千古文章意為先

寧玉珍

教學目標：

1.了解立意概念在寫作中的重要性。

2.懂得立意正確、集中、深刻、新穎的要求。

3.掌握作文立意以小見大、另辟蹊徑的兩種方法。

教學過程：

一、導入：講述宋徽宗主持畫院考試的故事（配圖）導入。

二、立意的重要性、立意的要求

1.完成目標一

什么是立意？

立：確立、設立、抓住；意：中心、論點、特征、主旨。

教師：通過你的文章要告訴讀者什么——抒發(fā)某種情感，或是闡述某種思想。立意，通俗一點可理解為確定寫作的中心思想、主題或是主旨。

板書：立意——確立中心、主題

2.完成目標二

（1）立意的重要性

多媒體顯示：《劍指中考》的作文評分標準。

教師：文章以意為主，意是決定一篇文章質量高低、價值大小的重要依據(jù)。中考中也有明確的要求。有哪些要求呢，下面探討“立意的要求”。

（2）歸納出立意的要求

師：請同學們閱讀所發(fā)資料上的第一部分，思考對照每組材料的甲、乙兩個立意哪個失誤，哪個較好（學習形式：自主學習、討論交流）。

①避免消極錯誤，正確積極

甲文：“看著班上的尖子生在努力為自己的目標奮斗，那么辛苦。我何不放棄？享受幸福？”

乙文：小學時的“我”通過不斷的努力，成績穩(wěn)居年級前十

了……從今開始“我”告別了往日的鮮花，放棄沉迷于喜悅，迎接新的挑戰(zhàn)。

②避免貪多模糊，集中突出

甲文：“我”病了，爸媽不上班在家陪我，不用做作業(yè)，飯來張口，衣來伸手，就像“小皇帝”，原來“生病也是一種幸?！?。

乙文：清晨鬧鐘響時，媽媽“叨嘮”，吃早餐時奶奶“嘮叨”，出門時、放中飯學時媽媽“嘮叨”，晚上回到家，爸爸“嘮叨”。結尾：媽媽，多少次，我心中埋怨你，總是覺得你太“哆嗦”，可當我一次次戰(zhàn)勝挫折，一次次獲得老師的表揚，都得感謝你的“嘮叨”。“嘮叨”也是一種愛，擁有“嘮叨”，我感到很幸福。

③避免簡單膚淺，深刻內(nèi)涵

《嘗試》甲文和乙文都寫同樣的題材：記敘了一次化學實驗中多次嘗試的經(jīng)歷。甲文結尾：這次實驗真有趣。乙文結尾寫道：“初生牛犢不怕虎”的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來，嘗試著戰(zhàn)勝自己。板書：避免簡單膚淺深刻內(nèi)涵。

甲文：結尾就一句話：第二次嘗試成功了，感謝老師，我很

高興。

乙文：結尾寫道：“初生牛犢不怕虎”的第一次嘗試固然是可貴的，我想人生最美好的時刻，就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時刻了。

3.避免陳舊不前，新穎獨特

題目《過年》寫作對比，甲文這樣寫，過年熱鬧繁榮，大家走訪親訪友好高興等，過年真好！乙文：過年啦！父親打麻將賭博輸?shù)靡凰浚胰艘虼瞬婚_心，還因此大吵大鬧，把熱鬧喜慶的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，批判了賭博之風。

三、立意的方法與技巧

完成目標四：掌握作文立意的兩種方法。

師：我們要怎樣做才能有好的立意呢？這就是我們這節(jié)課要探討的重要問題。（板書：立意的方法與技巧）

合作探究：閱讀第二部分文章或材料分別采用什么方法來構思立意的。（先獨立思考，后小組交流討論，在小組展示）

1.以小見大

閱讀課文《最后一課》《背影》《慈母情深》《改變一點點》

分析《改變一點點》：選擇在自己成長過程中爸爸容顏的三次改變，巧妙地抓住爸爸白發(fā)逐漸增多的小細節(jié)。體現(xiàn)父親對孩子辛勤的付出和無私偉大的父愛這一大主題。歲月改變了一點點，只是一點點，留下了偉大的父愛。

2.另辟蹊徑

閱讀課文《過年》《改變一點點》《我們是怎樣過母親節(jié)的》《父母的心》

（1）《過年》不同角度的寫作比較：

甲文：寫過年熱鬧繁榮的景象，人們走訪親戚很高興等，贊美過年真好。

乙文：父親打麻將賭博輸?shù)靡凰?，全家人因此不開心，還因此大吵大鬧，把熱鬧喜慶的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，批判了賭博

之風。

（2）《改變一點點》

記敘了為城市的綠化默默無聞地貢獻著自己的青春的百年行道樹因為人們建設新型樓盤而被活生生地砍死的過程，從而聯(lián)想到一則新聞：一個環(huán)衛(wèi)工人一生艱苦，為廣州的美麗環(huán)境作出了巨大的貢獻，卻不幸去世。主題：向社會發(fā)出呼吁：人們要對像行道樹一樣在社會上默默作貢獻的人改變一點點看法，多一點點關心和關注，讓他們的精神得以發(fā)揚并永遠地散發(fā)出他們的活力和美麗，讓廣州增添魅力。

教師：面對同一事物或同一材料，要從不同的角度得出新奇獨立的感受和心得。

3.教師小結

想寫出優(yōu)秀習作，我們要掌握作文立意的兩種方法化大為

小。其一，以小見大（以小見情、以小見德、以小見理）——借助聯(lián)想，擴大視野，挖掘思想的深度。其二，獨辟蹊徑（橫看成嶺側成峰），多角度思考，推陳出新。

四、實戰(zhàn)演練、學以致用

用以上兩種方法為下文構思立意

方法：先獨立思考，后小組交流討論，再小組展示。

以“今夜月兒圓”為題，寫一篇文章。

教師點撥，引導：

第一步：明確寫作要求，引發(fā)學生討論立意。

第二步：順勢利導，換角度逆向思維。（即另辟蹊徑）

第三步：借梯上樓，立意更深刻。

第四步：換個角度，獨辟蹊徑。

五、課堂總結

1.怎樣才能使文章有出色的立意。

2.談談收獲。

六、鞏固練習

以《溫暖》為題，寫一篇立意新穎或獨到或深刻的文章。