相似安全心理學(xué)的基礎(chǔ)研究

黃詩(shī)涵

摘要：本文對(duì)相似安全心理學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)相似安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，同時(shí)也對(duì)相似安全心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域提出幾點(diǎn)建議，如將相似安全心理學(xué)應(yīng)用于事故預(yù)防領(lǐng)域中，將事故發(fā)生所造成風(fēng)險(xiǎn)降至最低；將相似安全心理學(xué)應(yīng)用于安全意識(shí)、安全認(rèn)知領(lǐng)域中，可有效強(qiáng)化人員安全心理，也可于一定程度上調(diào)動(dòng)人員工作、生活積極性，望借此擴(kuò)展相似安全心理學(xué)于人類活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用范圍。

關(guān)鍵詞：相似安全心理學(xué)；安全科學(xué)；相似學(xué)

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%-90%的事故產(chǎn)生均與人為因素具有密切聯(lián)系，而人為因素又同人類心理狀態(tài)密切相關(guān)。在事故預(yù)防過(guò)程中，除考慮機(jī)械設(shè)備、環(huán)境適應(yīng)性外，還應(yīng)將人類心理因素安全性作為考慮重點(diǎn)。近年來(lái)，安全心理學(xué)基礎(chǔ)研究已逐漸成為多數(shù)學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)。

一、相似安全心理學(xué)概述

相似安全心理學(xué)為安全科學(xué)原理同應(yīng)用心理學(xué)理論并將相關(guān)研究成果進(jìn)行結(jié)合，對(duì)人類心理活動(dòng)規(guī)律、特征進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)人類行為進(jìn)行預(yù)測(cè)、調(diào)控及解釋，將事故產(chǎn)生數(shù)量降至最低甚至完全消除事故發(fā)生作為目標(biāo)的一項(xiàng)學(xué)科。相似即為客觀事物與相同事物、相異事物間達(dá)到平衡或妥協(xié)至平衡的一種事物狀態(tài)。相似安全心理學(xué)將對(duì)人類行為進(jìn)行預(yù)測(cè)、調(diào)控及解釋作為出發(fā)點(diǎn)，圍繞行為外顯、心理內(nèi)隱二者間所產(chǎn)生關(guān)系進(jìn)行研究，并對(duì)人類于生產(chǎn)過(guò)程中、生活過(guò)程中、社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象開(kāi)展相似分析，研究人類于對(duì)待、克服非安全因素的心理規(guī)律及人類心理規(guī)律于生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而提升人類安全意識(shí)、安全認(rèn)知的一項(xiàng)學(xué)科。安全科學(xué)方法論為安全心理學(xué)指導(dǎo)思想，相似學(xué)、安全心理學(xué)、安全科學(xué)及心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐技能為開(kāi)展相似心理學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)科，而相似思想、相似表達(dá)為研究此門學(xué)科的重要途徑。相似心理學(xué)為可從責(zé)任人與受害人性格、動(dòng)機(jī)、意志、能力、情緒等相關(guān)角度開(kāi)展分析、研究人類心理因素間、風(fēng)險(xiǎn)狀況同心理因素間、行為表現(xiàn)同心里變化間存在的相似規(guī)律、特征。相似安全心理學(xué)除需研究心理學(xué)于安全領(lǐng)域存在的基礎(chǔ)理論問(wèn)題外，還應(yīng)于生活、生產(chǎn)中開(kāi)展相似安全心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，研究對(duì)象為組成心理因素的情緒、動(dòng)機(jī)、性格等，研究目標(biāo)為對(duì)人類行為進(jìn)行調(diào)控、預(yù)測(cè)及解釋，借此提升人類安全意識(shí)、安全認(rèn)知，也可于一定程度上調(diào)動(dòng)人于生產(chǎn)、生活中的積極性。

二、相似安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用分析

（一）相似安全心理學(xué)理論基礎(chǔ)

