關(guān)于教學與班主任工作的幾點心得

楊愛琴

【內(nèi)容摘要】一個優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)主要由兩方面構(gòu)成：精湛的專業(yè)知識與科學的班級管理。于是在接下來的文章中我將結(jié)合從教十幾年的經(jīng)歷，從教學與管理兩方面做如下的思考。

【關(guān)鍵詞】時代性 人格魅力

一、關(guān)于教學的一些思考

1.教學應該具有時代性

歷史的車輪早已駛進了21世紀。新世紀是知識經(jīng)濟的時代，新世紀是網(wǎng)絡(luò)信息時代，是大數(shù)據(jù)的時代。這樣的時代要求我們的教學也要緊扣時代的脈搏，否則，就會被思想活躍，深受電子產(chǎn)品影響的學生們認為out了，使得教學顯得陳舊，沒有魅力。

在這樣的現(xiàn)狀下，我們應該一直保持自己是一個學習型的教師，充分使用信息技術(shù)來服務(wù)于我們的教學。如時下流行的“微課堂”服務(wù)于知識的教學，“批改網(wǎng)”服務(wù)于英語作文的教學等等。電子信息的時代，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的大數(shù)據(jù)服務(wù)于我們的教學，使得傳統(tǒng)的課堂教學充滿新時代的氣息，來刺激學生的學習的積極性。

2.教師不要太“認真”

人們固有的教師形象就是嚴肅，認真，不茍言笑，時刻揣著大道理在等著學生。說實在的，大家應該也不喜歡這樣的人吧？所以，老師們，請不要那么“一本正經(jīng)”，請適當?shù)蒯尫耪鎸嵉淖晕?。作為一個真實的普通的人，我們有哭有笑，我們也有不理智的時候。

作為一個教師，要幽默。2014年9月，我去河南鄭州參加2015年高考全國課標卷首輪復習備考研討會，當時主講的教師是宋武棟老師，我聽得很投入，感覺收獲也很大。那是因為宋老師有著獨特的人格魅力，說話幽默風趣，我愿意聽，不知不覺中走入他的節(jié)奏。

3.教師一定要把握教學的方向

我們?nèi)绾伟盐漳兀?/p>

（1）講什么

重點講學生做不對的，理解不了的；不難但很重要的；不難也不重要但充滿了出題技巧的。

（2）培養(yǎng)什么

作為教師，我們不僅要告訴學生是什么，更要告訴學生為什么，來不斷培養(yǎng)學生的思維能力。

4.教師一定要注重備學生，備教學方法

因材施教是教學的最大特點。這也要求我們在備課時不僅要備教材，備知識，更要備方法，備學生。每個班的特點各不相同，如果“一刀切”式的教學，勢必不能達到預期的效果。

總之，作為新時代的教師，應不斷調(diào)整自己的教學，以期望做一個優(yōu)秀的人民教師，真正培養(yǎng)時代需要的人才。

二、班主任工作心得

班主任作為一個班級管理的核心人物，對一個班級的各個方面起著決定性作用。同時，班主任工作又很艱巨。如果沒有一定的方法，必然事倍功半。擔任班主任期間，我嘗盡了作為教師的酸甜苦辣，同時也對它有了一些深刻的體會。

1.立規(guī)矩，定標準

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。作為班主任首先要制定班規(guī)來告訴學生必須要遵守的規(guī)矩，告訴學生班級管理的底線。所以，開學伊始，我會認真考慮、調(diào)查并羅列學生易犯的錯誤，比如上課說話睡覺，換座位，上學遲到，愛請假等等。針對清單上的各個方面制定相應的懲罰措施，并通過主題班會的形式來調(diào)整，通過并確定最終的班規(guī)。做到有言在先。

2.善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。不管你愿不愿意承認，學生與老師尤其是班主任不可避免會成為對立的雙方。另外，作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利開展下去。所以每個學期的開始，我都會花很大的心思去培養(yǎng)班里的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還可以培養(yǎng)班干部的組織能力。主要分兩方面：

（1）班級管理方面

首先認真選拔班委核心人員：班長。班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。

（2）學習管理方面

學生的首要任務(wù)是學習。作為班主任，首先要給學生們營造一個和諧的學習氛圍。這方面主要由學習委員，各科代表及學習小組負責。這當中最重要的是各科代表?？拼硎侨握n老師的得力助手，是班主任對班級學習方面進行管理的有力的武器。所以，我提前認真制定好科代表及他們的主要任務(wù)，打印出來并張貼在教室中，然后對他們進行崗前培訓，并在平時對他們進行觀察、評估和考察，對優(yōu)秀的科代表在班里大力表揚，給其他人樹立一個好的榜樣。

3.從生活的點點滴滴愛學生

現(xiàn)代的中學生，正處于心靈斷乳期的關(guān)鍵時刻，他們渴望自立，向往自由，但起碼的生活自理能力還很欠缺，過上集體生活后，馬上暴露出種種不適應高中生活的問題，面對這些情況，我沒有一味地批評埋怨，而是給予了更多的理解，并盡我所能給他們送去一些溫暖，如經(jīng)常關(guān)照一下生活起居，天冷了，提醒多加些衣服，等等。這些小事，不僅可以實現(xiàn)班主任與學生之間的默契和溝通，而且會讓學生產(chǎn)生一種被重視、被關(guān)心的良好心理效應。

4.公平對待每一個學生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致分為三個方面：（1）尖子生的培養(yǎng)；（2）中等生的促進；（3）后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。

面對教學與班主任工作，我知道，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。在未來的教學中，我必將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新自己的教學理念，不斷提高自己的管理水平，做一位優(yōu)秀的中學教師。我們的教育要為學生的終身發(fā)展負責，我會一直朝這個方向努力。不忘初心，不斷追求，不斷進步！我在努力！

（作者單位：山西省曲沃中學）