探析初中階段校園街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的策略

劉志方

摘 要：街舞起源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，80年代傳入中國(guó)，并逐漸作為健身活動(dòng)在中國(guó)傳播開(kāi)來(lái)。練習(xí)街舞可以增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和終身體育觀，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。2014年5月全國(guó)街舞執(zhí)行委員會(huì)（CSDA）的成立，表明國(guó)家重視并支持街舞運(yùn)動(dòng)。相對(duì)于高校，基礎(chǔ)教育階段校園街舞的開(kāi)展還處于萌芽階段。

關(guān)鍵詞：初中階段；校園街舞；終身體育觀

街舞運(yùn)動(dòng)集健身、娛樂(lè)和交際功能于一體，初中生練習(xí)街舞對(duì)身體、心理、社會(huì)適應(yīng)都有著積極作用。新時(shí)期的學(xué)校體育改革在不斷發(fā)展，街舞是一支重要力量，所起的作用也很明顯，也符合新時(shí)期教育改革的要求。促進(jìn)街舞運(yùn)動(dòng)在初中階段校園的開(kāi)展，可以從以下六個(gè)方面著手。

一、利用課堂教學(xué)向?qū)W生滲透校園街舞文化

1.體育實(shí)踐課傳授街舞技能

街舞運(yùn)動(dòng)作為舞蹈的一種形式，又是新型體育的典型代表，它完全可以作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的體育課堂。首先，學(xué)校相關(guān)體育教師需要提前學(xué)習(xí)和掌握街舞的基本知識(shí)與技能，選擇一項(xiàng)舞種重點(diǎn)學(xué)習(xí)，能夠掌握甚至創(chuàng)編1～2套簡(jiǎn)單的街舞套路。對(duì)于“0”基礎(chǔ)又對(duì)街舞感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持學(xué)練，很快就能掌握街舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作感覺(jué)，提高身體協(xié)調(diào)性。

2.體育室內(nèi)課介紹街舞文化

教師可以利用室內(nèi)課的機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹街舞文化的起源、街舞與嘻哈文化的關(guān)系以及街舞文化的發(fā)展史、在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r等，另外，教師還可以向?qū)W生講解基本街舞的分類(lèi)，介紹每個(gè)舞種的由來(lái)、特點(diǎn)等，向?qū)W生介紹練習(xí)街舞對(duì)學(xué)生身心方面的作用。

二、開(kāi)設(shè)街舞選修課并成立街舞社團(tuán)

目前，各個(gè)學(xué)校火熱地開(kāi)展校本課程、特色課程、精品課程等課程。選修課作為學(xué)校非常規(guī)課程的一種，它也是學(xué)校課程的重要補(bǔ)充。選修課內(nèi)容豐富、形式多樣，從文學(xué)到藝術(shù)，從室內(nèi)到室外，街舞作為舞蹈的一種，將是一種獨(dú)具特色的選修課內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于街舞課的興趣度和喜愛(ài)程度可能會(huì)遠(yuǎn)超過(guò)其他選修課。開(kāi)設(shè)街舞課所需硬件條件一般學(xué)校都能提供，只需一間帶有大鏡子和音響的舞蹈教室即可。街舞教材目前還未成熟，教師可根據(jù)舞蹈的特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)出教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行街舞選修課的學(xué)習(xí)評(píng)估與考核。

學(xué)校可以成立街舞社團(tuán)，設(shè)立相關(guān)教師負(fù)責(zé)，社團(tuán)干部管理，每周定期安排舞蹈訓(xùn)練和節(jié)目的排練。街舞社團(tuán)排練的舞蹈套路和節(jié)目還可以在學(xué)校、市區(qū)各種大型活動(dòng)中進(jìn)行表演，甚至可以在老師帶領(lǐng)下參與社會(huì)活動(dòng)的表演，這將對(duì)學(xué)校街舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到積極的宣傳作用。

三、讓大課間成為學(xué)生展示集體街舞的大舞臺(tái)

大課間是全校學(xué)生共同參與體育鍛煉的大舞臺(tái)。街舞作為舞蹈和韻律操的一種，又是深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)被部分學(xué)校引進(jìn)校園大課間。

