣形象，寓教于樂。）

三、走近生活

生活中有許多我們常見的漫畫人物形象，我們來找一找他們形象、生動(dòng)、有趣的地方，觀察一下人物的臉型，五官的基本特征。

1.觀察對(duì)比

趙本山、愛因斯坦、馬三立、范冰冰、李宇春、趙薇、李詠，出示課本中展示的這些明星漫畫形象。

找一找這些明星屬于什么臉型，如何來夸張他們的特征，是不是方臉更方，長(zhǎng)臉更長(zhǎng)，眼睛大的更突出呢？還有趙本山的臉型和他的招牌動(dòng)作，李詠的“非常6+1”手勢(shì)。

2.教師邊和學(xué)生邊討論邊用線條簡(jiǎn)單勾勒一幅明星的肖像，夸張其主要特征，簡(jiǎn)單著色（膽大心細(xì)，用線要流暢，富有感染力）。

（教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解藝術(shù)來源于生活，從生活中去體會(huì)一些喜劇明星或者名人的經(jīng)典形象，用漫畫形式帶給觀眾的審美愉悅。教師在和學(xué)生的互動(dòng)中提出漫畫創(chuàng)作的要點(diǎn)，解決本課難點(diǎn)。）

四、大展身手

1.布置作業(yè)

選擇喜歡的材料給老師、同學(xué)或喜愛的明星畫一幅肖像漫畫，也可以用幾何形的方法創(chuàng)作一張夸張有趣的肖像漫畫。

2.學(xué)生展示交流

學(xué)生分組把創(chuàng)作好的肖像漫畫進(jìn)行展示交流，也可以通過視頻呈現(xiàn)的方式展示創(chuàng)作過程。

（教學(xué)意圖：通過分組創(chuàng)作展示交流，學(xué)生能夠體會(huì)在不同材料上創(chuàng)作的漫畫肖像所帶來的審美愉悅也不一樣，既有審美價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值，既有藝術(shù)價(jià)值，又可以應(yīng)用于生活。視頻展示能直觀表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生獲得創(chuàng)造樂趣，有一定的成就感。）

五、課后拓展

肖像漫畫只是漫畫的一種形式，平時(shí)閱讀報(bào)紙雜志的時(shí)候，常常會(huì)看到多種表現(xiàn)形式，題材十分廣泛。除了幽默漫畫，還有諷刺漫畫、教育漫畫等。如豐子愷、朱德庸、四格漫畫、《三毛流浪記》、連環(huán)畫、插圖小說等。