相似安全心理學(xué)為心理學(xué)、安全科學(xué)及相似學(xué)三門學(xué)科間相互交叉習(xí)慣形成的一項(xiàng)學(xué)科，相似安全心理學(xué)理論基礎(chǔ)同安全科學(xué)聯(lián)系密切，但也具有自身特點(diǎn)及內(nèi)涵。首先，相似安全心理學(xué)可為事故預(yù)防提供新形式，開(kāi)展相似分析時(shí)，不僅應(yīng)對(duì)人于特定背景下的情緒、動(dòng)機(jī)、感知、性格及其它心理構(gòu)成因素予以系統(tǒng)性分析，也需對(duì)人類于安全認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行探索，相關(guān)研究人員可借助演繹分析法并結(jié)合心理學(xué)、相似學(xué)及安全科學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究方法開(kāi)展研究。相似安全心理學(xué)理論構(gòu)成需眾多學(xué)科予以支持，如組織行為學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、人事心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、安全教育學(xué)、人類工效學(xué)等相關(guān)學(xué)科。從另一角度而言，相似安全心理學(xué)理論應(yīng)為上述學(xué)科相融合、滲透、綜合所構(gòu)成。相似安全心理學(xué)采取唯物辯證思想對(duì)人類心理因素進(jìn)行分析，而相似則體現(xiàn)事物間相異、相同間存在的辯證統(tǒng)一關(guān)系。相似安全心理學(xué)借助相似思想對(duì)人類安全心理規(guī)律、相似特征予以比較、分析及歸納，從唯物、辯證角度出發(fā)，著眼于群體、行業(yè)、個(gè)體間的相似心理特點(diǎn)、心理因素。

（二）相似安全心理學(xué)應(yīng)用分析

相似安全心理學(xué)通過(guò)人類心理相似特征、規(guī)律對(duì)人類行為進(jìn)行指導(dǎo)，以此實(shí)現(xiàn)事故預(yù)防、減輕事故嚴(yán)重程度的目標(biāo)，結(jié)合相似安全心理學(xué)所涉及學(xué)科、屬性，可將相似安全心理學(xué)應(yīng)用于以下領(lǐng)域：首先為事故預(yù)防領(lǐng)域。傳統(tǒng)事故預(yù)防、控制的重要思想為使人適應(yīng)機(jī)械環(huán)境及使機(jī)械環(huán)境適應(yīng)人這兩種主要思想，但上述兩種思想均過(guò)于依賴被動(dòng)安全控制技術(shù)，并未將人的主觀能動(dòng)性予以充分調(diào)動(dòng)，此種環(huán)境下，使人始終處于“要我安全”狀態(tài)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，工礦企業(yè)現(xiàn)代化、自動(dòng)化程度也隨之升高，人們由傳統(tǒng)模式中復(fù)雜及工作流程逐漸簡(jiǎn)便化、智能化，導(dǎo)致人類失誤風(fēng)險(xiǎn)加大。相似安全心理學(xué)將自身特性引進(jìn)相似學(xué)，將“要我安全”逐漸轉(zhuǎn)化為“我要安全，我能安全”。其次為人類安全意識(shí)及安全認(rèn)知領(lǐng)域。開(kāi)展安全檢查時(shí)，應(yīng)對(duì)人員工作場(chǎng)所所存在的危險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估、預(yù)測(cè)、決策，部分接受良好安全意識(shí)教育或安全意識(shí)較高的員工可對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行辨別，事故發(fā)生前或事故發(fā)生初期階段，心理素質(zhì)較高的工作人員會(huì)借助口信、上報(bào)及勸告等形式，將事故發(fā)生危險(xiǎn)降至最低。對(duì)人類外顯行為表現(xiàn)、內(nèi)隱心理活動(dòng)二者間規(guī)律進(jìn)行研究，將人的應(yīng)急能力予以充分發(fā)揮，同時(shí)也可于一定程度上減少、消除因不安全心理所造成的事故。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，相似安全心理學(xué)將對(duì)人類行為的調(diào)控、預(yù)測(cè)、解釋作為出發(fā)點(diǎn)，將人類心理內(nèi)隱、行為外顯二者間聯(lián)系進(jìn)行研究。因相似安全心理學(xué)涉及學(xué)科較多，因此相似安全心理學(xué)理論所支持的學(xué)科涉及范圍較廣。此外，將相似安全心理學(xué)應(yīng)用于人類生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中，不僅可對(duì)人類安全形成一定保障，同時(shí)也可調(diào)動(dòng)人們生活、生產(chǎn)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]康良國(guó)，吳超，黃銳.相似安全心理學(xué)的基礎(chǔ)研究[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2017，27 （04）：19-24.

[2]張文強(qiáng)，吳超.安全心理學(xué)基礎(chǔ)原理及其體系研究[J].安全與環(huán)境學(xué)報(bào)，2017，17 （01）：210-214.

[3]趙丹.安全心理學(xué)案例教學(xué)研究[J].時(shí)代教育，2016 （17）：179+183.