教師創(chuàng)編出1～2套街舞套路利用課堂時(shí)間教授學(xué)生，街舞社團(tuán)里的學(xué)生先學(xué)習(xí)老師創(chuàng)編的街舞套路，再由這些基礎(chǔ)較好的學(xué)生分散到每個(gè)班級(jí)中做小老師，利用體育課、中午、自習(xí)課等時(shí)間進(jìn)行街舞教學(xué)，在大課間上再由這些街舞社團(tuán)的學(xué)生作為領(lǐng)操員帶領(lǐng)做街舞操或者跳街舞套路，這樣一來(lái)就能讓振奮人心和體現(xiàn)初中生青春與朝氣的街舞來(lái)代替千篇一律的廣播體操和跑操。

四、將街舞與校園啦啦操有機(jī)融合

街舞啦啦操是啦啦操的一種形式，它將街舞的各項(xiàng)基本元素有機(jī)地融合到啦啦操的動(dòng)作和套路中匯編成操。當(dāng)下各個(gè)學(xué)校要求有“一球一操”，街舞啦啦操相對(duì)其他啦啦操更受學(xué)生歡迎，易于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，另外街舞啦啦操舞臺(tái)表演效果更好，更利于展現(xiàn)初中生陽(yáng)光朝氣的風(fēng)采。

學(xué)?？梢詫⒔治柙嘏c啦啦操動(dòng)作結(jié)合起來(lái)創(chuàng)編出具有特色的街舞啦啦操，并將其作為一門(mén)校本課程進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)街舞啦啦操避免了難以上手和單調(diào)枯燥的問(wèn)題，取而代之的是越學(xué)習(xí)越有興趣。校園的街舞與啦啦操的結(jié)合既有利于街舞的開(kāi)展，也有利于啦啦操的進(jìn)步。

五、學(xué)校加強(qiáng)街舞文化的宣傳和街舞氛圍的營(yíng)造

開(kāi)展校園街舞離不開(kāi)學(xué)校的宣傳工作。首先，學(xué)校的櫥窗可以張貼關(guān)于街舞的宣傳畫(huà)和學(xué)校大課間、街舞課、街舞表演的照片，以圖文并茂的形式將街舞的魅力向?qū)W生展現(xiàn)。其次，學(xué)校電視臺(tái)和廣播站也可以定期對(duì)學(xué)校街舞工作的開(kāi)展情況進(jìn)行播報(bào)。另外，學(xué)校的校園網(wǎng)和校刊可以制作專(zhuān)門(mén)的版面對(duì)學(xué)校的街舞開(kāi)展情況做好宣傳和記錄報(bào)道工作。再者，學(xué)?？衫谩傲粌和?jié)”（主要針對(duì)初一學(xué)生）、“元旦迎新”等活動(dòng)來(lái)舉辦“校園街舞大賽”，通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)提高學(xué)生街舞運(yùn)動(dòng)水平，增加學(xué)生對(duì)校園街舞運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度。

六、規(guī)避街舞中不利于初中生健康成長(zhǎng)的因素

正如我們所知，街舞愛(ài)好者一般都是以另類(lèi)的著裝、個(gè)性化的飾品和夸張的發(fā)型來(lái)裝飾自己，而作為未成年人的初中生不適合以上的打扮，因此，學(xué)校德育主管部門(mén)需要對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注并加強(qiáng)管理，可以采取一系列的課程或主題活動(dòng)來(lái)規(guī)范他們的儀容儀表和言行舉止。除此以外，學(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)一起監(jiān)督并教育學(xué)生避免在街舞課和街舞表演中接觸社會(huì)不良人士，養(yǎng)成不良習(xí)慣等。

綜上所述，初中階段校園街舞的開(kāi)展既要充分考慮學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要，又要考慮規(guī)避其中的負(fù)面因素，希望本文的研究對(duì)我國(guó)初中學(xué)校體育中街舞運(yùn)動(dòng)的更好開(kāi)展有所幫助。

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