農(nóng)村女生學(xué)習(xí)物理存在的問(wèn)題與對(duì)策

張君

摘 要：農(nóng)村女生由于受成長(zhǎng)環(huán)境、心理等多方面因素的影響，造成她們學(xué)習(xí)物理比較困難。針對(duì)以上情況，根據(jù)教學(xué)觀察，對(duì)農(nóng)村女生開(kāi)展物理學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)查研究，試圖找出解決問(wèn)題的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村女生；物理學(xué)習(xí)；困難；對(duì)策

在初中階段的物理教學(xué)中，只要學(xué)生多下一些工夫去記憶，也能取得較好的成績(jī)，但在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，物理科成為她們學(xué)習(xí)中困難最大的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查了解、觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)，她們學(xué)習(xí)中的障礙，與其成長(zhǎng)環(huán)境有比較大的關(guān)系。筆者將從學(xué)習(xí)方法、女生的心理障礙、生長(zhǎng)環(huán)境等方面出發(fā)，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度去調(diào)查研究，試圖找出一些行之有效的教法、學(xué)法，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心，促進(jìn)物理成績(jī)乃至高中其他科成績(jī)的普遍提高。

一、農(nóng)村女生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題

我們?cè)谡{(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致農(nóng)村女生在學(xué)習(xí)物理存在的問(wèn)題主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：

（一）環(huán)境落后造成見(jiàn)識(shí)狹隘、動(dòng)手能力差

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，影響了農(nóng)村地區(qū)女生對(duì)物理知識(shí)的獲取和理解，其在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┗镜奈锢砟Ｐ投己茈y構(gòu)建，影響了對(duì)物理科的學(xué)習(xí)。在農(nóng)村地區(qū)初中教學(xué)條件薄弱，教師很少重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，動(dòng)手能力相對(duì)欠缺。

（二）心理暗示造就畏難情緒

很多女生還沒(méi)有上高中，就聽(tīng)說(shuō)高中物理難、女同學(xué)比男同學(xué)頭腦笨，不適宜學(xué)物理。由于受到這種心理的支配，這部分學(xué)生怕字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上就產(chǎn)生了畏難情緒，在一定程度上也影響了她們對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

（三）急于求成而導(dǎo)致壓力大

由于這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，從小老師、父母就告訴她們只有通過(guò)讀書，考上大學(xué)才能改變自己將來(lái)的命運(yùn)。當(dāng)她們考上高中后，是帶著全家人的希望來(lái)讀書的。在學(xué)習(xí)中她們的學(xué)習(xí)壓力很大，若考試成績(jī)不好就很容易悲觀，背上思想包袱，成為學(xué)習(xí)上的心理障礙。

（四）學(xué)習(xí)盲目帶來(lái)認(rèn)識(shí)障礙

由于高中教材很多概念較抽象，要求運(yùn)用各種物理模型替代直觀想象，而農(nóng)村學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前，長(zhǎng)期處于現(xiàn)代多媒體和實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后的教學(xué)課堂模式下，科普知識(shí)薄弱，實(shí)物想象力欠缺，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能有效建構(gòu)物理模型。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候，簡(jiǎn)單認(rèn)為只要多做題、多花時(shí)間，就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。于是盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，貪數(shù)量不求質(zhì)量。由于占用了大量的休息時(shí)間，睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致在課堂上注意力不夠集中，學(xué)習(xí)效率很低。慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

二、解決農(nóng)村女生學(xué)習(xí)物理存在問(wèn)題的對(duì)策

對(duì)農(nóng)村女生而言，教師在指導(dǎo)這部分學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)密切掌握這部分學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要時(shí)刻跟蹤，在教學(xué)和思想指導(dǎo)的時(shí)候要注意這些學(xué)生的變化情況。根據(jù)我校近幾年來(lái)在指導(dǎo)農(nóng)村女生學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)和這些學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)在指導(dǎo)這些女生學(xué)習(xí)的時(shí)候可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

（一）正確引導(dǎo)，消除心理障礙

多與她們接觸談心，幫助分析原因，指出目前在學(xué)習(xí)方面還不如別人，這并不是智力因素，而是在于缺乏自信心，學(xué)習(xí)方法不合理，以及以前學(xué)習(xí)條件的影響等。通過(guò)說(shuō)理和平時(shí)勤與這部分學(xué)生的交談，充分體現(xiàn)出教師對(duì)她們的信任感，在她們的心理上引起共鳴，使她們處于“激發(fā)態(tài)”。

（二）提高自信心，消除自卑感

幫助農(nóng)村女生提高自信心，消除自卑感，發(fā)揮非智力因素的作用。在教學(xué)中要有意識(shí)地多介紹一些女科學(xué)家，比如著名的女性物理學(xué)家居里夫人，是第一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。通過(guò)具體事例說(shuō)明女性不僅能學(xué)好物理，而且還能在物理學(xué)的領(lǐng)域里取得杰出的成就，從而提高其學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)消除其自卑感起到很大的促進(jìn)作用。

（三）多關(guān)注勤鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣

教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，給農(nóng)村地區(qū)女生積極的鼓勵(lì)，激發(fā)農(nóng)村女生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的見(jiàn)解，參與課堂討論，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。保護(hù)學(xué)生好奇心，讓女生擺脫死記硬背的束縛，注意理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)女生的受挫能力，解決困難的能力和信心，讓她們體驗(yàn)成功。講授一些物理學(xué)前沿的信息知識(shí)，給她們開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她們對(duì)物理的學(xué)科情感，提高她們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）充分利用現(xiàn)代教育手段，加強(qiáng)抽象思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在教學(xué)的時(shí)候多用多媒體教學(xué)，使模糊的模型具體化。同時(shí)物理是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，在教學(xué)中要重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)一定創(chuàng)造條件設(shè)法開(kāi)展，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)要求不論是男生還是女生都一定要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，不能做“觀眾”；在課后適當(dāng)布置一些課外小實(shí)驗(yàn)、課外小制作，鼓勵(lì)農(nóng)村地區(qū)女生參與到這些小活動(dòng)中來(lái)。

農(nóng)村女生是高中階段很多老師容易忽視的一個(gè)學(xué)生群體，尤其是在物理科學(xué)習(xí)的時(shí)候，比其他同學(xué)要困難一些，但這也并不是絕對(duì)的，只要我們因材施教，滿腔熱情地幫助其消除心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并輔以必要的學(xué)法指導(dǎo)，加之有樸實(shí)無(wú)華并具有吃苦耐勞的精神，相信每個(gè)農(nóng)村女生都有可能愛(ài)學(xué)物理、學(xué)好物理。

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